出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道在考試后及時(shí)公布各科中考試題答案和中考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)廣大考生家長(zhǎng)關(guān)注。時(shí)光飛逝，不管情愿與否，無(wú)論準(zhǔn)備與否，我們已走進(jìn)初三，走近我們的夢(mèng)!祝愿決戰(zhàn)2014中考的新初三學(xué)員能加倍努力，在2014年中考中也能取得優(yōu)異的成績(jī)。
第一部分：基礎(chǔ)題(32分)
1、下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、鐲子(zhuó) 醇厚(chún) 尋覓(mì) 清洌(liè)
B、衣褶(zhé) 闊綽(zhuò) 和煦(xù) 契約(qì)
C、面面相覷(qù) 嗜好(shì) 奢望(shē) 抽噎(yē)
D、憂郁(yù) 滑稽(jī) 囈語(yǔ)(yì) 饋贈(zèng)(kuì)
2、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A、《項(xiàng)鏈》——莫泊桑——法國(guó)
B、《藝術(shù)品》——契訶夫——俄國(guó)
C、《麥琪的禮物》——歐·亨利——美國(guó)
D、《李逵見(jiàn)宋江》——施耐庵、羅貫中——明末清初
3、填入下列橫線中的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
龍?zhí)豆珗@自有它迷人處。東湖的湖心島，面積不大，像金龜伏在波中。島上 。每當(dāng)晨樂(lè)熹微之時(shí)， 。剎時(shí)，島上充滿了活力：有人忙著選水窩，有人忙著整理釣竿，有的則往水里拋灑魚(yú)食。一陣“動(dòng)亂”之后， ，一切又變得無(wú)聲無(wú)息。
①雜花叢叢，楊柳婀娜，芳草鮮美
②楊柳婀娜，芳草鮮美，雜花叢叢
③從四面八方向這里流動(dòng)著笑吟吟的釣客
④笑吟吟的釣客從四面八方向這里流動(dòng)
⑤島上偶爾傳來(lái)一兩聲?shū)B(niǎo)鳴
⑥島上除偶爾傳來(lái)一兩聲?shū)B(niǎo)鳴外
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤
4、知識(shí)遷移：(4分)
從下面的描寫(xiě)段中找出兩處表現(xiàn)香菱學(xué)詩(shī)如癡如醉的細(xì)節(jié)。
各自散后，香菱滿心中還是想詩(shī)。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽(tīng)了一聽(tīng)，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了?這會(huì)子乏了，且別叫他。”正想著，只聽(tīng)香菱從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好?”
細(xì)節(jié)一： 。
細(xì)節(jié)二： 。
5、原文填寫(xiě)。(7分)
⑴《琵琶行》中寫(xiě)樂(lè)聲暫歇后心頭縈繞樂(lè)音感受詩(shī)句是 ， 。
⑵《岳陽(yáng)樓記》中揭示古仁人之心與遷客騷人之心不同根源的句子
是 ， 。
⑶ ，乾坤日夜浮。(《登岳陽(yáng)樓》)
⑷巴陵無(wú)限酒， 。(《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》)
⑸氣蒸云夢(mèng)澤， 。(《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)
6、能力拓展：(6分)
下面兩則材料，反映出了一個(gè)什么共同問(wèn)題?請(qǐng)將這一問(wèn)題寫(xiě)在下面，并針對(duì)這一問(wèn)題提出一條相應(yīng)的建議。
①據(jù)某報(bào)調(diào)查，15-45歲這個(gè)年齡階段，有近60%的人不知道2006年5月14日是什么節(jié)日。當(dāng)知道這天是“母親節(jié)”時(shí)，在訪問(wèn)中，很多人認(rèn)為這一天與往日相比，也不是特別在乎，也沒(méi)有打算以什么方式表達(dá)對(duì)母親的問(wèn)候和祝福。還有部分人認(rèn)為，這天是外國(guó)節(jié)日，我們沒(méi)有必要去記住它，過(guò)好自己的這一天就可以了。
②據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，約有57%的中小學(xué)生，對(duì)自己的生日記得很清楚，并且在這一天往往要邀請(qǐng)同學(xué)或朋友來(lái)祝福一下。但是對(duì)自己母親的生日卻不知道。主動(dòng)關(guān)注母親生日的也不多，在母親生日到來(lái)之際，往往需要他人的提醒。
兩則調(diào)查材料反映出的共同問(wèn)題
是： 。
建議： 。
7、綜合學(xué)習(xí)探究：(6分)
某中學(xué)九年級(jí)1班開(kāi)展“漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在總結(jié)會(huì)上，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)。
第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字：
家俱(具) 另售(零) 燒并(餅)
第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語(yǔ)”出現(xiàn)：
步步為贏 咳不容緩 默默無(wú)蚊
第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題：
超女“粉絲”成千上萬(wàn) 東北“玉米”不減當(dāng)年
⑴結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。(答出兩點(diǎn)即可) 。 。
⑵假如你是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，參加這樣的活動(dòng)會(huì)給你怎樣的啟示? 。 。
第二部分：閱讀題(58分)
(一)一諾千金
⑴去陜西出差，先到一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤(pán)山公路轉(zhuǎn)悠，沒(méi)多久我就開(kāi)始暈車，吐得一塌糊涂。后來(lái)翻過(guò)了兩座高山，過(guò)了一條湍急的河，走了一個(gè)多小時(shí)才好不容易捱到了村里。
⑵于是我開(kāi)始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個(gè)小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書(shū)包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書(shū)包，我真后悔沒(méi)多帶幾支筆。我拉著一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒?jiǎn)枺?ldquo;叫什么呀?”“小翠。”“有連環(huán)畫(huà)沒(méi)有?”“沒(méi)有。”旁邊男孩兒說(shuō)：“學(xué)校只有校長(zhǎng)才有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環(huán)畫(huà)來(lái)，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽(tīng)得他們眼睛都直了。
⑶我拿出筆記本：“記個(gè)地址吧。”“陜西×縣李莊小學(xué)„„”“誰(shuí)收呢?”“俺姐識(shí)字，她收。”過(guò)來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒，“姐姐，寫(xiě)李大翠收。”“好吧。”
⑷從陜西又轉(zhuǎn)道去四川、青海?；乇本┟χ鴮?xiě)報(bào)告，譯成英文，開(kāi)匯報(bào)會(huì)，一晃就是兩個(gè)月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們?cè)缤税?就是寄過(guò)去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里。” ⑸第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書(shū)來(lái)。大家特?zé)崆?，沒(méi)幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門(mén)什么都有：《黑貓警長(zhǎng)》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《如何預(yù)防近視眼》，居然還有一本《我長(zhǎng)大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本《新華字典》，又跑書(shū)店買了本《課外游戲300例》，一同寄走了。 ⑹快忘了的時(shí)候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說(shuō)這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，‘有北京來(lái)的信一定要收好啊，那是我們的。’等了兩個(gè)月沒(méi)有，村里的大人笑我們，‘北京的姐姐隨口說(shuō)的，城里人，嘿嘿，說(shuō)話不作數(shù)的。’我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來(lái)發(fā)大水了，媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實(shí)不遠(yuǎn)，半天就到了。萬(wàn)一書(shū)寄來(lái)呢?萬(wàn)一我們不在被別人拿走了呢?那天我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎?用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來(lái)的!晚上全村的娃娃都到我家來(lái)了，小翠是摟著書(shū)睡的，任誰(shuí)也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說(shuō)建一個(gè)‘圖書(shū)角’，讓我當(dāng)管理員?？吹娜吮仨毾锤蓛羰郑荒芘獕牧?。書(shū)真好看，故事我們都背下來(lái)了，還給俺娘講哩。” ⑺后來(lái)我又陸續(xù)寄了一些書(shū)和文具。秋天來(lái)了，收到一個(gè)沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)今年最好的棗不許賣，寄給北京。”我把棗分給捐書(shū)的同事，大家說(shuō)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么甜的棗。
⑻從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。
8、通讀全文，用自己的話回答下列問(wèn)題。(3分)
⑴用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。 。
⑵解釋“一諾千金”的意思，應(yīng)該
是： 。
9、本文第⑴段能否刪去?為什么?(3分) 。
10、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第 段后最為感動(dòng)，你是因
為 而感動(dòng)的。(3分)
11、下面一段文字是從文中抽取出來(lái)的，它應(yīng)歸位于哪里最為合適?為什么?(3分) 我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過(guò)橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著化肥袋子里的書(shū)籍的單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了，要不，永遠(yuǎn)對(duì)不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來(lái)彌補(bǔ)呀?
應(yīng)歸位于第 段與第 段之間，因?yàn)?。
12、如果“我”回家后確實(shí)將自己對(duì)山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會(huì)有哪些想法呢?請(qǐng)寫(xiě)在下面。(3分) 。
13、讀罷本文，你最想對(duì)山村的孩子們說(shuō)一句什么話?寫(xiě)在下面。(3分) 。
(二)一生何求
⑴船過(guò)洞庭時(shí)，我為浩淼煙波所感動(dòng)，昔日褊狹的胸懷中那些郁積不散的憂愁也被水蕩滌一盡。感覺(jué)自己真正年輕，感覺(jué)生命力的奔涌，這是最強(qiáng)烈的一回。
⑵一個(gè)人的豪情原不可能在逼仄的斗室里產(chǎn)生，一個(gè)人的銳志卻往往因?yàn)榇笞匀坏膲衙蓝ぐl(fā)。
⑶我知道一生中將會(huì)有許多坎坷和許多失敗，但我還是要迎向命運(yùn)的重奉.并時(shí)刻準(zhǔn)備著還擊。老船工說(shuō)，洞庭湖的風(fēng)浪打壞了一條又一條船.但漁民還是在波濤中出沒(méi)。一個(gè)人與洞庭湖較勁，是需要勇氣的，一個(gè)人與命運(yùn)角力，又當(dāng)如何?渾身裹創(chuàng)，在所難免;踣地不起，也完全可能。我聽(tīng)著死一樣的寂靜和催命—樣的讀秒聲，無(wú)論怎樣衰竭，怎樣劇痛，都要撐持著站起，在命運(yùn)狂風(fēng)驟雨般的拳頭下尋找一線生機(jī)。正是這樣，海明威借桑地亞哥之口說(shuō)：“一個(gè)人可以被消滅，但不可戰(zhàn)勝。”
⑷洞庭湖還太小，當(dāng)我航行在湖面之上，我的精神更加傲岸挺拔。誠(chéng)然，我們是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，但我眺望遼遠(yuǎn)的?？?，兀立在波濤之上，那一刻感到了永恒而不懼滄桑。
⑸高揚(yáng)的靈魂是不會(huì)向命運(yùn)舉起降幡的。
⑹現(xiàn)在，年輕人身上的暮氣太重了，還沒(méi)有怎樣受挫，就已鳴金收兵。真不知道，這些人的肩頭只能承受多少重負(fù)。為什么感嘆生命短促，功業(yè)難就，人生不如意事常八九?為什么自傷身世，認(rèn)為遍嘗了世間諸般苦楚，必要“勘破三春景不長(zhǎng)”?
⑺我們知道，一口鐘懸掛在樹(shù)上，用鈍重的簧舌去敲打它時(shí)，它響遏行云，這樣子日久天長(zhǎng)地敲下去，鐘必然毀壞，但它的生命已化作了銅質(zhì)的歌聲。一口鐘不被敲打，日曬雨淋，風(fēng)霜侵蝕，也必然銹成一堆廢鐵。似這樣啞默無(wú)聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過(guò)一生?
⑻曾經(jīng)，我在南岳看僧侶做佛課，他們的樣子非常虔誠(chéng)。這些人是被生活打敗的人嗎?是被命運(yùn)驅(qū)逐出境的人嗎，不全是。他們中間不是沒(méi)有心灰意冷者，但受佛光(盡管這佛光已十分暗淡和微弱)的普照，這樣的夢(mèng)想支撐了他們的整個(gè)人生：要求取正果，重歸極樂(lè)世界。這本就是十分執(zhí)著的追求。莫非我們還不如這些避世的僧眾?
⑼一個(gè)人一生要“死”許多回，每一回的死都如蛇的蛻皮，因此而有新生。蟬蛻是不能相比的，它們將空殼留在枝頭，自己也就在深秋的寒風(fēng)里凄然絕響。它們抱著悲觀的態(tài)度，是徹底的失敗者。
⑽在陽(yáng)光下行走時(shí)，我想，這陽(yáng)光可使每一顆心保持著青春，不枯朽，不衰竭。年齡絕不是青春惟一的標(biāo)志，只有那些充滿了理想和熱愛(ài)的心靈才真正懂得青春的意義。
⑾一生何所求?這個(gè)答案肯定因人而異。讓我來(lái)說(shuō)：我只要自己的心永遠(yuǎn)年輕。
⑿這正是生命難以獨(dú)造的境界。
14.從文中提供的信息看，作者所認(rèn)為的人生的真諦是什么?(3分) 。
15.第⑷段中“當(dāng)我航行于湖面之上”為什么會(huì)感到“精神更加傲岸挺拔”?(3分) 。
16.品析下列語(yǔ)句的含義。(3分)
“似這樣啞默無(wú)聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過(guò)一生? 。”
17.文中有一些富有哲理性的語(yǔ)句，你覺(jué)得哪句話能作為你人生的座右銘?請(qǐng)工整地抄寫(xiě)在下面。(3分) 。
18.你生活中遇到過(guò)挫折嗎?你是如何面對(duì)挫折的?(3分) 。
19.“一個(gè)人可以被消滅，但不可被戰(zhàn)勝”此句話對(duì)你有何人生的啟迪?(3分) 。
(三)閱讀《岳陽(yáng)樓記》選段，完成第20—25題。
①若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)。濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然.感極悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光。一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金。靜影沉璧。漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
③嗟夫，予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂。后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人.吾誰(shuí)與歸?
20.選文的作者是 ，字 朝代 。(3分)
21.下列加點(diǎn)意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.檣傾楫摧 傾家蕩產(chǎn)
B.憂讒畏譏 樂(lè)以忘憂
C.去國(guó)懷鄉(xiāng) 觸目傷懷
D.或異二者之為 神情異常
22.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 (4分)
(1)山岳潛形 潛： (2)薄暮冥冥 ?。?BR> (3)把酒臨風(fēng) 把： (4)予嘗求古仁人之心 嘗：
23.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)浮光躍金，靜影沉璧。 。
(2) 微斯人，吾誰(shuí)與歸? 。
24.用原文語(yǔ)句填空。(3分)
選文第③段“是進(jìn)亦憂，退亦憂”一句中，“進(jìn)”指的是 ， “退”指的是 ;“古仁人”能夠做到“進(jìn)亦憂，退亦憂”的原因是 。
25.登樓者面對(duì)兩種不同景色產(chǎn)生了“悲”和“喜”的感情，作者寫(xiě)這一內(nèi)容的目的是 什么?請(qǐng)結(jié)合選文回答。(5分) 。 第三部分：寫(xiě)作(60分)
閱讀下邊這則材料，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
我國(guó)著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性才改名陶行知。一天他去修理母親的表，向修表匠提出修表時(shí)要帶學(xué)生在一旁觀看。次日下午，他和學(xué)生們仔細(xì)地看著修表匠把表拆了又裝的全過(guò)程。當(dāng)晚，到亨達(dá)利表店買到修表工具，和幾個(gè)學(xué)生動(dòng)手拆裝一只舊表，直到午夜才告成功，他和學(xué)生高興得不亦樂(lè)乎。陶行知修表一事生動(dòng)地表明了他對(duì)實(shí)踐的重視。
要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。②書(shū)寫(xiě)要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確。③字?jǐn)?shù)不少于600字。
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