同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時(shí)候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會(huì)合理利用假期，給自己充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了幫助同學(xué)們度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期，出國留學(xué)網(wǎng)中考頻道特地準(zhǔn)備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時(shí)完成，同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能督促子女完成。祝大家節(jié)日快樂!
    一、知識(shí)鏈接：
    作者簡(jiǎn)介：陳震(1948——)，曾用筆名周粟、莫名、吳米等，福建福州人。當(dāng)代作家，四次獲作家協(xié)會(huì)創(chuàng)作獎(jiǎng)，連續(xù)三屆獲福建省人民政府頒發(fā)的“百花文藝獎(jiǎng)”。
    二、預(yù)習(xí)自測(cè)：
    1、注音：
    烹()調(diào)瘡疥()忙不迭()揩凈()
    臁()瘡 睡酣()蹊蹺()裝潢()悵然()
    2、釋義：
    不厭其煩：鐘鳴鼎食：
    詞不達(dá)意：將錯(cuò)就錯(cuò)：
    并無二致：如釋重負(fù)：
    小心翼翼：明訪暗察：
    3、整體感知，把握文意：用自己喜歡的方式初讀課文，并以剃頭匠、理發(fā)師為軸復(fù)述課文內(nèi)容。
    4、我的困惑(請(qǐng)將預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和疑惑寫下來，并向老師和同學(xué)請(qǐng)教)
    三、深入探究，理解主旨。作者把過去的剃頭匠與現(xiàn)在的理發(fā)師作了多方面的對(duì)比，除了追憶當(dāng)年的剃頭匠，還有什么目的?你怎樣理解作者的“悵然”之情?
    四、交流體會(huì)，品味語言。(分組合作交流，可結(jié)合具體語言分析。)
    1、我想，假如現(xiàn)在還保留砍頭的刑罰，一定不叫“斬首”而稱“理頭”罷。
    2、而今這家鋪?zhàn)釉鐡Q了主人，因此也換了格局。它叫做“美利堅(jiān)”，或是“愛迷你”，也可稱作“艾米麗”發(fā)廊罷。
    3、付錢出門，我刷著肩膀上的亂發(fā)對(duì)自己說，老兄，你真夠機(jī)敏，總算省了刷發(fā)屑的錢!„„
    五、走進(jìn)生活，聚焦新聞：讀下面材料，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
    材料一：打工妹理發(fā)后被發(fā)廊索要5600元天價(jià) 本想剪個(gè)68元的頭，沒想到一結(jié)賬成了5000多元。這讓每月只掙一千多塊錢的打工妹難以接受。店老板說她的消費(fèi)不算高，在他們店里還有剪頭發(fā)花一兩萬元的。 費(fèi)用清算：洗剪吹750元;資生堂酸性1860元;資生堂柔順980元;洗護(hù)200元;資生堂洗護(hù)1880元。(經(jīng)本報(bào)核實(shí)，實(shí)際共計(jì)5670元)
    材料二：兩名女學(xué)生在“保羅國際”店里剪發(fā)后，被要價(jià)1.2萬元3月29日下午，小玉和小利在二七路附近逛街，看到二七路正弘大廈一樓的保羅國際美容美發(fā)河南有限公司門口寫有“剪發(fā)20元，洗剪38元”，兩人就進(jìn)去剪發(fā)。“剪發(fā)簽字時(shí)，上面就寫洗10元，剪發(fā)20元，但后來一結(jié)賬，單子上就變成6000元。”小玉說，兩人剪發(fā)一共花費(fèi)1.2萬元，而她們兩人身上只帶了100多元，“從下午2：30到晚上10：25，我們不拿錢，他們就不讓走。”沒辦法，這兩名女學(xué)生只好向?qū)W校同學(xué)打電話借錢，一共交給保羅國際9800元，辦了張?jiān)摰甑目?，才得以脫身。看完材料后思考，從材料中你能看到什么社?huì)現(xiàn)象?假如是你應(yīng)該怎么做?
    六、課后反思：學(xué)完這一課，你一定有很多感想，或者有許多收獲，也許還有疑問。請(qǐng)你隨時(shí)記下你的心得體會(huì)。認(rèn)真做好每件事，每天都會(huì)有進(jìn)步。
    

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