供料作文所提供的材料有兩種，一種是提供了信息，設(shè)置了一定情景的“正材料”;一種是命題者根據(jù)正材料擬設(shè)了“要求”、“提示”、“注意”等內(nèi)容的“副材料”。盡管兩種材料的性質(zhì)不同，意義不同，但他們互相制約，互為作用。只有先分讀，后合讀，才能產(chǎn)生理想的“讀”的效果。讀正材料要通解文意，理解材料的中心和要點，判斷材料內(nèi)容的是非與好惡，慎思命題者提供材料的意圖。讀副材料要把握命題、文章體裁、寫作重點、選材范圍、表達(dá)方式以及字?jǐn)?shù)限制等要求。然后把正副材料結(jié)合起來讀，兩相對照，辨析其異同，挖掘材料的核心所在。
    經(jīng)歷了幾個月的積雪覆蓋，綠草終是長了出來。我們經(jīng)歷了三年的初中生活，會有什么樣的結(jié)果呢?　　--題記
    一個月前，去學(xué)校的路上還是白雪皚皚;一個月后，家門口卻已是綠草如茵。
    離中考還有一百天的時間，初三的生活是沉重而又壓抑的。一天幾次的體育訓(xùn)練，中午還要做實驗，在困的七倒八歪的課堂上還要聽課，每天的睡覺時間就那么五六個小時，甚至都沒有時間去發(fā)呆。
    本以為一個月回家?guī)滋炜梢院煤盟瘯河X，可老師卻以為放的是寒假，布置的作業(yè)讓我們回個家都不安寧。
    回到家中，做了會兒題，腦子發(fā)暈，在門口站會兒，沒想到小麥已經(jīng)長了老高，在陽光的照耀下顯得更加生機勃勃，搖著腦袋，隨風(fēng)起舞。入了神，竟站了好大一會兒。它們終究熬過了積雪，不是嗎?
    回想起在學(xué)校的時光，也并不是那么枯燥無味，每天都過得很充實，在討論問題中樂此不疲，在體育訓(xùn)練中舒展筋骨。看著那下課時一個個讓人忍俊不禁的腳步，都是為了體育加試能多得幾分啊，每天跑的連下樓都非常艱難，但終究堅持下來了，不是嗎?
    每一次考過試后，都是分析試卷的認(rèn)真眼神，而不是望著成績單上的名字憂郁。
    再難的路，我們都不是競爭對手，我們是患難與共的朋友，我們會一起進(jìn)重點高中!
    我相信，我的七月將是金色的!
    初三:芮晨
    

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