出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com 2014年01月25日 06時訊
根據(jù)由美國Achieve（位于華盛頓的一個非營利組織）的資料彙整，美國總共有17個州將代數(shù)2（algebra II）視為高中基礎課程，要求高中生必須修過代數(shù)2才能畢業(yè)，之所以設計出這樣的課程要求，乃是為了提高其州民的學業(yè)水準。德州也曾經(jīng)是其中之一，然而就在最近，德州教育委員會（The Texas Board of Education）已經(jīng)同意將代數(shù)2從高中必修科目中刪除，未來德州的高中學生即使沒有取得這門課的學分，也能夠拿到高中文憑。雖然反對者擔心這樣的改變會導致德州學子學業(yè)水準降低，但是這項決策已經(jīng)勢在必行。
在過去，代數(shù)2是德州高中生的必修課之一，想要畢業(yè)的話，不只要修習過這門課，還要通過這個科目的州標準化測驗才行。然而，這門課的實用性一直受到質(zhì)疑，而且它被視為大學的先修預備課程，對于那些打算畢業(yè)之后直接就業(yè)的高中生來說，根本沒有任何應用到它的機會。許多支持將代數(shù)2從必修課程中拿掉的人士認為，若少了修習代數(shù)2的負擔，學生將能多出許多時間跟精力好好專注于自己的生涯發(fā)展與職業(yè)訓練。而且，相當多的商貿(mào)組織也表示，許多高薪工作根本毋須大學學歷或者高階數(shù)學就可以勝任。
然而，反對將代數(shù)2從必修課程中拿掉的人士也不在少數(shù)。他們多半是學術(shù)圈的專家學者或是高中學校主管，他們認為，無論高中生在畢業(yè)后是進入大學就讀或是進入職場就業(yè)，代數(shù)2都是他們成功與否的關鍵先備知識。
德州州議會在今年五月便通過了將代數(shù)2從高中必修課中刪去的提案，然而還需等待德州教育委員會的投票結(jié)果才能決定。當教育委員會在審核2014到2015學年的教學實務方針時，雖然想維持代數(shù)2是必修課程的現(xiàn)況，然而最終還是同意了州議會的決議。
委員會成員之一的馬提．羅利（Marty Rowley）在投票時提出，代數(shù)2可以不再是高中生的必修課程之一，然而對于那些打算取得STEM（科學、科技、工程、數(shù)學）文憑的學生，代數(shù)2仍然是他們?nèi)〉眠@類文憑的必修科目之一。至于選擇其他重點文憑（例如藝術(shù)與人文、商業(yè)與工業(yè)、多元領域研究與公共服務等）的學生，則可以自由選擇是否修習代數(shù)2。
德州目前的課程設計是，若學生只打算取得基礎（foundation）文憑（也就是不集中特定學門領域的文憑），只要他們達到最低的學業(yè)要求標準，即使不修代數(shù)2也能畢業(yè)。目前德州大約有20%的高中畢業(yè)生是採取這樣的方式。反對者擔心，新制度的開放，會讓更多學生選擇逃避這門課。然而為了兼顧所有人的興趣與想法，目前通過的最新決策將會是最好的辦法。
「我們被賦予權(quán)力去進行決策，我們不只要考慮到那些對代數(shù)2有興趣的人，也要考慮到那些希望可以不修習代數(shù)2的學生、老師以及家長。」馬提．羅利表示。
雖然代數(shù)2不再是必修課，然而教育委員會認為，仍然有誘因會吸引高中生修習這門課。修代數(shù)2能幫助學生求取更高的學位，因為他們將有機會符合德州任何公立大學的自動錄取資格。
另外，州議會也同意降低高中畢業(yè)生必須通過的標準化測驗項目數(shù)量。德州以往要求高中生必須通過15項標準化測驗才能畢業(yè)，然而這些測驗的難度太高，導致有不少準畢業(yè)生可能因自覺達不到標準，而乾脆放棄文憑。州議會已經(jīng)通過將測驗數(shù)量從15項減為5項。
資料來源：Huff Post
http://www.huffingtonpost.com/2013/11/22/texas-algebra-ii_n_4323831.html
駐休士頓教育組? 李知音摘譯
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(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)
根據(jù)由美國Achieve（位于華盛頓的一個非營利組織）的資料彙整，美國總共有17個州將代數(shù)2（algebra II）視為高中基礎課程，要求高中生必須修過代數(shù)2才能畢業(yè)，之所以設計出這樣的課程要求，乃是為了提高其州民的學業(yè)水準。德州也曾經(jīng)是其中之一，然而就在最近，德州教育委員會（The Texas Board of Education）已經(jīng)同意將代數(shù)2從高中必修科目中刪除，未來德州的高中學生即使沒有取得這門課的學分，也能夠拿到高中文憑。雖然反對者擔心這樣的改變會導致德州學子學業(yè)水準降低，但是這項決策已經(jīng)勢在必行。
在過去，代數(shù)2是德州高中生的必修課之一，想要畢業(yè)的話，不只要修習過這門課，還要通過這個科目的州標準化測驗才行。然而，這門課的實用性一直受到質(zhì)疑，而且它被視為大學的先修預備課程，對于那些打算畢業(yè)之后直接就業(yè)的高中生來說，根本沒有任何應用到它的機會。許多支持將代數(shù)2從必修課程中拿掉的人士認為，若少了修習代數(shù)2的負擔，學生將能多出許多時間跟精力好好專注于自己的生涯發(fā)展與職業(yè)訓練。而且，相當多的商貿(mào)組織也表示，許多高薪工作根本毋須大學學歷或者高階數(shù)學就可以勝任。
然而，反對將代數(shù)2從必修課程中拿掉的人士也不在少數(shù)。他們多半是學術(shù)圈的專家學者或是高中學校主管，他們認為，無論高中生在畢業(yè)后是進入大學就讀或是進入職場就業(yè)，代數(shù)2都是他們成功與否的關鍵先備知識。
德州州議會在今年五月便通過了將代數(shù)2從高中必修課中刪去的提案，然而還需等待德州教育委員會的投票結(jié)果才能決定。當教育委員會在審核2014到2015學年的教學實務方針時，雖然想維持代數(shù)2是必修課程的現(xiàn)況，然而最終還是同意了州議會的決議。
委員會成員之一的馬提．羅利（Marty Rowley）在投票時提出，代數(shù)2可以不再是高中生的必修課程之一，然而對于那些打算取得STEM（科學、科技、工程、數(shù)學）文憑的學生，代數(shù)2仍然是他們?nèi)〉眠@類文憑的必修科目之一。至于選擇其他重點文憑（例如藝術(shù)與人文、商業(yè)與工業(yè)、多元領域研究與公共服務等）的學生，則可以自由選擇是否修習代數(shù)2。
德州目前的課程設計是，若學生只打算取得基礎（foundation）文憑（也就是不集中特定學門領域的文憑），只要他們達到最低的學業(yè)要求標準，即使不修代數(shù)2也能畢業(yè)。目前德州大約有20%的高中畢業(yè)生是採取這樣的方式。反對者擔心，新制度的開放，會讓更多學生選擇逃避這門課。然而為了兼顧所有人的興趣與想法，目前通過的最新決策將會是最好的辦法。
「我們被賦予權(quán)力去進行決策，我們不只要考慮到那些對代數(shù)2有興趣的人，也要考慮到那些希望可以不修習代數(shù)2的學生、老師以及家長。」馬提．羅利表示。
雖然代數(shù)2不再是必修課，然而教育委員會認為，仍然有誘因會吸引高中生修習這門課。修代數(shù)2能幫助學生求取更高的學位，因為他們將有機會符合德州任何公立大學的自動錄取資格。
另外，州議會也同意降低高中畢業(yè)生必須通過的標準化測驗項目數(shù)量。德州以往要求高中生必須通過15項標準化測驗才能畢業(yè)，然而這些測驗的難度太高，導致有不少準畢業(yè)生可能因自覺達不到標準，而乾脆放棄文憑。州議會已經(jīng)通過將測驗數(shù)量從15項減為5項。
資料來源：Huff Post
http://www.huffingtonpost.com/2013/11/22/texas-algebra-ii_n_4323831.html
駐休士頓教育組? 李知音摘譯
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(出國留學網(wǎng)www.liuxue86.com)