辭職報告又稱辭職信、辭職書、辭呈等。它是員工向所在單位或上級主管部門提交的請求解除勞動合同關系的實用文體，是國家機關、人民團體或企事業(yè)單位人才管理和人事工作環(huán)節(jié)中常用的一種事務性文書?！吨腥A人民共和國勞動法》第24條明確規(guī)定：“當事人雙方可以協(xié)商解除勞動合同”。這種“協(xié)商解除勞動合同”正常而便捷的方式就是遞交辭職報告和批準辭職請求。下面是小編為你提供的最新的標準辭職報告模板，僅供參考!更多標準辭職報告請上出國留學辭職報告范文網(wǎng)。（本文為你提供辭職報告范本兩篇。）
    篇一：
    尊敬的各位院領導：
    大家好!作為我們xx大學的一名藝術系導師，我已經(jīng)感到這份工作的難得之處，以及這份工作是我的榮幸，我應該珍惜才對的?？墒俏以诮?jīng)過了千方百計的思考之后我還是感覺我擔不起這個教師的責任。這雖然是我不愿意看到的結果，可是我已經(jīng)別無他路，我的理想和現(xiàn)實發(fā)生了巨大的沖突，我已經(jīng)無法戰(zhàn)勝矛盾了，我決定退卻了。我在學校任教的續(xù)簽合同(200*年-200*年)，到明年將屆期終。據(jù)合同規(guī)定，如一方有變動意向，應在到期前九十天知會對方。經(jīng)過慎重考慮，我決定在合同到期之日，結束我在本院的教學。
    以下是對此決定的說明：
    我深知，這一決定出于我對體制的不適應，及不愿適應。國家的進步在于：個人可以在某一事物上抱持不同的立場。我的離去，將中止對教學造成的浪費。我之請辭，非關待遇問題，亦非人事相處的困擾，而是至今不能認同現(xiàn)行人文藝術教育體制。當我對體制背后的國情漸有更深的認知，最妥善的辦法，是主動退出為宜。
    茲付附件之一，是去年xx外辦轉請本院外辦要我書寫的述職報告，經(jīng)已呈交，因所涉不包括今年，故略作補充。附件之二《教條與功利》，是前年應本院研究所教改會議要求所寫，因寫在紐約休假期間，回國過了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我對本院‘學術評價體系報告’的意見》——這三份附件坦率陳述了我對教育體制與本院教學的質疑，謹愿諸位對我請辭的理由有所了解。另有附件之四(近五年來學術活動的粗略報告)及附件之五(關于遺留問題)，希請垂顧。
    此報告，將同時呈交清華校方、外辦、人事辦各一份。我的職銜、工作、居留及醫(yī)療等證件，合同到期時將會上交，俾便注銷。目前借住的團結湖教工宿舍，其入住性質始終未獲解釋(參看附件之五)，何時搬離，聽候指示。五年期間，我的教學處處被動而勉強，而光陰無情，業(yè)務荒廢，我亟盼回到畫架前獨自工作，繼續(xù)做個體藝術家。再次衷心感謝學院對我的重用與信賴。我與自己的職稱實難匹配，深感慚愧。五年教學是我彌足珍貴的人生經(jīng)驗，雖以請辭告終，但我對本院與教學的感情，恐怕比諸位所能了解的更深。預先感謝院校領導予以批準。
    我衷心的希望我的離開不能給學校帶來任何的不便和傷害之處，我是衷心希望在我的離開之后，學校的教學成績能夠取得更多的成就，我的學生也能夠在畢業(yè)之后找到更好的去處，這是我的希望若非現(xiàn)實與理想相差如此之遠，我也不會辭去我的教師的工作的，這是一份多少人都夢寐以求的工作，在大學里當教師是有著很好的待遇和實現(xiàn)理想的平臺，可是卻不適合我!此致
    敬禮!
    篇二：
    封辭職信尊重的南農(nóng)鄭校長：
    我是本校的一名一般教師，三年前博士畢業(yè)于**大學，停止了貧寒的學生生涯，帶著盼望和向往，有幸來到了南京農(nóng)業(yè)大學。可憐的是我的生活跟幻想都遇到了危機。二十一世紀的中國，進入了經(jīng)濟迅猛發(fā)展的時期。國民生活程度一直進步，物價水平也節(jié)節(jié)回升，諸如：學校四周的房價已到了**千每平方，遠在江寧的房價也到了四五千;菜場的肉價已到了十多少元每斤;到外面吃碗水餃、面條也都漲價了。可我的工資是區(qū)區(qū)兩千五百大洋!當別人問起我工作的現(xiàn)狀時，答曰：“壓力大，工資低。”無人相信!街坊老奶奶瞪著眼睛說：“不是吧?我孫子大專畢業(yè)，現(xiàn)在一個月四五千呢!當初我們都羨慕你呢!”我不愛好與人攀比，以前的同窗年薪大多十幾萬，我不愛慕。相鄰的南理工、南航等學校同樣級別的教師年收入是我們的兩倍，甚至更多，我無奈。可是我也要生活!我何時能力領有本人的屋子?何時才干把女友娶進門?今年年初，我們都獨特等待傳說已久的加工資。工資終于加了，可沒有哪個年青老師愉快得起來，我們只加了一兩百，幅度小于10，而月薪五千左右的教學加一千左右，幅度20。這幾年，國度以及江蘇省出臺了良多對于加工資的文件，可咱們學校很少加上!不加也讓我們知道不加的理由吧!?南農(nóng)的等級制度，在各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)的酣暢淋漓：不同職稱的老師上統(tǒng)一節(jié)課，課時費不同;不同級別的老師出差享受不同交通工具;博士畢業(yè)的普通先生，兩人共擠一間狹窄的宿舍，而2000年本科畢業(yè)的校行政干部能夠有一套住房，三天兩頭高低高等飯店……暑期到來，我仍然天天行走在宿舍、食堂、實驗室，在室溫瀕臨四十度的試驗室里奮戰(zhàn)(不人會信任南農(nóng)的實驗室沒有空調，可確實很多實驗室沒有)，冀望哪天一滴汗水滴入哪根試管后，會呈現(xiàn)奇觀。校長先生，你興許是想“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，餓其體膚，行拂亂其所為……”，在這我不是人才，我是凡夫俗子，我首先要贍養(yǎng)自己，要贍養(yǎng)父母。年底，我打電話回家，媽媽問：“你發(fā)了多少獎金?”媽媽不知道世界上有不發(fā)獎金的地兒。我流淚了……我很負疚我想從此退出，將地位留給高檔次的人才(只有他們在這兒才會得到應有的待遇)。可是我還有個不情之請：我能不能不交違約金?一年八千元的違約金，我到當初還沒有攢到這么多錢。
    校長先生，您曉得有多少象我這樣的年輕教師在這苦忍著，碰到一起埋怨不斷，但沒有人聞聲。教師給學生講如何做人|如何公正公平處事,可事實上他們也生活在一個不公正不公平的環(huán)境里.就說一點按勞調配吧!年輕教師同樣教養(yǎng)實現(xiàn)一個工作量,憑什么崗位津貼比一些人低許多,甚至是一些人的1/2|1/3都不到.同樣一樣上課,豈非差距會那么大.那些屁股指揮腦袋的人(終日坐***想制訂什么劃定|什么軌制)建了一個基本無用也極不負義務的課程評估系統(tǒng).試想哪個教師不想上好課!,再看看評出優(yōu)良的除一局部教師確切過硬外,其余的都是關聯(lián)|權利的產(chǎn)物.
    望批準我的辭職!
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