總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級地理總結筆記七年級地理總結反思篇一
1.地球的自轉：地球繞地軸不停地旋轉的運動。
2.地球自轉的方向：自西向東。
(1)從北極上空俯視，地球作逆時針方向旋轉。
(2)從南極上空俯視，地球作順時針方向旋轉。
3.地球自轉的周期：約1天(約24小時)。
4.地球自轉產(chǎn)生的現(xiàn)象。 (1)東升西落 (2)晝夜交替
5.晝夜現(xiàn)象：由于地球是一個不發(fā)光、不透明的球體。晝夜交替現(xiàn)象：地球不停地自轉。
6.晨昏線(圈)：晝夜半球的分界線，它由晨線和昏線構成。
(1)昏線：隨著地球的自轉，逐漸由晝變成夜的界線。
(2)晨線：隨著地球的自轉，逐漸由夜變成晝的界線。
1.地方時:因經(jīng)度不同而不同的時刻，稱為地方時，東邊的地方時總是比西邊的來得早。
2.時區(qū)：把全球劃分成24個 150經(jīng)度寬的地區(qū)，每個地區(qū)就叫做一個時區(qū)。
3.北京的時間和“北京時間”。
(1)北京的時間：北京的地方時，即東經(jīng)1160經(jīng)線的地方時
(2)北京時間：東八區(qū)的區(qū)時，即東經(jīng)1200經(jīng)線的地方時。
4.日界線:以1800經(jīng)線為基線，稱為國際日期變更線，簡稱日界線。它是曲折。
(1)東十二區(qū)和西十二區(qū)的時刻相同，但日期相差一天。
(2)從西十二區(qū)越過日界線進入東十二區(qū)，日期要增加一天，反之就要減去一天。
(3)西十二區(qū)在日界線東側(昨天)，東十二區(qū)在日界線西側(今天)。
(4)自東向西越過日界線，日期要增加一天，反之就要減去一天。
(5)日界線的西側是地球上新的一天的起點。
1、地球的形狀和大小 地球是一個兩極部位略扁的不規(guī)則的球體，它的平均直徑為6371米。
2、緯線與緯度 在地球儀上，順著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線。所有的緯線都是圓，可稱為緯線圈;緯線圈的長度有長有短，赤道最長，往兩極逐漸縮短，最后成一點。緯線都 指示東西方向。
3、經(jīng)線和經(jīng)度 在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的`線叫做經(jīng)線，也叫子午線。所有的經(jīng)線都是半圓狀;長度都相等，都指示南北方向。
本初子午線 地球儀上的零度經(jīng)線叫做本初子午線，從本初子午線向東、向西，各分作1800，以東的1800屬于東經(jīng)，習慣上用“e”為代號，以西的1800屬于西經(jīng)，習慣上用“w”為代號。
國際上習慣用200w和1600e的經(jīng)線圈，作為劃分東、西半球的界線。
4、地球自轉與晝夜交替 地球繞地軸不停地旋轉，這叫做地球自轉，地球自轉的方向是自西向東。自轉一周的時間大約是24小時，也就是一天。這樣就產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象。
5、地球公轉和季節(jié)變化 地球在自轉的同時，又圍繞著太陽公轉，地球公轉的方向也是自是自西向東，公轉一周的時間就是一年。公轉的軌道平面與地軸總是保持著66.50的夾角。由于地球的公轉，產(chǎn)生了季節(jié)的變化。
6、五帶的劃分 熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽光直射現(xiàn)象，地面獲得的太陽光熱最多，氣候終年炎熱?；貧w線是熱帶和溫帶的分界線。
寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū)，有極夜和極晝的現(xiàn)象。極圈是寒帶和溫帶的分界線。溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南極圈之間的地區(qū)，一年中沒有極夜和極晝的現(xiàn)象，地面得到的太陽光熱比熱帶少，比寒帶多，氣候上的四季變化比較明顯。
七年級地理總結筆記七年級地理總結反思篇二
【第二節(jié) 歐洲西部】
1、發(fā)達國家集中的地區(qū)：歐洲西部指歐洲的西半部，占歐洲面積的一半多，人口稠密，國家眾多，絕大部分是發(fā)達國家。本區(qū)形成了一個區(qū)域性的國際組織歐洲聯(lián)盟(歐盟)。歐盟進出口居世界首位，是世界貿(mào)易大的地區(qū)，目前其成員國有27個，多是發(fā)達國家，歐盟在世界經(jīng)濟領域和國際政治舞臺上發(fā)揮著重要的作用。人們使用統(tǒng)一的貨幣叫 歐元。
2、歐洲西部的工業(yè)——制造業(yè)為主 (制造業(yè)是指將原料進行加工，制造成各種各樣產(chǎn)品的工業(yè)部門。)歐洲西部從事制造業(yè)的人口比例很高。工業(yè)中心多，分布密集，呈“十”字形分布。自英國向東到波蘭境內，自斯堪的納維亞半島南部到意大利，形成了世界上的工業(yè)密集地帶。
3、歐洲西部的農(nóng)業(yè)——畜牧業(yè)為主。
畜牧業(yè)發(fā)展的條件：
(附：溫帶海洋性氣候特點——全年溫和多雨;平原為主的地形——中部有西歐平原、波德平原。)
●歐洲畜牧業(yè)發(fā)達的原因是：氣候——地處中緯度大陸西岸，屬溫帶海洋性氣候，全年溫和多雨，形成多汁的牧草;地形——地勢低平，以平原為主.致使草場廣布 。歐洲西部的人稱牧草為“綠色的金子”。因此歐洲西部的畜牧業(yè)發(fā)達。如英國、法國、德國。荷蘭、丹麥等國是世界上主要的乳畜大國。
4、歐洲西部的地形特點是：地勢低平，以平原為主，南北多山地，中部平原廣大。平原分布在中部，以萊茵河為界，以西為西歐平原，以東為波德平原。山地主要分布在南部和北部半島上。北部有斯堪的納維亞山脈，南部有阿爾卑斯山脈。阿爾卑斯山脈呈東西走向，有利于大西洋暖濕流深入內陸。(參考p64圖8.23，記?。核箍暗募{維亞山脈、比利牛斯山脈、亞平寧山脈、阿爾卑斯山脈、喀爾巴阡山脈、西歐平原、波德平原、斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島、大不列顛島、冰島、多瑙河下游平原、大西洋、地中海、黑海、北海、波羅的海、直布羅陀海峽、英吉利海峽)
5、繁榮的旅游業(yè)：歐洲西部的自然和人文旅游資源異常豐富。南歐陽光燦爛的地中海海邊風景區(qū)和沙灘浴場，北歐曲折、幽深的峽灣，引人入勝;中部高聳的阿爾卑斯山，是登山和滑雪運動的好場所;獨特的風土人情，古老的城堡，莊嚴的教堂、為數(shù)眾多的博物館，使歐洲西部成為世界旅游業(yè)發(fā)達的地區(qū)。法國、西班牙和意大利成為歐洲的三大旅游國。主要的旅游地其所在國家：倫敦塔橋(英國)，風車(荷蘭)，北歐峽灣風光(挪威)，阿爾卑斯山滑雪(瑞士)，巴黎埃菲爾鐵塔(法國)，西班牙斗牛，地中海沿岸風光(意大利)，雅典巴特農(nóng)神廟(希臘)。
6、英國的首都是倫敦，法國的首都巴黎;德國的首都柏林，意大利首都羅馬。
【第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲】
1、 位置：撒哈拉以南的非洲位于世界上大的沙漠-----撒哈拉沙漠以南，東臨印度洋，西臨大西洋，處于低緯度地區(qū)。 地形：由東南向西北傾斜，以高原為主。(圖8.26：印度洋、大西洋、埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、幾內亞灣、撒哈拉沙漠、尼羅河、好望角、乞力馬扎羅山—非洲高峰 ，稱為赤道雪峰) 氣候以熱帶草原氣候為主，在熱帶草原地區(qū)的國家常受到旱災的威脅。
本區(qū)90%以上是黑種人，是黑種人的故鄉(xiāng)，故撒哈拉以南的非洲又有“黑非洲”之稱。非洲黑人的原始居住地主要分布在幾內亞灣沿岸和剛果盆地，即主要分布在本區(qū)的西部。
2、“單一商品為主的經(jīng)濟”：
● 單一商品為主的經(jīng)濟：出口物品主要有礦產(chǎn)、森林、畜產(chǎn)等初級產(chǎn)品：進口物品為機械、汽車等工業(yè)制成品。這樣的經(jīng)濟特點使非洲許多國家失去了市場主動權 。
①概念：過分依賴某一種或幾種產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟;
③形成原因：長期受到殖民主義者的統(tǒng)治和控制;
④出路：發(fā)展多樣化農(nóng)業(yè)，振興民族工業(yè)，建立出口加工區(qū)，發(fā)展旅游業(yè)，以改變本國經(jīng)濟依賴單一產(chǎn)品的局面。
3、嚴重的“人口、糧食與環(huán)境”問題：
① 人口問題② 糧食問題 ③ 環(huán)境問題
●非洲的人口自然增長率在世界各大洲中居首位，(為2.2%,撒哈拉以南的非洲更高達3.0%)，人口增長過快，超過糧食及經(jīng)濟增長速度，已構成了日益嚴重的人口問題和糧食問題。由于殖民主義的長期統(tǒng)治和控制，本區(qū)科學技術落后，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)水平很低，糧食始終不能自給。而人口增長過快，需要更多的糧食和肉類，于是人們砍伐森林，開墾草原，以擴大耕地面積，或過度放牧，導致土壤肥力下降、草原退化，加劇了土地荒漠化，使生態(tài)環(huán)境逐步惡化。解決措施：控制人口數(shù)量;提高農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)水平;保護自然環(huán)境。
●本區(qū)氣候以熱帶氣候為主，因此是很多熱帶經(jīng)濟作物的故鄉(xiāng)，如咖啡、可可。
●本區(qū)很多礦產(chǎn)資源在世界中占有有重要地位，如金剛石、銅。
1.尼羅河——非洲、世界長河
2.撒哈拉沙漠——非洲、世界大沙漠
3.剛果盆地——非洲、世界大盆地
4.東非裂谷帶——非洲、世界裂谷帶
5.乞力馬扎羅山——非洲高峰
6.幾內亞灣——非洲大的海灣
7.維多利亞湖——非洲大的湖泊
8.坦葛尼喀湖——非洲深的湖泊
9.馬達加斯加島——大的島
【第四節(jié) 澳大利亞】
●澳大利亞的四個別稱：世界活化石的博物館、獨占一塊大陸的國家、騎在羊背上的國家、坐在礦車上的國家。
1、“世界活化石博物館” ：特有動物有袋鼠、考拉、鴨嘴獸、鴯鹋等。有很多古老生物的原因：①幾千萬年前就同其他大陸分離，孤立存在，演化緩慢;②無豺狼虎豹等大型天敵;③氣候溫和，生存條件沒有大的改變;④人類開發(fā)晚，人口稀疏。
2、“騎在羊背上”的國家：澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛多的國家。還是世界上重要的牛肉、小麥出口國。澳大利亞地廣人稀，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機械化程度高，耗用勞動力很少。澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)，形成了四個不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)。(p74圖8.37，了解農(nóng)牧業(yè)帶的分布。)
●澳大利亞的地形：東部是山地，中部以平原為主，西部以高原為主。東部有自北向南縱貫的大分水嶺。全國大的河流墨累河，從大分水嶺西側發(fā)源，向西南注入印度洋。東北部沿海有世界的大堡礁。西部廣闊的低矮高原，占全國面積的一半左右。中部是大面積的平原，地勢低處有北艾爾湖。平原上河流很少，但地下水豐富，在平原中部地勢低的地區(qū)鑿井，地下水可以自動流出地面，成為自流井，因此人們也把那里叫做“大自流盆地”。(在p75圖中了解主要地理事物：大分水嶺、墨累河、澳大利亞盆地、北艾爾湖、太平洋、印度洋、塔斯馬尼亞島。)
●澳大利亞的氣候：南回歸線穿過澳大利亞大陸的中部，澳大利亞位于熱帶和南溫帶，熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候分布廣。(p76圖8.39 指導理解澳大利亞的氣候類型及分布)
●地形與農(nóng)牧業(yè)：西部海拔不足1000米的廣闊的低高原，中部是大面積的平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型肉食動物，適合露天圍欄放牧。
●氣候與農(nóng)牧業(yè)：澳大利亞的中、西部和北部地區(qū)為廣大的熱帶沙漠氣候和熱草原氣候區(qū)，較為干燥，適宜牲畜過冬和繁殖。東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤;西南部地區(qū)冬季溫和濕潤，夏季高溫干燥，這樣的氣候特點既適宜畜牧業(yè)也同樣適宜耕作業(yè)，因此這些地區(qū)發(fā)展了混合農(nóng)業(yè)。
●澳大利亞70%以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營地帶，其它廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對較少。因為東南部和西南部地區(qū)地形較為平坦，西南部地區(qū)氣候適宜，降水相對于其它地區(qū)較為豐富，東南部地區(qū)雖然處于大分水嶺的雨影區(qū)，但引水灌溉可以滿足其小麥種植和畜牧業(yè)的利用，因此這個地區(qū)發(fā)展混合農(nóng)業(yè)比較有利。
3、坐在礦車上的國家：澳大利亞礦產(chǎn)資料十分豐富，許多礦產(chǎn)儲量居世界前列：如西部的鐵礦，東部沿海的煤礦和東北部的鋁土礦。澳大利亞礦產(chǎn)品的開采和出口也在世界上占有重要地位。澳大利亞開采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國之一。目前服務業(yè)成為澳大利亞的經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。(p77圖8.40知道幾種礦產(chǎn)在圖中的位置)
4、澳大利亞的城市和人口主要分布在東南沿海地區(qū)。首都堪培拉，悉尼是全國大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市。(p77圖8.40記住主要城市在圖中的位置)
七年級地理總結筆記七年級地理總結反思篇三
本學期七年級所使用的教材是新版湘教版教科書，主要內容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發(fā)展差異”，希望學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，由于七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考科目，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的教學計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。
備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我仔細閱讀教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想及手段。我自己制作課件，充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據(jù)七年級學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
為了備好每一節(jié)課，我不厭其煩地向同科老教師請教，并且認真聽課，還聽了其他科目老師的'課，感受他們教學的氛圍，學習他們的有效教學方法。
盡管每一個班級都有將近50多個學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答，盡量在每一張試卷后面都寫上對該學生的鼓勵性評語。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。希望在新的學期，我在地理教學上成果突飛猛進，激情昂揚。
學生的知識結構還不是很完整，課后反思不夠及時，對個別學習主動性不強的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
七年級地理總結筆記七年級地理總結反思篇四
本學期七年級所使用的教材是新版湘教版教科書，主要內容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發(fā)展差異”，希望學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，由于七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考科目，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的教學計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。
備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我仔細閱讀教材，查閱資料，學習各種新的.教育教學思想及手段。我自己制作課件，充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據(jù)七年級學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
為了備好每一節(jié)課，我不厭其煩地向同科老教師請教，并且認真聽課，還聽了其他科目老師的課，感受他們教學的氛圍，學習他們的有效教學方法。
盡管每一個班級都有將近50多個學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答，盡量在每一張試卷后面都寫上對該學生的鼓勵性評語。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。希望在新的學期，我在地理教學上成果突飛猛進，激情昂揚。
學生的知識結構還不是很完整，課后反思不夠及時，對個別學習主動性不強的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
七年級地理總結筆記七年級地理總結反思篇五
本人承擔七年一班和七年二班的生物教學任務，該年級學生通過一學年的學習，了解了生物學削瞿基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?BR> 首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對望們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
(一)一堂好課，前提還在于備課的`質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在生物教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學生實際的生物自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。鑰裎堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學削瞿興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對望們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對望們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
(四)地圖訓練抓能力。學生生物成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對生物圖表的理解、分析、醞用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立生物事物和生物現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對生物事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
1、積極進行“有效課堂”教學模式研究與實踐。本學期根據(jù)總課題，制定出了《生物課堂如何導學》的子課題，制定了《“有效課堂”教學模式研究生物教學流程》，鑰裎堂上有模可循，靈活醞用。
2、學以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學新模式。我大膽嘗試，積極進行生物教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。
3、認真反思
上完一堂課后，我靜下心來，認真反思課堂教學中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網(wǎng)絡上搜來的歌謠原封不動地教給了學生，一堂課下來后，我認為如果把△鮐廣人稀好牧羊”改為△鮐廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機械化”的答案……這樣更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識。
4、鑰癃展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我不斷改進工作方法，更好的完成生物教學工作?？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
七年級地理總結筆記七年級地理總結反思篇六
實施新課程標準已經(jīng)兩年多了，如果說20xx年暑假那短暫的培訓是對新課程最初認識的話，那么，那時最初的印像完全是理論的、抽象的、幼稚的。而對新課程真正務實的認識則來自于實踐和摸索。在教學中強調更多的是方法過程而不是結果，更注重情感態(tài)度以及價值觀的培養(yǎng)，學生的學習方式也從原始的單一的接受性學習轉化到研究性學習、參與性學習、體驗型學習和實踐性學習等，實現(xiàn)了學習方式的多樣化。教學環(huán)境擺脫了原始的陳舊、刻版、封閉、進入了一個動態(tài)、開放、生動、多元的新天地。
在地理七年級上冊教學中，我積累了一些教學中的方法，現(xiàn)就這些方法與同志們一起進行分享和切磋，不足之處請指正。
地球和地圖中第三節(jié)地圖。請同學們每人回家找一幅地圖，形式不限。分小組選一幅自己研究的對象對其進行研究，從地圖的三要素到所屬的地理事物及各地理事物之間的位置關系一一研究，并寫出自己的研究報告。最后研究性學習結束后再請每位學生留心觀察，畫出自己從家到學校的線路圖。在這樣巧妙的研究過程中，從學生基礎知識的學習鞏固到基本技能的培養(yǎng)鍛煉都有不俗的設計，并且提供給學生了新的獲取知識的方法和渠道，使學生在自主學習自主探究中獲得一種新的學習體驗。更重要的是突出并強調了地理學系的應用性。整個研究學習過程洋溢著濃郁的人文精神，體現(xiàn)鮮明的時代特色。
陸地和海洋中第一節(jié)大洲和大洋。我們并沒有像傳統(tǒng)教學中那樣，而是在本節(jié)課中設計了一個辯論會，主題是：地球的名稱應該是“水球”還是“地球”？讓學生們提前收集有關的知識資料，分析提出自己的論點、論據(jù)。地理課堂變成了辯論的海洋，學生們盡情地展現(xiàn)自己，教師要做到的是注意點撥教育他們有理有節(jié)，適時地作起辯論主持人的工作。有趣的是辯論的結果是支持“水球”的一方獲勝。勝利的原因首先應該歸功于學生在課前收集的豐富資料，以及對資料的分析整理。其次，這也與初中一年級學生這一年齡段的逆反心理特征相吻合。
在這次的探究性學習過程中，教師的角色從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W習的促進者、組織者、指導者，促進了學生的全面發(fā)展，尊重了學生的個性，為每個學生的發(fā)展創(chuàng)造了空間。給學生更多的自主性和選擇權，使學生的潛能得到較充分的發(fā)揮。學生們在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想，用科學、創(chuàng)新的精神去學習，探索成為學生最大的樂趣。
大氣與氣候中第一節(jié)多變的天氣。在該節(jié)課中設計了一個“今天我當天氣預報員”的活動，創(chuàng)造了寬松的學習環(huán)境，鍛煉了學生的表達能力。養(yǎng)成了求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。另外還可以設計一個“2005年西安空氣質量評估報告”緊密結合當今生活實際，使學生體會到學以致用的快樂。
大氣與氣候中第二節(jié)氣溫和氣溫的分布。有關氣溫分布規(guī)律的研究中，對于海陸熱力差異的研究并不直接給出結論，而是讓學生回憶夏天游泳池中水溫和地面溫度的一天變化，讓學生自己體驗解決問題的過程，學會逐步分析問題，解決問題的方法，創(chuàng)設能引導學生積極主動參與的教學環(huán)境，引導他們質疑、調查、探究、辯論，在良好的環(huán)境下完成學習過程。
像這樣的方法很多很多，但在教學中不能不注意的是要為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，愛護和培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生對所學地理內容提出自己的看法，為自主學習提供條件。為此，每節(jié)課后的最后都設計一個談談“這節(jié)課的收獲”的環(huán)節(jié)。在評論時也要注意創(chuàng)設一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價。認真對待學生的每一次發(fā)言，注意提取其中創(chuàng)造性因素供其他學生借鑒、關注優(yōu)點，及時鼓勵。
我們認為以人為本是新課程重要的教學理念，教師應當以一種積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，轉變教育觀念，不斷更新知識，使自己具有一專多能，跨學科的綜合能力，具有指導學生進行研究的能力，真正服務于學生，服務于教育，服務于社會。
七年級地理總結筆記七年級地理總結反思篇一
1.地球的自轉：地球繞地軸不停地旋轉的運動。
2.地球自轉的方向：自西向東。
(1)從北極上空俯視，地球作逆時針方向旋轉。
(2)從南極上空俯視，地球作順時針方向旋轉。
3.地球自轉的周期：約1天(約24小時)。
4.地球自轉產(chǎn)生的現(xiàn)象。 (1)東升西落 (2)晝夜交替
5.晝夜現(xiàn)象：由于地球是一個不發(fā)光、不透明的球體。晝夜交替現(xiàn)象：地球不停地自轉。
6.晨昏線(圈)：晝夜半球的分界線，它由晨線和昏線構成。
(1)昏線：隨著地球的自轉，逐漸由晝變成夜的界線。
(2)晨線：隨著地球的自轉，逐漸由夜變成晝的界線。
1.地方時:因經(jīng)度不同而不同的時刻，稱為地方時，東邊的地方時總是比西邊的來得早。
2.時區(qū)：把全球劃分成24個 150經(jīng)度寬的地區(qū)，每個地區(qū)就叫做一個時區(qū)。
3.北京的時間和“北京時間”。
(1)北京的時間：北京的地方時，即東經(jīng)1160經(jīng)線的地方時
(2)北京時間：東八區(qū)的區(qū)時，即東經(jīng)1200經(jīng)線的地方時。
4.日界線:以1800經(jīng)線為基線，稱為國際日期變更線，簡稱日界線。它是曲折。
(1)東十二區(qū)和西十二區(qū)的時刻相同，但日期相差一天。
(2)從西十二區(qū)越過日界線進入東十二區(qū)，日期要增加一天，反之就要減去一天。
(3)西十二區(qū)在日界線東側(昨天)，東十二區(qū)在日界線西側(今天)。
(4)自東向西越過日界線，日期要增加一天，反之就要減去一天。
(5)日界線的西側是地球上新的一天的起點。
1、地球的形狀和大小 地球是一個兩極部位略扁的不規(guī)則的球體，它的平均直徑為6371米。
2、緯線與緯度 在地球儀上，順著東西方向，環(huán)繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線。所有的緯線都是圓，可稱為緯線圈;緯線圈的長度有長有短，赤道最長，往兩極逐漸縮短，最后成一點。緯線都 指示東西方向。
3、經(jīng)線和經(jīng)度 在地球儀上，連接南北兩極并同緯線垂直相交的`線叫做經(jīng)線，也叫子午線。所有的經(jīng)線都是半圓狀;長度都相等，都指示南北方向。
本初子午線 地球儀上的零度經(jīng)線叫做本初子午線，從本初子午線向東、向西，各分作1800，以東的1800屬于東經(jīng)，習慣上用“e”為代號，以西的1800屬于西經(jīng)，習慣上用“w”為代號。
國際上習慣用200w和1600e的經(jīng)線圈，作為劃分東、西半球的界線。
4、地球自轉與晝夜交替 地球繞地軸不停地旋轉，這叫做地球自轉，地球自轉的方向是自西向東。自轉一周的時間大約是24小時，也就是一天。這樣就產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象。
5、地球公轉和季節(jié)變化 地球在自轉的同時，又圍繞著太陽公轉，地球公轉的方向也是自是自西向東，公轉一周的時間就是一年。公轉的軌道平面與地軸總是保持著66.50的夾角。由于地球的公轉，產(chǎn)生了季節(jié)的變化。
6、五帶的劃分 熱帶在南北回歸線之間，一年之中有陽光直射現(xiàn)象，地面獲得的太陽光熱最多，氣候終年炎熱?；貧w線是熱帶和溫帶的分界線。
寒帶在北極圈以北和南極圈以南的地區(qū)，有極夜和極晝的現(xiàn)象。極圈是寒帶和溫帶的分界線。溫帶在北回歸線和北極圈之間、南回歸線和南極圈之間的地區(qū)，一年中沒有極夜和極晝的現(xiàn)象，地面得到的太陽光熱比熱帶少，比寒帶多，氣候上的四季變化比較明顯。
七年級地理總結筆記七年級地理總結反思篇二
【第二節(jié) 歐洲西部】
1、發(fā)達國家集中的地區(qū)：歐洲西部指歐洲的西半部，占歐洲面積的一半多，人口稠密，國家眾多，絕大部分是發(fā)達國家。本區(qū)形成了一個區(qū)域性的國際組織歐洲聯(lián)盟(歐盟)。歐盟進出口居世界首位，是世界貿(mào)易大的地區(qū)，目前其成員國有27個，多是發(fā)達國家，歐盟在世界經(jīng)濟領域和國際政治舞臺上發(fā)揮著重要的作用。人們使用統(tǒng)一的貨幣叫 歐元。
2、歐洲西部的工業(yè)——制造業(yè)為主 (制造業(yè)是指將原料進行加工，制造成各種各樣產(chǎn)品的工業(yè)部門。)歐洲西部從事制造業(yè)的人口比例很高。工業(yè)中心多，分布密集，呈“十”字形分布。自英國向東到波蘭境內，自斯堪的納維亞半島南部到意大利，形成了世界上的工業(yè)密集地帶。
3、歐洲西部的農(nóng)業(yè)——畜牧業(yè)為主。
畜牧業(yè)發(fā)展的條件：
(附：溫帶海洋性氣候特點——全年溫和多雨;平原為主的地形——中部有西歐平原、波德平原。)
●歐洲畜牧業(yè)發(fā)達的原因是：氣候——地處中緯度大陸西岸，屬溫帶海洋性氣候，全年溫和多雨，形成多汁的牧草;地形——地勢低平，以平原為主.致使草場廣布 。歐洲西部的人稱牧草為“綠色的金子”。因此歐洲西部的畜牧業(yè)發(fā)達。如英國、法國、德國。荷蘭、丹麥等國是世界上主要的乳畜大國。
4、歐洲西部的地形特點是：地勢低平，以平原為主，南北多山地，中部平原廣大。平原分布在中部，以萊茵河為界，以西為西歐平原，以東為波德平原。山地主要分布在南部和北部半島上。北部有斯堪的納維亞山脈，南部有阿爾卑斯山脈。阿爾卑斯山脈呈東西走向，有利于大西洋暖濕流深入內陸。(參考p64圖8.23，記?。核箍暗募{維亞山脈、比利牛斯山脈、亞平寧山脈、阿爾卑斯山脈、喀爾巴阡山脈、西歐平原、波德平原、斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島、大不列顛島、冰島、多瑙河下游平原、大西洋、地中海、黑海、北海、波羅的海、直布羅陀海峽、英吉利海峽)
5、繁榮的旅游業(yè)：歐洲西部的自然和人文旅游資源異常豐富。南歐陽光燦爛的地中海海邊風景區(qū)和沙灘浴場，北歐曲折、幽深的峽灣，引人入勝;中部高聳的阿爾卑斯山，是登山和滑雪運動的好場所;獨特的風土人情，古老的城堡，莊嚴的教堂、為數(shù)眾多的博物館，使歐洲西部成為世界旅游業(yè)發(fā)達的地區(qū)。法國、西班牙和意大利成為歐洲的三大旅游國。主要的旅游地其所在國家：倫敦塔橋(英國)，風車(荷蘭)，北歐峽灣風光(挪威)，阿爾卑斯山滑雪(瑞士)，巴黎埃菲爾鐵塔(法國)，西班牙斗牛，地中海沿岸風光(意大利)，雅典巴特農(nóng)神廟(希臘)。
6、英國的首都是倫敦，法國的首都巴黎;德國的首都柏林，意大利首都羅馬。
【第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲】
1、 位置：撒哈拉以南的非洲位于世界上大的沙漠-----撒哈拉沙漠以南，東臨印度洋，西臨大西洋，處于低緯度地區(qū)。 地形：由東南向西北傾斜，以高原為主。(圖8.26：印度洋、大西洋、埃塞俄比亞高原、東非高原、南非高原、剛果盆地、幾內亞灣、撒哈拉沙漠、尼羅河、好望角、乞力馬扎羅山—非洲高峰 ，稱為赤道雪峰) 氣候以熱帶草原氣候為主，在熱帶草原地區(qū)的國家常受到旱災的威脅。
本區(qū)90%以上是黑種人，是黑種人的故鄉(xiāng)，故撒哈拉以南的非洲又有“黑非洲”之稱。非洲黑人的原始居住地主要分布在幾內亞灣沿岸和剛果盆地，即主要分布在本區(qū)的西部。
2、“單一商品為主的經(jīng)濟”：
● 單一商品為主的經(jīng)濟：出口物品主要有礦產(chǎn)、森林、畜產(chǎn)等初級產(chǎn)品：進口物品為機械、汽車等工業(yè)制成品。這樣的經(jīng)濟特點使非洲許多國家失去了市場主動權 。
①概念：過分依賴某一種或幾種產(chǎn)品生產(chǎn)的經(jīng)濟;
③形成原因：長期受到殖民主義者的統(tǒng)治和控制;
④出路：發(fā)展多樣化農(nóng)業(yè)，振興民族工業(yè)，建立出口加工區(qū)，發(fā)展旅游業(yè)，以改變本國經(jīng)濟依賴單一產(chǎn)品的局面。
3、嚴重的“人口、糧食與環(huán)境”問題：
① 人口問題② 糧食問題 ③ 環(huán)境問題
●非洲的人口自然增長率在世界各大洲中居首位，(為2.2%,撒哈拉以南的非洲更高達3.0%)，人口增長過快，超過糧食及經(jīng)濟增長速度，已構成了日益嚴重的人口問題和糧食問題。由于殖民主義的長期統(tǒng)治和控制，本區(qū)科學技術落后，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)水平很低，糧食始終不能自給。而人口增長過快，需要更多的糧食和肉類，于是人們砍伐森林，開墾草原，以擴大耕地面積，或過度放牧，導致土壤肥力下降、草原退化，加劇了土地荒漠化，使生態(tài)環(huán)境逐步惡化。解決措施：控制人口數(shù)量;提高農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)水平;保護自然環(huán)境。
●本區(qū)氣候以熱帶氣候為主，因此是很多熱帶經(jīng)濟作物的故鄉(xiāng)，如咖啡、可可。
●本區(qū)很多礦產(chǎn)資源在世界中占有有重要地位，如金剛石、銅。
1.尼羅河——非洲、世界長河
2.撒哈拉沙漠——非洲、世界大沙漠
3.剛果盆地——非洲、世界大盆地
4.東非裂谷帶——非洲、世界裂谷帶
5.乞力馬扎羅山——非洲高峰
6.幾內亞灣——非洲大的海灣
7.維多利亞湖——非洲大的湖泊
8.坦葛尼喀湖——非洲深的湖泊
9.馬達加斯加島——大的島
【第四節(jié) 澳大利亞】
●澳大利亞的四個別稱：世界活化石的博物館、獨占一塊大陸的國家、騎在羊背上的國家、坐在礦車上的國家。
1、“世界活化石博物館” ：特有動物有袋鼠、考拉、鴨嘴獸、鴯鹋等。有很多古老生物的原因：①幾千萬年前就同其他大陸分離，孤立存在，演化緩慢;②無豺狼虎豹等大型天敵;③氣候溫和，生存條件沒有大的改變;④人類開發(fā)晚，人口稀疏。
2、“騎在羊背上”的國家：澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛多的國家。還是世界上重要的牛肉、小麥出口國。澳大利亞地廣人稀，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機械化程度高，耗用勞動力很少。澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜地發(fā)展農(nóng)業(yè)，形成了四個不同的農(nóng)牧業(yè)區(qū)。(p74圖8.37，了解農(nóng)牧業(yè)帶的分布。)
●澳大利亞的地形：東部是山地，中部以平原為主，西部以高原為主。東部有自北向南縱貫的大分水嶺。全國大的河流墨累河，從大分水嶺西側發(fā)源，向西南注入印度洋。東北部沿海有世界的大堡礁。西部廣闊的低矮高原，占全國面積的一半左右。中部是大面積的平原，地勢低處有北艾爾湖。平原上河流很少，但地下水豐富，在平原中部地勢低的地區(qū)鑿井，地下水可以自動流出地面，成為自流井，因此人們也把那里叫做“大自流盆地”。(在p75圖中了解主要地理事物：大分水嶺、墨累河、澳大利亞盆地、北艾爾湖、太平洋、印度洋、塔斯馬尼亞島。)
●澳大利亞的氣候：南回歸線穿過澳大利亞大陸的中部，澳大利亞位于熱帶和南溫帶，熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候分布廣。(p76圖8.39 指導理解澳大利亞的氣候類型及分布)
●地形與農(nóng)牧業(yè)：西部海拔不足1000米的廣闊的低高原，中部是大面積的平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型肉食動物，適合露天圍欄放牧。
●氣候與農(nóng)牧業(yè)：澳大利亞的中、西部和北部地區(qū)為廣大的熱帶沙漠氣候和熱草原氣候區(qū)，較為干燥，適宜牲畜過冬和繁殖。東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤;西南部地區(qū)冬季溫和濕潤，夏季高溫干燥，這樣的氣候特點既適宜畜牧業(yè)也同樣適宜耕作業(yè)，因此這些地區(qū)發(fā)展了混合農(nóng)業(yè)。
●澳大利亞70%以上的羊只，集中在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營地帶，其它廣大地區(qū)放養(yǎng)的羊只相對較少。因為東南部和西南部地區(qū)地形較為平坦，西南部地區(qū)氣候適宜，降水相對于其它地區(qū)較為豐富，東南部地區(qū)雖然處于大分水嶺的雨影區(qū)，但引水灌溉可以滿足其小麥種植和畜牧業(yè)的利用，因此這個地區(qū)發(fā)展混合農(nóng)業(yè)比較有利。
3、坐在礦車上的國家：澳大利亞礦產(chǎn)資料十分豐富，許多礦產(chǎn)儲量居世界前列：如西部的鐵礦，東部沿海的煤礦和東北部的鋁土礦。澳大利亞礦產(chǎn)品的開采和出口也在世界上占有重要地位。澳大利亞開采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國之一。目前服務業(yè)成為澳大利亞的經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。(p77圖8.40知道幾種礦產(chǎn)在圖中的位置)
4、澳大利亞的城市和人口主要分布在東南沿海地區(qū)。首都堪培拉，悉尼是全國大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是全國第二大城市。(p77圖8.40記住主要城市在圖中的位置)
七年級地理總結筆記七年級地理總結反思篇三
本學期七年級所使用的教材是新版湘教版教科書，主要內容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發(fā)展差異”，希望學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，由于七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考科目，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的教學計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。
備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我仔細閱讀教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想及手段。我自己制作課件，充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據(jù)七年級學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
為了備好每一節(jié)課，我不厭其煩地向同科老教師請教，并且認真聽課，還聽了其他科目老師的'課，感受他們教學的氛圍，學習他們的有效教學方法。
盡管每一個班級都有將近50多個學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答，盡量在每一張試卷后面都寫上對該學生的鼓勵性評語。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。希望在新的學期，我在地理教學上成果突飛猛進，激情昂揚。
學生的知識結構還不是很完整，課后反思不夠及時，對個別學習主動性不強的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
七年級地理總結筆記七年級地理總結反思篇四
本學期七年級所使用的教材是新版湘教版教科書，主要內容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發(fā)展差異”，希望學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，由于七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考科目，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的教學計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。
備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我仔細閱讀教材，查閱資料，學習各種新的.教育教學思想及手段。我自己制作課件，充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級上冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據(jù)七年級學生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
為了備好每一節(jié)課，我不厭其煩地向同科老教師請教，并且認真聽課，還聽了其他科目老師的課，感受他們教學的氛圍，學習他們的有效教學方法。
盡管每一個班級都有將近50多個學生，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業(yè)完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答，盡量在每一張試卷后面都寫上對該學生的鼓勵性評語。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。
定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。希望在新的學期，我在地理教學上成果突飛猛進，激情昂揚。
學生的知識結構還不是很完整，課后反思不夠及時，對個別學習主動性不強的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
七年級地理總結筆記七年級地理總結反思篇五
本人承擔七年一班和七年二班的生物教學任務，該年級學生通過一學年的學習，了解了生物學削瞿基本方法和基本的技能。但由于學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?BR> 首先，我把在上一學年教育教學得失進行一個回顧、歸納，找出在教育教學中出現(xiàn)的缺憾，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。另一方面，對學生入學的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對望們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。
(一)一堂好課，前提還在于備課的`質量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在生物教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓；到網(wǎng)絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合學生實際的生物自學導學案，也為課堂教學奠定了基礎。
(二)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的內容講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比較煩雜的內容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內容條理究非常清楚，學生也掌握了基本的學習方法。鑰裎堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學削瞿興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。
(三)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人左右，對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。對望們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對望們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。
(四)地圖訓練抓能力。學生生物成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對生物圖表的理解、分析、醞用能力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，，逐步建立生物事物和生物現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對生物事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
1、積極進行“有效課堂”教學模式研究與實踐。本學期根據(jù)總課題，制定出了《生物課堂如何導學》的子課題，制定了《“有效課堂”教學模式研究生物教學流程》，鑰裎堂上有模可循，靈活醞用。
2、學以致用，課程整合，探索“有效課堂”教學新模式。我大膽嘗試，積極進行生物教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。把單純的課堂教學模式，轉為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學模式中。最后做到黑板教學與課件教學相結合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學效果。
3、認真反思
上完一堂課后，我靜下心來，認真反思課堂教學中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網(wǎng)絡上搜來的歌謠原封不動地教給了學生，一堂課下來后，我認為如果把△鮐廣人稀好牧羊”改為△鮐廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機械化”的答案……這樣更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識。
4、鑰癃展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
總之，我不斷改進工作方法，更好的完成生物教學工作?？偨Y經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
七年級地理總結筆記七年級地理總結反思篇六
實施新課程標準已經(jīng)兩年多了，如果說20xx年暑假那短暫的培訓是對新課程最初認識的話，那么，那時最初的印像完全是理論的、抽象的、幼稚的。而對新課程真正務實的認識則來自于實踐和摸索。在教學中強調更多的是方法過程而不是結果，更注重情感態(tài)度以及價值觀的培養(yǎng)，學生的學習方式也從原始的單一的接受性學習轉化到研究性學習、參與性學習、體驗型學習和實踐性學習等，實現(xiàn)了學習方式的多樣化。教學環(huán)境擺脫了原始的陳舊、刻版、封閉、進入了一個動態(tài)、開放、生動、多元的新天地。
在地理七年級上冊教學中，我積累了一些教學中的方法，現(xiàn)就這些方法與同志們一起進行分享和切磋，不足之處請指正。
地球和地圖中第三節(jié)地圖。請同學們每人回家找一幅地圖，形式不限。分小組選一幅自己研究的對象對其進行研究，從地圖的三要素到所屬的地理事物及各地理事物之間的位置關系一一研究，并寫出自己的研究報告。最后研究性學習結束后再請每位學生留心觀察，畫出自己從家到學校的線路圖。在這樣巧妙的研究過程中，從學生基礎知識的學習鞏固到基本技能的培養(yǎng)鍛煉都有不俗的設計，并且提供給學生了新的獲取知識的方法和渠道，使學生在自主學習自主探究中獲得一種新的學習體驗。更重要的是突出并強調了地理學系的應用性。整個研究學習過程洋溢著濃郁的人文精神，體現(xiàn)鮮明的時代特色。
陸地和海洋中第一節(jié)大洲和大洋。我們并沒有像傳統(tǒng)教學中那樣，而是在本節(jié)課中設計了一個辯論會，主題是：地球的名稱應該是“水球”還是“地球”？讓學生們提前收集有關的知識資料，分析提出自己的論點、論據(jù)。地理課堂變成了辯論的海洋，學生們盡情地展現(xiàn)自己，教師要做到的是注意點撥教育他們有理有節(jié)，適時地作起辯論主持人的工作。有趣的是辯論的結果是支持“水球”的一方獲勝。勝利的原因首先應該歸功于學生在課前收集的豐富資料，以及對資料的分析整理。其次，這也與初中一年級學生這一年齡段的逆反心理特征相吻合。
在這次的探究性學習過程中，教師的角色從知識的傳遞者轉變?yōu)閷W習的促進者、組織者、指導者，促進了學生的全面發(fā)展，尊重了學生的個性，為每個學生的發(fā)展創(chuàng)造了空間。給學生更多的自主性和選擇權，使學生的潛能得到較充分的發(fā)揮。學生們在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想，用科學、創(chuàng)新的精神去學習，探索成為學生最大的樂趣。
大氣與氣候中第一節(jié)多變的天氣。在該節(jié)課中設計了一個“今天我當天氣預報員”的活動，創(chuàng)造了寬松的學習環(huán)境，鍛煉了學生的表達能力。養(yǎng)成了求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。另外還可以設計一個“2005年西安空氣質量評估報告”緊密結合當今生活實際，使學生體會到學以致用的快樂。
大氣與氣候中第二節(jié)氣溫和氣溫的分布。有關氣溫分布規(guī)律的研究中，對于海陸熱力差異的研究并不直接給出結論，而是讓學生回憶夏天游泳池中水溫和地面溫度的一天變化，讓學生自己體驗解決問題的過程，學會逐步分析問題，解決問題的方法，創(chuàng)設能引導學生積極主動參與的教學環(huán)境，引導他們質疑、調查、探究、辯論，在良好的環(huán)境下完成學習過程。
像這樣的方法很多很多，但在教學中不能不注意的是要為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境，愛護和培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵學生對所學地理內容提出自己的看法，為自主學習提供條件。為此，每節(jié)課后的最后都設計一個談談“這節(jié)課的收獲”的環(huán)節(jié)。在評論時也要注意創(chuàng)設一種“發(fā)現(xiàn)閃光點”“鼓勵自信心”的激勵性評價。認真對待學生的每一次發(fā)言，注意提取其中創(chuàng)造性因素供其他學生借鑒、關注優(yōu)點，及時鼓勵。
我們認為以人為本是新課程重要的教學理念，教師應當以一種積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，轉變教育觀念，不斷更新知識，使自己具有一專多能，跨學科的綜合能力，具有指導學生進行研究的能力，真正服務于學生，服務于教育，服務于社會。