出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時(shí)公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點(diǎn)評(píng)。請廣大考生家長關(guān)注，祝福廣大考生在2013年高考中發(fā)揮出最佳水平，考出好成績!同時(shí)祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績。
    2.5.2. 搭配不當(dāng)
    2.5.2.1. 主謂搭配不當(dāng)
    例如：我們仔細(xì)調(diào)查研究的結(jié)果，認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任。
    此句的主語中心語是“結(jié)果”，與“認(rèn)為”不能搭配。應(yīng)把“認(rèn)為”改為“證明”;或把“結(jié)果”去掉，改為“我們通過調(diào)查研究，認(rèn)為??”。
    2.5.2.2. 動(dòng)賓搭配不當(dāng)
    當(dāng)一個(gè)動(dòng)詞管兩個(gè)賓語時(shí)，要注意看是否與兩個(gè)賓語都能搭配。例如：盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費(fèi)。“節(jié)省”后面有兩個(gè)賓語，“節(jié)省開支”可以說，“節(jié)省浪費(fèi)”就不行了，只能說“減少浪費(fèi)”。
    如多個(gè)動(dòng)詞帶一個(gè)賓語時(shí)，要注意是否所有動(dòng)詞都能與賓語搭配;有些詞不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系。如：
    蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾·柯察金的英雄事跡。此句中“塑造”不能與“事跡”構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系，所以此句不通。
    另外還有一種是主賓搭配不當(dāng)。如：擺在翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了?！叭?BR>    務(wù)”不能是問題，可將“任務(wù)”去掉，也可將“問題”去掉。
    2.5.2.3. 附加語和中心語搭配不當(dāng)
    1、定語和中心語搭配不當(dāng)：
    如：自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來?！奥斆鳌迸c“手”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“聰明”去掉。
    2、狀語與中心語搭配不當(dāng)：
    如：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，
    可改為“認(rèn)真”、“慎重”等。
    3、補(bǔ)語與中心語搭配不當(dāng)：
    如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。教室不能打掃得“整整齊齊”，可改為“把桌椅擺放
    得整整齊齊”。
    2.5.2.4. 一面與兩面搭配不當(dāng)
    例如：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。
    “做好”是一面性的，“是否深入”是兩面性的，二者搭配不當(dāng)，另外，“作風(fēng)是否深入”也講不通，
    應(yīng)是“干部是否深入群眾”之意，應(yīng)改為“生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部是不是深入群眾”。因此，在碰到“好壞”、“高低”、“是否”等表示兩面意思的詞時(shí)，要注意看有沒有相應(yīng)的詞語與之搭配。
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