一、語言環(huán)境：
    在馬來西亞，公立的大學(xué)實行的是馬來文與英文雙語的授課方式，作為國際學(xué)生在入學(xué)之后，不但英文要達(dá)到很高的標(biāo)準(zhǔn)，而且必須要學(xué)習(xí)馬來文，這就在無形當(dāng)中給國際學(xué)生增加了很多的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然多學(xué)一些知識是好事情，但要用于何地呢?也許可以考慮在馬來西亞工作;而在私立的國際化的學(xué)院或大學(xué)當(dāng)中，所有的學(xué)生都是以英文為授課媒介，根本不需要學(xué)習(xí)馬來文，這樣學(xué)生可以更加安心的來學(xué)好自己的專業(yè)課程。
    二、教育方式：
    馬來西亞公立的大學(xué)都是由國家撥款，承擔(dān)國家高等教育的使命，偏重基礎(chǔ)學(xué)科的研究和教學(xué);而私立大學(xué)是依托市場生存，設(shè)立課程面對市場需求，課程設(shè)置不斷創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量是其生存的保障，這樣的課程對于學(xué)生來說更注重實踐性、應(yīng)用性。
    三、教學(xué)規(guī)模：
    一般來講，馬來西亞公立的大學(xué)的創(chuàng)辦年限都要比私立的大學(xué)時間長，可以說是初具規(guī)模并且在校學(xué)生的數(shù)量也很多，有很大的穩(wěn)定性;面私立大學(xué)因為其收入來源主要是科研收入、基金會捐助以及學(xué)費(fèi)，其中學(xué)費(fèi)收入在大多數(shù)私立學(xué)校中占大頭部分。因此，在自負(fù)盈虧的壓力下，私立大學(xué)都十分注重辦學(xué)質(zhì)量、專業(yè)設(shè)置，以保證學(xué)生的就業(yè)率，從而吸引更多的生源。所以，私立大學(xué)的在校學(xué)生越多，越能說明其辦學(xué)實力及在學(xué)術(shù)界的影響力。
    四、招生的條件：
    因為馬來西亞的公立學(xué)校有95%以上都是馬來人，這樣就造成了招收條件上的不平等性，一方面是專業(yè)性的不平等體現(xiàn)在專業(yè)的招生過程中往往名額都是留給馬來西亞的學(xué)生，國際學(xué)生根本申請不到一些就業(yè)前景很好的專業(yè)，如經(jīng)濟(jì)、會計等商科類的課程;另一方面對于馬來的學(xué)生，學(xué)校會實行各類的學(xué)費(fèi)的優(yōu)惠及減免政策和制度，但國際學(xué)生基本上享受不到任何的獎學(xué)金或?qū)W費(fèi)的減免;
    而在私立大學(xué)當(dāng)中，由于生源基本上都來自于國際學(xué)生，這樣所有的學(xué)生都是憑借自己的成績和學(xué)術(shù)背景去申請，錄取與否是在于個人條件而非國籍，對各個國家學(xué)生的數(shù)量沒有差別性的限制，而且這樣一來，國際學(xué)生就可以選擇去申請自己喜歡的專業(yè)和科目。
    五、學(xué)歷的認(rèn)可度：
    在馬來西亞有十五所公立的政府大學(xué)，但到目前為止僅有七所是受到中國教育