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        "超級(jí)中學(xué)"頻出狀元?jiǎng)?chuàng)神話 或破壞教育生態(tài)

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        2013年06月28日 感謝您閱讀由高考頻道(https://www.liuxue86.com/gaokao/)編輯、收集、整理的《"超級(jí)中學(xué)"頻出狀元?jiǎng)?chuàng)神話 或破壞教育生態(tài)》資訊,liuxue86.com高考資訊來(lái)源于中國(guó)青年報(bào)!
            中國(guó)青年報(bào)報(bào)道:這幾天,各省市區(qū)陸續(xù)公布了高考成績(jī)及分?jǐn)?shù)線,高考狀元又成了媒體追逐的焦點(diǎn),盡管教育部門(mén)年年都希望不要炒作高考狀元,可這根本阻擋不住公眾的好奇心。于是,公眾不僅知道了各地的文理科狀元姓甚名誰(shuí)、來(lái)自何方,而且還知道他們的個(gè)性、愛(ài)好、學(xué)習(xí)方法等等。
            當(dāng)然,誠(chéng)如很多教育專家所說(shuō),報(bào)道狀元沒(méi)有任何意義,狀元的產(chǎn)生有偶然性,高考拿了全省第一不能說(shuō)明什么問(wèn)題。不過(guò),把幾十個(gè)狀元放在一起,對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)學(xué)分析,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有意思的現(xiàn)象。
            高考狀元的出處、個(gè)性特點(diǎn)、性別差異……這些看起來(lái)沒(méi)有什么邏輯關(guān)系的問(wèn)題,卻在一定程度上可以反映出當(dāng)下基礎(chǔ)教育的些許面貌。
            超級(jí)中學(xué)是高考最大贏家
            就在各省狀元紛紛出爐之時(shí),中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)發(fā)布最新《中國(guó)校友會(huì)網(wǎng)2013中國(guó)頂尖中學(xué)排行榜》,依照1977年~2012年各省狀元的分布情況對(duì)中學(xué)進(jìn)行了排名。這份榜單上的不少學(xué)校今年又一次成為狀元產(chǎn)地。
            在這張排行榜上,云南師范大學(xué)附屬中學(xué)排名第一,報(bào)告顯示其共產(chǎn)生了35名狀元。今年云南師范大學(xué)附屬中學(xué)仍然風(fēng)光無(wú)限,該省文理兩科狀元均出自該校。銀川一中歷史上共產(chǎn)生了14個(gè)狀元也居榜單前列,今年寧夏回族自治區(qū)的文科狀元便出自該校。西安高新一中以及衡水中學(xué)也都因歷史上分別產(chǎn)生了9名和8名高考狀元而上榜,今年,這兩所學(xué)校也分別囊括了兩省的文理狀元。襄陽(yáng)五中雖然在這份榜單上排名靠后,但是今年卻包攬了湖北省的兩名狀元,值得注意的是,最近幾年該校幾乎年年都能產(chǎn)生狀元。
            大約10年前,高考狀元的產(chǎn)地比現(xiàn)在要分散。比如,河北省2004年的兩名高考狀元分別來(lái)自正定中學(xué)和石家莊一中,2005年分別來(lái)自邯鄲一中和石家莊二中。陜西2004年的兩名狀元分別來(lái)自西工大附中和鎮(zhèn)安中學(xué),2005年來(lái)自西安博迪學(xué)校和西工大附中。
            但這兩年,各省份的高考狀元產(chǎn)地往往向幾所名校集中,這些學(xué)校不僅能“批量”生產(chǎn)狀元,而且這些學(xué)校還會(huì)囊括全省的高分考生,同時(shí),這些學(xué)校進(jìn)入北大、清華等名校的學(xué)生人數(shù)也非常多。教育界內(nèi)部把那些“高考成績(jī)十分優(yōu)秀”、“高分學(xué)生集中”、“考入名校人數(shù)較多”的學(xué)校稱為“超級(jí)中學(xué)”。
            從中國(guó)校友會(huì)發(fā)布的榜單上看,重慶市第一中學(xué)和重慶南開(kāi)中學(xué)分別以出產(chǎn)過(guò)12名和10名狀元而排在榜單靠前的位置,今年重慶市的狀元又是出在這兩所學(xué)校。
            翻看兩所學(xué)校的資料發(fā)現(xiàn),重慶一中和重慶南開(kāi)中學(xué)每年高考升學(xué)率幾乎都達(dá)到100%。重慶一中每年有近30名學(xué)生考入北大和清華,同時(shí)還會(huì)有七八名學(xué)生保送入北大、清華。2010年北大清華在重慶南開(kāi)中學(xué)錄取了56人:當(dāng)年清華在重慶的招生計(jì)劃為23人,北大的招生計(jì)劃大約為60多人??梢哉f(shuō),重慶市進(jìn)入北大、清華的學(xué)生很大部分出自這兩所學(xué)校。
            雖然在官方的表述中狀元不能給學(xué)校帶來(lái)什么,但是在民間,狀元就是一所學(xué)校的“金字招牌”。有了“金字招牌”自然會(huì)引來(lái)更多優(yōu)秀生源以及擇校費(fèi)。
            不少教育界人士表示,狀元集中在這些“超級(jí)中學(xué)”并不奇怪,這類學(xué)校通常是面向全省招生的,一些學(xué)校為了招到優(yōu)秀的學(xué)生,在中考之前就已經(jīng)鎖定了目標(biāo),有些學(xué)校為了籠絡(luò)好學(xué)生不惜許出萬(wàn)元獎(jiǎng)金。因此,不少“超級(jí)中學(xué)”籠絡(luò)了全省的尖子生,再加上優(yōu)秀師資的集中,這些學(xué)校不出狀元都難。另外,因?yàn)閮?yōu)秀的高考成績(jī),這些學(xué)校的“集聚效應(yīng)”極強(qiáng),眾多學(xué)生想盡辦法涌入該類學(xué)校,不少學(xué)校僅一個(gè)年級(jí)就有上千名學(xué)生。
            為了保住學(xué)校的“金字招牌”,這些學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也是巨大的。
            在百度衡水中學(xué)貼吧里,有一篇題為《家有寶貝在衡中》的帖子,上面透露的一些信息可以一窺這類名校的情況:比如,學(xué)生上兩周課才能放一天假,每月都有月考;作業(yè)考試化,每天可能都有一科在測(cè)試,只要測(cè)試就排名,出結(jié)果就直接掛在教室后面;作業(yè)分必做、選做和自助,如果哪科作業(yè)被學(xué)生全寫(xiě)完了,就是教學(xué)事故。
            “超級(jí)中學(xué)”無(wú)疑成了高考的最大贏家。不過(guò),教育界內(nèi)部對(duì)于“超級(jí)學(xué)?!眳s多有批評(píng),這些學(xué)校雖然創(chuàng)造了很多高考神話,卻破壞了當(dāng)?shù)氐慕逃鷳B(tài)平衡,其很多做法也違反教育規(guī)律。
            縣中輝煌不再
            仔細(xì)翻看這幾年出產(chǎn)狀元的學(xué)校名錄,還有一個(gè)發(fā)現(xiàn):縣中風(fēng)光不再。大概十年前,中國(guó)教育界出現(xiàn)了一個(gè)特殊現(xiàn)象,即“縣中現(xiàn)象”。一些縣級(jí)中學(xué)高考升學(xué)率超越城市學(xué)校,引起人們關(guān)注,大量的城市學(xué)生涌入縣中讀書(shū)。
            截至發(fā)稿時(shí),記者共收集到了2013年21個(gè)省、自治區(qū)、直轄市文理科46名狀元的資料。從這些狀元畢業(yè)的學(xué)???,20個(gè)狀元來(lái)自地級(jí)市的高中,占所統(tǒng)計(jì)狀元的43.5%;17個(gè)狀元來(lái)自省會(huì)城市的高中,占所統(tǒng)計(jì)狀元的37.0%;來(lái)自直轄市高中的狀元有4名;出自縣及縣級(jí)市高中的狀元有4名;另外來(lái)自計(jì)劃單列市高中的狀元有一名。
            我們查找了“縣中現(xiàn)象”討論最為激烈的2004年的高考資料,記者搜集到了16個(gè)省份的高考狀元情況,其中有7名狀元出自“縣中”。“縣中”當(dāng)年的輝煌可見(jiàn)一斑。
            除了狀元以外,無(wú)論是高分段考生的人數(shù)還是一本錄取率,縣中已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)被“超級(jí)中學(xué)”甩在了后面。
            對(duì)于縣中沒(méi)落的原因,有教育界人士認(rèn)為是課程改革和高考改革的結(jié)果。因?yàn)檎n程改革和高考改革強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)培養(yǎng),注重考查能力,而縣中在教育教學(xué)上實(shí)行嚴(yán)格的軍事化管理,學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)主要?dú)w功于“題海戰(zhàn)術(shù)”、“高強(qiáng)度模式化訓(xùn)練”和“死記硬背”。
            不過(guò),也有人認(rèn)為,縣中沒(méi)落也是教育生態(tài)失衡的表現(xiàn)之一?!俺?jí)中學(xué)”大多位于省會(huì)城市和地級(jí)市,城鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和教育差距使其在優(yōu)秀師資和生源的“掐尖”大戰(zhàn)中無(wú)往而不勝,沒(méi)了好老師和尖子生的縣中從此一蹶不振。
            
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