美國(guó)公立高中留學(xué)同樣是現(xiàn)在美國(guó)高中留學(xué)中受人們關(guān)注的一部分，那么申請(qǐng)美國(guó)公立高中留學(xué)需要哪些條件呢?
    首先要學(xué)會(huì)自理
    自己的事情自己做，是從幼年起就該養(yǎng)成的習(xí)慣。然而，有些孩子直到大學(xué)還不能“達(dá)標(biāo)”。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)從小就剝奪了孩子實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诎k、保護(hù)中長(zhǎng)大。所以，有意讓孩子出去參加美國(guó)高中交換生的家長(zhǎng)，一定要自問：“我的孩子一個(gè)人生活有問題嗎?”要想方設(shè)法創(chuàng)造條件，讓孩子在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)自己照顧自己，管好自己，培養(yǎng)較高的個(gè)人素養(yǎng)，這樣的人才培養(yǎng)才有實(shí)際的意義。
    自律是可貴的品質(zhì)
    離開父母后能做到自我約束、自我學(xué)習(xí)的孩子，更多得益于他們良好的家庭教育。這一點(diǎn)在孩子的留學(xué)生涯中非常重要。自控能力強(qiáng)、會(huì)管理自己的時(shí)間、心智成熟、沒有人格缺陷的孩子，往往能成為留學(xué)生中的佼佼者。
    溝通能力不可少
    一個(gè)缺乏溝通能力的美國(guó)高中交換生，在進(jìn)入陌生的環(huán)境時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生孤獨(dú)與壓抑是不言而喻的。要掌握交往的技巧，孩子首先要具備一定的道德水準(zhǔn)，比如真誠(chéng)、友愛、相互幫助、尊重他人、愛心、同情心等等。但這些最基本的做人素質(zhì)，有些孩子卻做不到。學(xué)會(huì)適應(yīng)也是與人溝通的一個(gè)方面。
    給未來做一個(gè)規(guī)劃
    “出國(guó)留學(xué)，以終為始”。出國(guó)前，家長(zhǎng)和孩子最好能一起制訂一個(gè)切合自身實(shí)際的留學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃出自己出國(guó)以后學(xué)什么、怎么學(xué)。
    這個(gè)計(jì)劃當(dāng)然不僅僅是“學(xué)會(huì)一門外語，拿到一個(gè)外國(guó)學(xué)位，最好能在國(guó)外找到工作”這樣籠統(tǒng)的計(jì)劃。它既不符合實(shí)際，更不利于孩子找到合適的學(xué)校。這種想法也是導(dǎo)致很多申請(qǐng)者概念模糊，盲目追逐“熱門專業(yè)”的原因。父母希望孩子出國(guó)，無非是想為孩子創(chuàng)造更好的成才條件，使之成為出色的人。然而，一個(gè)人的優(yōu)秀與否，并不是學(xué)習(xí)成績(jī)單方面決定的。對(duì)于異國(guó)求學(xué)的孩子，良性的“非智力因素”的作用尤為突出。
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