親愛的同學(xué)們：新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，也就意味著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，新的拼搏與奮斗。高三在我們的關(guān)注中如約而至，征戰(zhàn)高考的號(hào)角已經(jīng)吹響，時(shí)間不容置疑地把我們推到命運(yùn)的分水嶺。在慢慢品嘗高三滋味的同時(shí)，我們正在加速長(zhǎng)大和成熟，過去對(duì)時(shí)間的浪費(fèi)讓我們痛心，父母期待的目光更加殷切和慈祥，一夜之間，忽然有了更多的知識(shí)需要我們?nèi)碛?，我們?duì)未來(lái)的思考更加清晰。是的，同學(xué)們，面對(duì)未來(lái)，你可能有無(wú)數(shù)條道路，但一旦進(jìn)入高三前進(jìn)的隊(duì)列中，作為志存高遠(yuǎn)的熱血青年，你一定會(huì)義無(wú)返顧的說(shuō)，高三，我來(lái)了；高考，我要成功!
漢代至明清政治制度的演變
一、單項(xiàng)選擇題
1.(2013·湖北穩(wěn)派模擬題)《唐律疏議·資賊》規(guī)定：“非家庭成員，但屬五服之內(nèi)，具有親屬倫常關(guān)系的成員之間竊盜財(cái)產(chǎn)，構(gòu)成犯罪;應(yīng)在普通盜竊罪法定刑罰基礎(chǔ)上減等處罰。”這反映出唐朝 ( )
A.提倡“重罪輕罰”的原則 B.封建法律儒家化的發(fā)展趨勢(shì)
C.宗族關(guān)系凌駕于法律之上 D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)了法律制度的改進(jìn)
答案 B
解析 夏朝的五服制度是根據(jù)居住地離都城的遠(yuǎn)近不同而形成五個(gè)不同的層次，即離都城100里，200里，300里，400里，500里對(duì)王室承擔(dān)的義務(wù)不一樣，題干中的五服是指家族親屬的五代，反映了中國(guó)古代法律的禮刑結(jié)合，以禮入刑的儒法結(jié)合的特點(diǎn)。
2.(2013·山東省德州市躍華學(xué)校模擬題)楊陽(yáng)主編的《中國(guó)政治制度史綱要》認(rèn)為我國(guó)古代中央集權(quán)制度有一套完備的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)，在防止皇帝決策失誤方面有“封駁”和“諫議”制度。下列機(jī)構(gòu)設(shè)置屬于“封駁”和“諫議”制度的機(jī)構(gòu)是
( )
①唐朝門下省 ②宋代的諫院
③明朝時(shí)期設(shè)按察使司 ④明清時(shí)期設(shè)都察院
A.①② B.①②④
C.①③④ D.①②③④
答案 A
解析 此題考查的是對(duì)中國(guó)古代的中央集權(quán)制度有關(guān)“封駁”和“諫議”制度的理解。根據(jù)所學(xué)史實(shí)明清時(shí)期君主專制主義達(dá)到頂峰，雖然有“諫議”機(jī)構(gòu)，但是性質(zhì)是咨詢機(jī)關(guān)并不能防止皇帝決策失誤。故應(yīng)排除③④，故選A項(xiàng)。
3.(2013·湖北100所重點(diǎn)中學(xué)模擬題)在隋朝及唐初，御史臺(tái)只管揭發(fā)，并且只要根據(jù)傳聞即可奏劾。開元之后，在糾舉之前，往往要“推覆理盡，然后彈之”。這說(shuō)明
( )
A.唐朝開元之后監(jiān)察重證據(jù) B.捕風(fēng)捉影是當(dāng)時(shí)監(jiān)察的特征
C.彈劾皇帝是監(jiān)察官的主要職責(zé) D.唐代監(jiān)察體制的弊端日益突出
答案 A
解析 根據(jù)題干中“推覆理盡，然后彈之”說(shuō)明御史在行使糾舉要對(duì)上報(bào)的事件進(jìn)行反復(fù)查實(shí)和推理、核實(shí)之后才能對(duì)官員行使彈劾的權(quán)力。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，C項(xiàng)概括不全面，D項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn)。
4.(2013·黃岡中學(xué)模擬題)錢穆在《中國(guó)歷史政治得失》中指出“一個(gè)青年跑進(jìn)太學(xué)求學(xué)，畢業(yè)后，派到地方服務(wù)。待服務(wù)地方行政有了政績(jī)，再經(jīng)長(zhǎng)官察選到中央，又須經(jīng)過中央一番規(guī)定的考試，然后才始正式入仕。那是當(dāng)時(shí)入仕從政的唯一正途，政府的一切官吏，幾乎全由此項(xiàng)途徑出身。”錢穆所指的歷史時(shí)期是
( )
A.秦朝 B.漢朝
C.隋唐 D.宋朝
答案 B
解析 從信息“太學(xué)”“經(jīng)長(zhǎng)官察選到中央”“那是當(dāng)時(shí)入仕從政的唯一正途”可知這是對(duì)漢
代察舉制的描述。故選B項(xiàng)。
5.(2013·山東兗州模擬題)中國(guó)古代先后產(chǎn)生了多種選官制度，下列最能體現(xiàn)西漢時(shí)期主流選官制度的是 ( )
A.“在每州設(shè)置大中正，郡縣設(shè)小中正，中正官以在中央任官的本地人充任?？たh中正官評(píng)定本地人的等第，作為政府用人授官的準(zhǔn)則。”
B.“為了摧毀門閥，拔擢人才，故特準(zhǔn)士人自行報(bào)名，參加策試，及第者得任官職。”
C.“令天下郡國(guó)每年舉孝子、廉吏各一人;孝廉之舉，遂成定制。”
D.“題目囿于四書五經(jīng)，文章須依八股形式，造成士人只讀闈墨制義的風(fēng)氣。”
答案 C
解析 結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西漢主流選官制度是察舉制。A項(xiàng)是九品中正制;B項(xiàng)是科舉制;C項(xiàng)是察舉制;D項(xiàng)是八股取士。故選C項(xiàng)。
6.(2013·金考卷模擬題)《新唐書》云：“大夫掌以刑法典章糾正百官之罪惡，中丞為之貳。”根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，材料中的“大夫”“中丞”屬于下列哪一機(jī)構(gòu)的官員
( )
A.中書省 B.通判
C.尚書省 D.御史臺(tái)
答案 D
解析 據(jù)《新唐書》可排除B項(xiàng)，“通判”屬于宋代官職。其他三項(xiàng)雖均在唐代存在，但具有監(jiān)察職能的只有御史臺(tái)。唐代在中央設(shè)御史臺(tái)，負(fù)責(zé)監(jiān)察之事，為最高監(jiān)察機(jī)構(gòu)。
7.(2013·瀏陽(yáng)一中模擬題)“元起朔方，固已崇尚釋教(佛教)，及得西域，世祖以地廣而險(xiǎn)遠(yuǎn)„„思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番之地，設(shè)官分職，而領(lǐng)之于帝師。”這里的“官”隸屬于 ( )
A.宣政院 B.中書省
C.理藩院 D.行中書省
答案 A
解析 此題考查的是對(duì)元朝中央機(jī)關(guān)的理解。根據(jù)材料中的提示土番，時(shí)間是元朝，而且跟佛教有關(guān)，應(yīng)該理解為是元朝掌管全國(guó)佛教事宜和藏族地區(qū)軍政事務(wù)的中央機(jī)關(guān)——宣政院，故選A項(xiàng)。
8.(2013·遼寧省五校協(xié)作體模擬題)出將入相是古代士人的一種仕途追求，但相并不好當(dāng)，而且充滿著危險(xiǎn)。下列屬于皇帝削弱相權(quán)的措施有 ( )
①西漢設(shè)置刺史制度 ②唐代實(shí)行三省六部制度
③宋代另外設(shè)置中書門下 ④明代設(shè)置內(nèi)閣
A.①②③④ B.①③④
C.②③④ D.②③
答案 D
解析 西漢武帝時(shí)期的刺史主要職能是監(jiān)察;唐朝三省長(zhǎng)官為宰相可以設(shè)置多個(gè)，分散了相權(quán);宋代另外設(shè)置中書門下相當(dāng)于副相;明太祖廢丞相，明成祖時(shí)設(shè)內(nèi)閣是皇帝秘書性質(zhì)的機(jī)構(gòu)，但之后權(quán)力開始上升。故選D項(xiàng)。
9.(2013·皖南八校模擬題)以下從左圖到右圖的變化所體現(xiàn)的實(shí)質(zhì)問題是( )
A.從分裂逐步走向統(tǒng)一
B.封建皇權(quán)逐步走向強(qiáng)化
C.中央集權(quán)得以加強(qiáng) D.郡縣制到行省制的演變
答案 C
解析 結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，左圖反映的是西漢初期的郡國(guó)并行制，這不利于加強(qiáng)中央集權(quán)，右圖反映的是元朝的行省制，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，故選C項(xiàng)。
10.(2013·湖北重點(diǎn)中學(xué)模擬題)明制，內(nèi)閣大臣的建議是寫在一張紙上，貼在奏章上面，這叫做“票擬”。而皇帝用紅字做批示，稱為“批紅”。按照規(guī)定，皇帝僅僅批寫幾本，大多數(shù)的“批紅”由司禮監(jiān)的太監(jiān)按照皇帝的意思代筆。以往，太監(jiān)讀書識(shí)字是被嚴(yán)令禁止的。明宣宗不僅改了這個(gè)規(guī)矩，而且在他的鼓勵(lì)下，宮里還成立了專門的太監(jiān)學(xué)堂。明宣宗這一作法當(dāng)時(shí)最可能是 ( )
A.提高官員素質(zhì) B.牽制內(nèi)閣權(quán)力
C.減少?zèng)Q策失誤 D.完善辦事程序
答案 B
解析 從材料信息看，明宣宗時(shí)期，內(nèi)閣大臣擁有處理政務(wù)的“票擬”權(quán)，但大臣的意見是否獲得批準(zhǔn)還要取決于皇帝的“批紅”，明宣宗讓太監(jiān)讀書并讓司禮監(jiān)的太監(jiān)代筆“批紅”旨在防止內(nèi)閣權(quán)力過大，即牽制內(nèi)閣權(quán)力。因此選B。其他三項(xiàng)均與題意不符。
11.(2013·湖北重點(diǎn)中學(xué)模擬題)“軍機(jī)處„„其制無(wú)公署，大小無(wú)專官。直廬始設(shè)于乾清門外西偏，繼遷于門內(nèi)，與南書房鄰，復(fù)于隆宗門西供夜值者食宿。其大臣惟尚書、侍郎被寵眷尤異者，始得入，然必重以宰輔。”這表明軍機(jī)處
( )
A.由皇帝的親信組成 B.侵奪了南書房的權(quán)力
C.軍機(jī)大臣掌握實(shí)權(quán) D.其設(shè)置標(biāo)志著君主專制達(dá)到頂峰
答案 A
解析 由材料中“其大臣惟尚書、侍郎被寵眷尤異者，始得入，然必重以宰輔”，可知軍機(jī)處由皇帝的親信組成，故選A。材料信息無(wú)法體現(xiàn)軍機(jī)處對(duì)南書房權(quán)力的侵奪，排除B;C項(xiàng)不合史實(shí);D項(xiàng)雖然符合史實(shí)，但材料信息不能體現(xiàn)。
12.(2013·山西省模擬題)史載：嘉慶十年，有個(gè)叫何元瑯的御史，給皇帝上了一個(gè)《請(qǐng)酌改軍機(jī)處名目》的奏折，理由是“軍機(jī)處承辦一切事務(wù)，與兵部之專司戍政者不同„„似應(yīng)更改名目，以紀(jì)偃(停止)武之隆。”此事反映了軍機(jī)處
( )
A.與兵部的職能相互重疊 B.已演變?yōu)橐粋€(gè)綜合政務(wù)機(jī)構(gòu)
C.其地位特殊引起朝臣不滿 D.已成為國(guó)家最高軍事機(jī)關(guān)
答案 B
解析 材料指出軍機(jī)處更名的理由是“軍機(jī)處承辦一切事務(wù)，與兵部之專司戍政者不同”，說(shuō)明軍機(jī)處已演變?yōu)橐粋€(gè)綜合政務(wù)機(jī)構(gòu)。A項(xiàng)說(shuō)法與材料不符，C、D項(xiàng)材料沒有體現(xiàn)。
二、材料分析題
13.(2013·荊州中學(xué)質(zhì)檢卷)閱讀下列材料，回答問題。
材料一 明清科舉與宋元相比最大的不同是八股取士，以宋儒注解的四書五經(jīng)命題，作文要仿古人語(yǔ)氣替圣賢立言，采用特定的格式，八股取士并不是簡(jiǎn)單地死記硬背，既要考知識(shí)又要考智力和悟性。„„考試有嚴(yán)格的程序，考官入院，提調(diào)官和監(jiān)試官立即封鎖內(nèi)外門戶，不得擅自出入。嘉靖以后，會(huì)試也要搜檢?？忌鶐】季呔幸?guī)矩，如帽用單氈，鞋用薄底，硯臺(tái)不得過厚等等，以防夾帶。開考后有巡邏官負(fù)責(zé)巡邏監(jiān)督，考生交卷時(shí)由受卷所登記收繳，轉(zhuǎn)送彌封所編號(hào)密封，再送謄錄所朱筆謄抄，對(duì)讀所對(duì)讀朱墨二卷核對(duì)無(wú)誤，將朱卷交同考官分房閱卷。同考再向主考薦卷，均要寫出評(píng)語(yǔ)。名次確定后，在公堂上調(diào)入考生原作墨卷對(duì)照字號(hào)，確定名單發(fā)榜。殿試則較為簡(jiǎn)單，只有一場(chǎng)，收卷后同樣密封編號(hào)，交讀卷官評(píng)判高下，報(bào)皇帝欽定名次，送內(nèi)閣填寫皇榜公布。
——張豈之《中國(guó)歷史十五講》
材料二 清人趙翼寫《廿二史札記》，討論到元朝末年的情況，其中有一個(gè)標(biāo)題叫“元末殉難者多進(jìn)士”。元代是一個(gè)特殊的時(shí)代，少數(shù)民族統(tǒng)治了漢族。但在元王朝行將滅亡的時(shí)候，殉難的人仍以進(jìn)士居多。„„有一個(gè)元代的漢族人在著作中說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)：金代《登科記》里的進(jìn)士，在金朝快被蒙古滅掉的時(shí)候很多都成為死難烈士，為金效勞的都是漢族人。同樣，南宋也如此，文天祥是狀元，還有真德秀、陸秀夫，還是同榜進(jìn)士。包括明朝末年，也是這樣。
——劉海峰《科舉制對(duì)西方考試制度影響新探》
請(qǐng)回答：
(1)依據(jù)材料一，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出明清科舉制的特點(diǎn)。
(2)依據(jù)材料二，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析為什么宋以后朝代末年“殉難者多進(jìn)士”?
(3)依據(jù)材料三，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析西方國(guó)家在借鑒中國(guó)科舉制度的基礎(chǔ)上建立了現(xiàn)代文官制度的原因。
答案
(1)明清科舉制特點(diǎn)：①采用八股取士的考試形式，達(dá)到公平公正的原則。②嚴(yán)密性、規(guī)范性堪稱完備。③統(tǒng)治者對(duì)科舉考試高度重視。④體現(xiàn)了專制主義的強(qiáng)化。
(2)“殉難者多進(jìn)士”的原因：①用傳統(tǒng)的儒家經(jīng)典作為考試教材，有助于對(duì)參加科舉考試的人進(jìn)行道德熏陶和氣節(jié)培養(yǎng)。②殉難的進(jìn)士多是這些朝代的受益者，個(gè)人命運(yùn)與這個(gè)朝代息息相關(guān)。③儒家(理學(xué))強(qiáng)調(diào)殺身成仁，寧為玉碎，不為瓦全的精神。
(3)借鑒的原因：①科舉考試“公開競(jìng)爭(zhēng)，平等擇優(yōu)”的合理性;②近代歐美國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要;③文官選用方法發(fā)展的內(nèi)在要求和必然趨勢(shì);④舍棄了對(duì)古代經(jīng)典的考查，考查的內(nèi)容與職位緊密相連。
14.(2013·衡水中學(xué)模擬題)“封建-郡縣”之辯是古代政論的重要命題，也是因時(shí)而異、價(jià)值多元的命題。閱讀下列材料：
材料一 始皇置酒咸陽(yáng)宮，博士七十人前為壽。仆射周青臣進(jìn)頌曰：“他時(shí)秦地不過千里，賴陛下神靈明圣，平定海內(nèi)，放逐蠻夷，日月所照，莫不賓服。以諸侯為郡縣，人人自安樂，無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)之患，傳之萬(wàn)世。自上古不及陛下威德。”始皇悅。博士齊人淳于越進(jìn)曰：“臣聞殷周之王千余歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內(nèi)，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，無(wú)輔拂，何以相救哉?事不師古而能長(zhǎng)久者，非所聞也。今青臣又面諛以重陛下之過，非忠臣。”
——《史記·秦始皇本紀(jì)》
材料二 唐興，制州邑，立守宰，此其所以為宜也。然猶桀猾時(shí)起，虐害方域者，失不在于州而在于兵，時(shí)則有叛將(藩鎮(zhèn)將領(lǐng))而無(wú)叛州。
„„及夫郡邑，可謂理且安矣。何以言之?„„有罪得以黜，有能得以賞。朝拜而不道，夕斥之矣;夕受而不法，朝夕之矣„„今夫封建者，繼世而理;繼世而理者，上果賢乎，下果不肖乎?則生人之理亂未可知也。
——(唐)柳宗元《封建論》
材料三 封建之失，其專在下，郡縣之失，其專在上。古之圣人，以公心待天下之人，胙之土而分之國(guó)。今之君人者，盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之。„„然則尊令長(zhǎng)之秩，而予之以生財(cái)治人之權(quán)，罷監(jiān)司之任，設(shè)世官之獎(jiǎng)，行辟屬之法，所謂寓封建之意于郡縣之中，而二千年以來(lái)之敝可以復(fù)振。后之君茍欲厚民生，強(qiáng)國(guó)勢(shì)，則必用吾言矣。
——顧炎武《郡縣論》
請(qǐng)回答：
(1)材料一中“周青臣”與“淳于越”爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么?依據(jù)材料一概括他們各自的理由。
(2)材料二從哪些視角分析了郡縣制取代“封建”制的進(jìn)步之處?
(3)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出材料三中“封建之失”“郡縣之失”的主要表現(xiàn)。對(duì)此，顧炎武在材料三中提出了怎樣的改良策略，其實(shí)質(zhì)是什么?
(4)意大利學(xué)者克羅齊提出“一切歷史都是當(dāng)代史”，結(jié)合上述三則材料中秦朝、唐朝、明清之際探討“封建制”和“郡縣制”的時(shí)代背景，并談?wù)勀銓?duì)這一命題的理解。 答案
(1)焦點(diǎn)：對(duì)秦朝推行郡縣制的態(tài)度。理由：贊同——有利于社會(huì)穩(wěn)定，鞏固國(guó)家統(tǒng)一，維護(hù)秦朝的長(zhǎng)久統(tǒng)治。反對(duì)——商周依托分封制維持了長(zhǎng)久的統(tǒng)治;沒有“事不師古而能長(zhǎng)久者”的先例。
(2)官吏的產(chǎn)生與任免或人事任免權(quán)的掌控;是否會(huì)導(dǎo)致叛亂。
(3)分封制缺陷是地方享有相當(dāng)大的獨(dú)立性，郡縣制缺陷是實(shí)行專制主義中央集權(quán)制度。寓封建之意于郡縣之中。實(shí)質(zhì)是將地方分權(quán)與中央集權(quán)相結(jié)合。
(4)時(shí)代背景：秦朝：封建社會(huì)初期，需要郡縣制以建立集權(quán)統(tǒng)治，鞏固統(tǒng)一。唐朝：藩鎮(zhèn)割據(jù)威脅集權(quán)統(tǒng)治，需要郡縣制加強(qiáng)中央集權(quán)。明清之際：封建社會(huì)衰落時(shí)期，以郡縣制為基石的君主專制的弊端愈益顯現(xiàn)，極大阻礙社會(huì)進(jìn)步。
| 2014試題庫(kù)匯總 | ||
|---|---|---|
| 5年高考3年模擬匯總 | 每日一練（72套含答案） | 2014高考語(yǔ)言運(yùn)用匯總 |
| 2014近義詞匯總 | 2013高考閱讀理解練習(xí)匯總 | 2013語(yǔ)文試題分類匯總 |
| 2014閱讀測(cè)試匯總（含答案） | 2014語(yǔ)文限時(shí)訓(xùn)練匯總 | 2014語(yǔ)文古文匯總 |
| 2014成語(yǔ)測(cè)試匯總 |
2014語(yǔ)文名句默寫匯總 | 2014詩(shī)歌鑒賞解題方法匯總 |
|
出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道為您搜集整理 |
||
| 2014數(shù)學(xué)試題庫(kù)匯總 | ||
|---|---|---|
| 2014數(shù)學(xué)一模試題匯總 | 2014數(shù)學(xué)必修知識(shí)網(wǎng)絡(luò)匯總 | 2014數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn)匯總 |
| 2014調(diào)研數(shù)學(xué)課時(shí)作業(yè)匯總 | 2014數(shù)學(xué)基礎(chǔ)試題匯總 | 2014高三數(shù)學(xué)假期復(fù)習(xí)匯總 |
| 2014高三數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)匯總 | 2014高三數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練匯總 | 2014數(shù)學(xué)精選試題解析匯總 |
| 2013理科數(shù)學(xué)試題分類匯總 |
2013數(shù)學(xué)文科試題分類匯總 | 2014數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)弱練習(xí)匯總 |
|
出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道為您搜集整理 |
||
| 高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 | 高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 | 高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料 | 高考文綜復(fù)習(xí)資料 | 高考理綜復(fù)習(xí)資料 |
| 高考語(yǔ)文模擬試題 | 高考數(shù)學(xué)模擬試題 | 高考英語(yǔ)模擬試題 | 高考文綜模擬試題 | 高考理綜模擬試題 |
| 高中學(xué)習(xí)方法 | 高考復(fù)習(xí)方法 | 高考狀元學(xué)習(xí)方法 | 高考飲食攻略 | 高考勵(lì)志名言 |