出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年11月27日 03時(shí)訊
科技界認(rèn)為隨著標(biāo)準(zhǔn)核心課程(Common Core)的推出，對(duì)于電子書的發(fā)展將是一個(gè)契機(jī)，同時(shí)電子書技術(shù)會(huì)因?yàn)榉蠘?biāo)準(zhǔn)核心課程的要求，相關(guān)技術(shù)也更上層樓。
目前校園內(nèi)投資大部分金錢在資訊性圖書(nonfiction)的採購，但對(duì)于故事類文學(xué)性書籍(fiction)卻相對(duì)較少。根據(jù)學(xué)校圖書館員Carl Harvey的觀察，標(biāo)準(zhǔn)核心課程將對(duì)語言課程(英文)造成重大影響，同時(shí)電子書也將會(huì)取代傳統(tǒng)紙本課本成為下一波學(xué)習(xí)的主角。
1.平衡出版資訊性圖書及故事類文學(xué)性書籍。許多電子書商多年來已經(jīng)將不少數(shù)理教科書以電子書型態(tài)出版，就如同報(bào)社將內(nèi)容電子化一般。而英語文學(xué)性課程部分，電子書也不遑多讓，亞馬遜、Barnes and Noble等多家熱門書商都是先驅(qū)。
2.更有紀(jì)律的傳遞知識(shí)。許多教師已經(jīng)要求更大量的資訊性內(nèi)容改以故事型態(tài)書寫呈現(xiàn)，教師們可以透過電子書的便利，取得跨科目的學(xué)習(xí)資源與優(yōu)勢(shì)。例如說，社會(huì)科學(xué)老師可以運(yùn)用科學(xué)家牛頓的非文學(xué)形式傳記，同時(shí)將數(shù)學(xué)科學(xué)的粗淺理論穿插在其中教學(xué)，這只有電子書可以同時(shí)運(yùn)用到兩方面的資源。不但讓教學(xué)省力順暢，學(xué)生更可以同時(shí)將科學(xué)家生平以及科學(xué)知識(shí)都吸收學(xué)習(xí)。
3.循序漸進(jìn)，化繁為簡。標(biāo)準(zhǔn)核心課程在英文課程的重要改變，就是要求增加學(xué)生閱讀更複雜文章的能力。這對(duì)于教師已顯沉重的工作負(fù)擔(dān)來說，無疑是雪上加霜。透過電子書的協(xié)助，可以避免更多挫折，并且增加學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以點(diǎn)選某個(gè)字聽發(fā)音，或是立即查詢生字定義。甚至可以選取電子書上某段文字，透過網(wǎng)路立即搜尋出意義，或是相關(guān)運(yùn)用。這些互動(dòng)功能，例如影片、網(wǎng)路連結(jié)、聲音，讓學(xué)生可以用不同方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
4.保存資源，節(jié)省物力。在標(biāo)準(zhǔn)核心課程中，會(huì)要求學(xué)生將某段文章，或是生字運(yùn)用在答案或是報(bào)告之中，這樣才能確保學(xué)生了解該生字的運(yùn)用方式。電子書不單可以提供更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以節(jié)省教學(xué)資源。許多學(xué)生恣意在圖書館書籍上面涂畫、筆記，甚至是撕下某個(gè)重要頁面，在使用電子書之后，這些損毀學(xué)校公用資產(chǎn)的情況，不會(huì)再發(fā)生。
5.學(xué)術(shù)字彙。由于電子書的互動(dòng)功能，學(xué)生不只是可以了解生字意義，還能更進(jìn)一步了解同義字、反義字、字根，以及例句。同時(shí)還有人聲發(fā)音等功能，讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)。這對(duì)教師來說也是省時(shí)省力的教學(xué)輔助。
6.電腦評(píng)量。運(yùn)用電子書，也可以讓老師編寫出適合教材及學(xué)生進(jìn)度的考試內(nèi)容。這也是標(biāo)準(zhǔn)核心課程的考試方式。
資料來源：2013年11月14日，電子學(xué)校新聞報(bào)
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.eschoolnews.com/2013/11/14/ebooks-common-core-126/?ps=197728-0013000000j10kl-0033000000qi6cz
駐洛杉磯教育組沈茹逸綜合摘要
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(出國留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
科技界認(rèn)為隨著標(biāo)準(zhǔn)核心課程(Common Core)的推出，對(duì)于電子書的發(fā)展將是一個(gè)契機(jī)，同時(shí)電子書技術(shù)會(huì)因?yàn)榉蠘?biāo)準(zhǔn)核心課程的要求，相關(guān)技術(shù)也更上層樓。
目前校園內(nèi)投資大部分金錢在資訊性圖書(nonfiction)的採購，但對(duì)于故事類文學(xué)性書籍(fiction)卻相對(duì)較少。根據(jù)學(xué)校圖書館員Carl Harvey的觀察，標(biāo)準(zhǔn)核心課程將對(duì)語言課程(英文)造成重大影響，同時(shí)電子書也將會(huì)取代傳統(tǒng)紙本課本成為下一波學(xué)習(xí)的主角。
1.平衡出版資訊性圖書及故事類文學(xué)性書籍。許多電子書商多年來已經(jīng)將不少數(shù)理教科書以電子書型態(tài)出版，就如同報(bào)社將內(nèi)容電子化一般。而英語文學(xué)性課程部分，電子書也不遑多讓，亞馬遜、Barnes and Noble等多家熱門書商都是先驅(qū)。
2.更有紀(jì)律的傳遞知識(shí)。許多教師已經(jīng)要求更大量的資訊性內(nèi)容改以故事型態(tài)書寫呈現(xiàn)，教師們可以透過電子書的便利，取得跨科目的學(xué)習(xí)資源與優(yōu)勢(shì)。例如說，社會(huì)科學(xué)老師可以運(yùn)用科學(xué)家牛頓的非文學(xué)形式傳記，同時(shí)將數(shù)學(xué)科學(xué)的粗淺理論穿插在其中教學(xué)，這只有電子書可以同時(shí)運(yùn)用到兩方面的資源。不但讓教學(xué)省力順暢，學(xué)生更可以同時(shí)將科學(xué)家生平以及科學(xué)知識(shí)都吸收學(xué)習(xí)。
3.循序漸進(jìn)，化繁為簡。標(biāo)準(zhǔn)核心課程在英文課程的重要改變，就是要求增加學(xué)生閱讀更複雜文章的能力。這對(duì)于教師已顯沉重的工作負(fù)擔(dān)來說，無疑是雪上加霜。透過電子書的協(xié)助，可以避免更多挫折，并且增加學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生可以點(diǎn)選某個(gè)字聽發(fā)音，或是立即查詢生字定義。甚至可以選取電子書上某段文字，透過網(wǎng)路立即搜尋出意義，或是相關(guān)運(yùn)用。這些互動(dòng)功能，例如影片、網(wǎng)路連結(jié)、聲音，讓學(xué)生可以用不同方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
4.保存資源，節(jié)省物力。在標(biāo)準(zhǔn)核心課程中，會(huì)要求學(xué)生將某段文章，或是生字運(yùn)用在答案或是報(bào)告之中，這樣才能確保學(xué)生了解該生字的運(yùn)用方式。電子書不單可以提供更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以節(jié)省教學(xué)資源。許多學(xué)生恣意在圖書館書籍上面涂畫、筆記，甚至是撕下某個(gè)重要頁面，在使用電子書之后，這些損毀學(xué)校公用資產(chǎn)的情況，不會(huì)再發(fā)生。
5.學(xué)術(shù)字彙。由于電子書的互動(dòng)功能，學(xué)生不只是可以了解生字意義，還能更進(jìn)一步了解同義字、反義字、字根，以及例句。同時(shí)還有人聲發(fā)音等功能，讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)。這對(duì)教師來說也是省時(shí)省力的教學(xué)輔助。
6.電腦評(píng)量。運(yùn)用電子書，也可以讓老師編寫出適合教材及學(xué)生進(jìn)度的考試內(nèi)容。這也是標(biāo)準(zhǔn)核心課程的考試方式。
資料來源：2013年11月14日，電子學(xué)校新聞報(bào)
連結(jié)網(wǎng)址：http://www.eschoolnews.com/2013/11/14/ebooks-common-core-126/?ps=197728-0013000000j10kl-0033000000qi6cz
駐洛杉磯教育組沈茹逸綜合摘要
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