我們平時作文，多半是寫自己熟悉的生活。一些同學(xué)感到很順手，寫得具體生動，內(nèi)容充實;而另一些同學(xué)卻覺得無話可說，寫得干巴乏味，空洞無物。同樣是寫熟悉的題材，為什么會這樣不同呢?主要塬因在于平時是否認(rèn)真觀察生活。有的同學(xué)是有心人，很注意觀察周圍的事物，作文就會得心應(yīng)手，具體的人具體的事都會從腦子里涌現(xiàn)出來;有的同學(xué)對周圍的事漫不經(jīng)心，作文的時候就會感到腦子空空的，無從落筆。朋友的情誼就如濃郁芬芳的咖啡，在于品，在于釀，我時常會于某個溫暖的午后，一個人獨自安靜的坐在桌前，細(xì)細(xì)地品味著咖啡的濃郁，想起與朋友們的點滴……
    有些人，有些事終究會成為過去;某些人，某些事將會成為無法忘卻的記憶。——題記
    一顆流星劃過寂靜的夜空，漸漸地隕落;一束煙火綻放在夜空之中，慢慢地消逝;一朵野花盛開在原野之上，最終也只是零落成泥……人的記憶也是如此，一次一次地記起，又一次一次地忘記，只留下那一份值得永久珍藏的獨家記憶。
    走進(jìn)時光的軌跡，齒輪開始轉(zhuǎn)動，記憶逆向行駛。
    孩子兩歲那年被送到了向下的奶奶家，從此，奶奶的身后便多了條小尾巴。孩子喜歡緊緊地抓住奶奶的手，奶奶的手很瘦，卻很溫暖。有一天孩子對奶奶說，奶奶你的手像枯葉，奶奶笑了。媽媽經(jīng)常來看孩子，順便稍點水果糖，于是，奶奶的嘴里常常被孩子塞滿了甜甜的愛。
    孩子喜歡捉螢火蟲。夏日的夜晚，奶奶時常抱著孩子在屋外的菩提樹下乘涼。孩子跑著，跳著，盡力地去捉那一閃一閃的螢火蟲。捉累了，孩子便躺在奶奶瘦癟的懷中，與奶奶一起分享手中的光亮。奶奶不時地用那枯葉般的手擦拭著孩子額頭上的汗……孩子總被弄得咯咯直笑。她覺得，這樣的日子很幸福!
    日子一天一天過去了，孩子早已習(xí)慣了那并不悅耳的歌聲伴她入睡，還有那并不光滑甚至粗糙得像枯葉一般的手撫著她頭頂?shù)囊雇怼?BR>    孩子四歲生日的那天，孩子的爸爸媽媽來了，他們說孩子大了，該上學(xué)了。孩子不走，奶奶揚起那枯葉般的手，一下又一下地打在孩子的屁股上。孩子哭了，哭了好久好久。第二天。孩子跟著爸爸媽媽一起走了，孩子坐在自行車后座上，倔強(qiáng)的沒有回頭。風(fēng)好大，孩子的眼睛里進(jìn)了沙子。
    六年過去了，孩子十歲了。
    那天，云淡風(fēng)輕。孩子接到了重點中學(xué)的錄取通知書，高興的回了家。卻發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽坐在沙發(fā)邊泣不成聲，爸爸告訴孩子，奶奶走了。孩子的心猛地一震，但是，孩子沒有哭，她扭過頭去看看窗外的藍(lán)天白云，卻發(fā)現(xiàn)一片枯葉悠悠地從樹上飄落下來。孩子將它拾起來，放進(jìn)了筆記本里……
    滴答滴答，齒輪繼續(xù)轉(zhuǎn)動，時光繼續(xù)前行。
    如今，奶奶走了三年了，孩子十三歲了。那片枯葉依舊夾在孩子的筆記本里，不曾離去;那段記憶也一直塵封在孩子的心里，不曾忘記……那孩子，便是我……
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