我們知道，孩子從出生以來到入學(xué)小一之前，受不同環(huán)境、習(xí)慣、思維的環(huán)境影響及孩子早期不同教育的培養(yǎng)加上孩子本身具備的學(xué)習(xí)能力及天賦不同，所形成的每個孩子性格各方面的興趣都是不一樣。我們通過什么樣的方式讓孩子自身的特征表現(xiàn)更加淋漓盡致呢?
    1、新加坡小一教育老師運用更多不同方法，把課程與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。通過富有積極、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)策略，挑戰(zhàn)生活中的難點，講述生活中的經(jīng)驗、讓孩子在不同事件里扮演不同的角色，感受到自己處于那樣環(huán)境的地位增強孩子的體驗感，比如戲劇演戲，課外活動等都是一些不錯的實踐課;
    2、新加坡小一教育推出引起孩子積極性學(xué)習(xí)的新項目或方案(New Programme for Active Learning,簡稱PAL)。接觸課程外的其他學(xué)術(shù)，讓您的孩子參加更多的業(yè)余活動，產(chǎn)生新的興趣愛好，掌握更多領(lǐng)域的其他技能，培養(yǎng)孩子特性化;
    3、新加坡小一教育提高或增強學(xué)校設(shè)備來支持整體教育。在接下時間的幾年后，所有的小學(xué)學(xué)校將創(chuàng)造更多時間或空間留給孩子自己學(xué)習(xí)，而不再是全天都是在學(xué)校里上課。學(xué)校的一個星期學(xué)習(xí)時間有幾天要拿出來，抽出1-2小時左右作為課外的非專業(yè)性活動，主要涉及通過重新設(shè)計課堂、藝術(shù)表現(xiàn)形式、戶內(nèi)活動、虛構(gòu)事務(wù)等方式，然后通過這樣的方式達到增強孩子的自信心、讓他們渴望學(xué)習(xí)、豐富孩子們的想象力、表達力，在他們的領(lǐng)域里得到更完整的成功和學(xué)習(xí)感。
    4、新加坡小一教育增強個人特性與國民教育意識，這兩者主要表現(xiàn)為：①建立個人特性：知道自己，了解別人，做正確的事情，用事實證明自己的行為;②國民教育：忠于自己的國家、學(xué)會照顧和關(guān)懷他人、強烈的社會責(zé)任感、良好的社會溝交能力、針對國家及全球的疑問能做出快速地回答。
    小學(xué)教育是孩子一生中一個很重要的階段，它為孩子的后期發(fā)展奠定基礎(chǔ)，小學(xué)課程是專為一個全面學(xué)習(xí)經(jīng)驗，主要集中在三個方面：
    1、學(xué)科范圍，通過不同領(lǐng)域?qū)W習(xí)良好發(fā)展，包語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)和工藝品、音樂發(fā)展等領(lǐng)域;
    2、知識技能，注重培養(yǎng)孩子的思維、過程和溝通技巧。通過各種科目，傳授知識技能;
    3、性格發(fā)展，把孩子作為一個付有負(fù)責(zé)任的成年來看待，灌輸正確的價值觀。通過課外活動、公民與道德教育、社會情緒學(xué)習(xí)、國家教育與體育教育等多方面機會去發(fā)展生活技能。