總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇一
回首實(shí)習(xí)的四十多個(gè)日日夜夜，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有樂(lè)有苦，始終堅(jiān)信：所有的痛苦是為美麗與幸福做準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)2。永遠(yuǎn)難忘，廣州執(zhí)信中學(xué)美麗的校園曾經(jīng)留下我勤奮的足跡。
我的教學(xué)指導(dǎo)老師是執(zhí)信中學(xué)的地理科組長(zhǎng)、高二級(jí)備科組長(zhǎng)黃鸝老師，黃老師是廣東省特級(jí)教師，也是廣東省職稱(chēng)評(píng)定委員會(huì)委員，在教學(xué)上非常有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的栽培也非常嚴(yán)格，在黃老師的指導(dǎo)下，我在地理教學(xué)上進(jìn)步了很多。我的班主任指導(dǎo)老師是執(zhí)信中學(xué)高二(3)班的班主任何衛(wèi)航，數(shù)學(xué)老師。何老師做班主任是很負(fù)責(zé)任的，每天早上定會(huì)早早過(guò)來(lái)看早讀，晚上輔導(dǎo)學(xué)生到六點(diǎn)才走，她跟學(xué)生的關(guān)系也很好，在何老師潛移默化的指導(dǎo)下，我自己也摸索了一套班主任之道。
二、教學(xué)工作：走在追求優(yōu)秀的路上
(一)將聽(tīng)課進(jìn)行到底
聽(tīng)課是我實(shí)習(xí)的重要任務(wù)之一，從開(kāi)始持續(xù)到實(shí)習(xí)結(jié)束，我都沒(méi)有停止聽(tīng)課。剛開(kāi)始，我是聽(tīng)整個(gè)地理課組老師的課，后來(lái)我自己能夠上課堂之后就比較專(zhuān)注于聽(tīng)高二級(jí)老師的課，也會(huì)偶爾聽(tīng)一下其他科目老師的課，特別是公開(kāi)課，可以學(xué)到很多東西。
1、聽(tīng)課的概況：
指導(dǎo)老師從實(shí)習(xí)開(kāi)始就嚴(yán)格地要求我聽(tīng)課，并且強(qiáng)調(diào)數(shù)量與質(zhì)量，我不僅要聽(tīng)她的課，整個(gè)地理課組老師的課我都要去聽(tīng)。統(tǒng)計(jì)了一下，我聽(tīng)了地理課(高一至高三)、生物課、語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、化學(xué)課、物理課、通用技術(shù)課，共59節(jié)課，其中，有指導(dǎo)老師的29節(jié)(16節(jié)x班的和13節(jié)綜合班的)，地理科組其他老師的19節(jié)，其他科目老師的4節(jié)，實(shí)習(xí)隊(duì)員的7節(jié)。59節(jié)課中有新課、重復(fù)課和習(xí)題課。
2、聽(tīng)課的收獲：
在指導(dǎo)老師高二地理x班的課堂上，我充當(dāng)著兩個(gè)角色，學(xué)生與實(shí)習(xí)老師。雖然自己在大學(xué)學(xué)了三年地理知識(shí)，但積累得不夠多不夠深入，所以我感覺(jué)自己就像一個(gè)學(xué)生在上課，在學(xué)習(xí)地理知識(shí)。另外，我也從老師的課堂上學(xué)習(xí)如何講好地理專(zhuān)題課，如何在課堂中巧妙地設(shè)計(jì)高考題目和融入高考思想，如何系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生一套解決問(wèn)題的方法，為x班的學(xué)生在高三進(jìn)一步的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。例如，老師在講地球光照?qǐng)D這一知識(shí)的時(shí)候會(huì)教給學(xué)生一套分析步驟，學(xué)生若能掌握這套方法并熟悉運(yùn)用，中學(xué)地理中最難的地球光照?qǐng)D知識(shí)也只是小問(wèn)題了。在指導(dǎo)老師高二文科班的地理課上，我學(xué)到了如何組織必修三這本教材，必修三以案例為主，但是撇開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)而講案例收到的教學(xué)效果不明顯，因此要在講案例之前系統(tǒng)地呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)，例如在講田納西河的綜合開(kāi)發(fā)之前要先學(xué)習(xí)河流和湖泊的基礎(chǔ)知識(shí)；要讓學(xué)生一步步跟著自己的思維走，并非一定要把課程設(shè)計(jì)得五花八門(mén)，通過(guò)眼神、音調(diào)、語(yǔ)速來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交流也能達(dá)到同樣的效果；要很好地分解重點(diǎn)、難點(diǎn)，例如理論方面的知識(shí)要舉例說(shuō)明，案例方面的知識(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在指導(dǎo)老師的習(xí)題課上，我學(xué)到了應(yīng)該如何上好習(xí)題課，習(xí)題課不只是評(píng)講答案，還要拓展相關(guān)連的知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，讓學(xué)生更好地掌握解決地理問(wèn)題的方法。我會(huì)在上跟指導(dǎo)老師同一個(gè)教案時(shí)，先去聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)老師的講解技巧(不是課堂設(shè)計(jì))，自己再上課，上完課后再去聽(tīng)指導(dǎo)老師同一節(jié)課，通過(guò)對(duì)比老師的新課與重復(fù)課，對(duì)比自己與老師，對(duì)比自己兩次聽(tīng)課與中間上課，都能學(xué)到很多。
在高一級(jí)老師們的地理課堂上，我感覺(jué)也收獲很多，首先是讓我快速熟悉必修一這本教材，其次是讓我掌握一定的高一自然地理知識(shí)的講課技巧與多媒體運(yùn)用，但同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，因此講課中手繪地圖也很重要。高一級(jí)有三位地理老師，同一教案，三位老師的課我都會(huì)去聽(tīng)，可以對(duì)比三位老師處理知識(shí)點(diǎn)的技巧與處理課堂突發(fā)情況的技巧。例如，給學(xué)生分析黃赤交角大小有變化，熱帶、溫帶、寒帶的范圍有什么變化，三位老師的方法都不一樣，有利用公式法、有假設(shè)角度法。我們做老師的，應(yīng)該在處理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候做到化難為易。在高二級(jí)其他老師的課上，我更多的是對(duì)比自己的不足，學(xué)習(xí)他們的成功之道，如鄭老師善于總結(jié)規(guī)律，梁老師善于利用課外知識(shí)提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
在其他科目老師的課堂上，我學(xué)到更多的是怎樣設(shè)計(jì)好一節(jié)公開(kāi)課，尤其是在一節(jié)生物公開(kāi)課上，那節(jié)課最大的亮點(diǎn)是講課過(guò)程中插入一個(gè)讓學(xué)生到講臺(tái)呈現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果的環(huán)節(jié)，也就是說(shuō)，這位老師通過(guò)學(xué)生的成果來(lái)顯示自己的教學(xué)成果，而且還非常體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，實(shí)在是一節(jié)成功的公開(kāi)課。在實(shí)習(xí)隊(duì)友的課堂上，我看到了她們?nèi)绾伟炎约核鶎W(xué)的在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，體現(xiàn)自己良好的教師形象，而我自己也看到了自己的不足，如專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，教師技能不夠優(yōu)秀。我自當(dāng)好好反省，爭(zhēng)取日后更大的進(jìn)步。
(二)踏上神圣的講臺(tái)
實(shí)習(xí)第一周的最后一天，我正式走上講臺(tái)，講了我人生第一節(jié)課。尤記得講課之前給老師試講的糟糕樣，尤記得上講臺(tái)時(shí)漏講又補(bǔ)上的尷尬樣，尤記得學(xué)生們無(wú)反應(yīng)的無(wú)奈樣。隨著講課的次數(shù)多了，做老師的感覺(jué)也慢慢出來(lái)了，指導(dǎo)老師也說(shuō)我有進(jìn)步了。難以忘記，指導(dǎo)老師的關(guān)心與鼓勵(lì)。
1、講課的概況：
我一共講了15節(jié)課，其中有8節(jié)新課，7節(jié)重復(fù)課，8節(jié)新課中有一節(jié)是習(xí)題課。共有六個(gè)教案，分別是：
河流的綜合開(kāi)發(fā)--以美國(guó)田納西河為例
地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響--以北方地區(qū)為例(兩課時(shí))
地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響--以南方地區(qū)為例、北方地區(qū)vs南方地區(qū)
地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響--長(zhǎng)江三角洲vs松嫩平原、新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展
區(qū)域不同發(fā)展階段對(duì)地理環(huán)境的影響--以長(zhǎng)江中下游平原發(fā)展為例
地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究會(huì)中的應(yīng)用
第二個(gè)到第六個(gè)教案形成一個(gè)知識(shí)體系，都是區(qū)域地理知識(shí)。
2、講課的收獲：
我每一節(jié)課，指導(dǎo)老師基本上都會(huì)聽(tīng)，并且給我很多指導(dǎo)意見(jiàn)。結(jié)合老師的指導(dǎo)意見(jiàn)和自己的教學(xué)反思，我明白到上好一節(jié)課并不簡(jiǎn)單，至少要做到：
第一，制作課件要認(rèn)真，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，字體大小得當(dāng)，顏色搭配合理，花樣不宜過(guò)多，同一份課件在不同班級(jí)使用應(yīng)根據(jù)不同班級(jí)的多媒體設(shè)備情況而作適當(dāng)?shù)男薷摹?BR> 第二，課堂內(nèi)容先后順序要科學(xué)安排，要符合學(xué)生認(rèn)知的心理規(guī)律，先易后難，先基礎(chǔ)后應(yīng)用。
第三，課堂設(shè)計(jì)分三步：引入-新課過(guò)程-總結(jié)，引入要引人入勝，講課過(guò)程中，知識(shí)要銜接好并形成知識(shí)體系，要十分清楚"這個(gè)是什么，為什么要講這個(gè)"，表述要嚴(yán)謹(jǐn)且簡(jiǎn)練易懂，總結(jié)要突顯重點(diǎn)，不宜提早下課。
第四，高考中無(wú)過(guò)多要求的知識(shí)，如3s技術(shù)，應(yīng)在講課過(guò)程中以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。
第五，有些知識(shí)用板書(shū)來(lái)講而不依賴(lài)多媒體，會(huì)表述得更加有邏輯性，學(xué)生也掌握得更牢。
第六，講課音調(diào)要有起伏感，避免學(xué)生不集中精神。
第七，課堂上遇到講不順的地方，可快速帶過(guò)，不宜表現(xiàn)出自己的不足，要學(xué)會(huì)"扮野"，教師博學(xué)的形象很重要。
第八，注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，從而適當(dāng)調(diào)整自己的表現(xiàn)。
第九，重復(fù)課要吸取新課的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足之處，對(duì)教案作適當(dāng)?shù)男薷?，以便重?fù)課有更好的教學(xué)效果。
第十，要成為地理教師，要學(xué)會(huì)隨手就能畫(huà)圖，對(duì)于中學(xué)階段的地理知識(shí)，要十分清楚"什么地方什么事件什么表現(xiàn)什么原因"。
三、班主任工作：走在打開(kāi)局面的路上
原班主任何老師是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多東西，也因此我的班主任之路走得很艱辛。一開(kāi)始何老師是不大愿意放手給我做班主任的相關(guān)工作，我能做的就是跟在她后面走走看看。但是我不氣餒，我總是"厚著臉皮"問(wèn)這問(wèn)那，總是很積極主動(dòng)地幫助她做更多的事情，接著她慢慢看到我的能力，開(kāi)始讓我做更多的事情，也交給我更多的班主任技巧，如要適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)同學(xué)們，個(gè)別談話(huà)的技巧等。而通過(guò)水運(yùn)會(huì)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和學(xué)生們一起奮斗，也贏得了學(xué)生們的尊重與擁戴。分別那天，何老師當(dāng)著全班的面說(shuō)，舍不得我，要我繼續(xù)留下的時(shí)候，學(xué)生們?cè)诹粞员旧献８Ｎ?，那時(shí)候我就知道，我在做班主任的過(guò)程中，打開(kāi)了一個(gè)讓自己鍛煉的局面，我成功了。
(一)了解情況，有備而行
正所謂"知己知彼，百戰(zhàn)百勝"，所以了解高二(3)班的整體情況和各個(gè)學(xué)生的情況很重要，據(jù)老師介紹，我們班是政治地理合班，一共有59名學(xué)生，其中49名女生，10名男生，男女比例失衡；選政治的有52人，選地理的有7人。接著問(wèn)老師要了學(xué)生基本情況表，利用這個(gè)表記住學(xué)生的名字，了解他們的個(gè)性與喜好，還向老師問(wèn)清楚班委成員。課間的時(shí)候，我會(huì)到課室與他們交談，有時(shí)候會(huì)去聽(tīng)他們上課，觀察一下上課情況。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的觀察與了解，我基本掌握了班里的情況，同時(shí)發(fā)現(xiàn)我們班有兩個(gè)男同學(xué)，經(jīng)常遲到，其中一個(gè)還是團(tuán)支書(shū)，我于是向班主任反映這個(gè)情況，問(wèn)老師能不能讓我跟他們談一下。開(kāi)始班主任說(shuō)這兩個(gè)是問(wèn)題學(xué)生，讓我別插手。后來(lái)我向老師表達(dá)了自己的意見(jiàn)，老師給了我嘗試機(jī)會(huì)。而我通過(guò)跟他們聊天，慢慢地引導(dǎo)他們，他們后來(lái)遲到少了，還跟我成為了好朋友。
(二)常規(guī)工作，一絲不茍
執(zhí)信中學(xué)有個(gè)"文明班級(jí)"的評(píng)比制度，每天各個(gè)班都要參加早讀的考勤與質(zhì)量、著裝、儀容儀表、衛(wèi)生保潔、眼保健操、課間操、午休、自習(xí)課紀(jì)律這八項(xiàng)評(píng)分，這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，是一個(gè)有序管理班級(jí)的制度，但也是一個(gè)挑戰(zhàn)，每天都比較著自己班與其他班的分?jǐn)?shù)，真的很大壓力。
我在做班主任的過(guò)程中，不敢怠慢這八項(xiàng)評(píng)比，因?yàn)槲抑肋@八項(xiàng)評(píng)比能夠做好，對(duì)于班級(jí)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成是很有幫助的，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感?？偟膩?lái)說(shuō)，我們班學(xué)生都能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但是也有少部分同學(xué)沒(méi)有做到，自習(xí)課時(shí)候個(gè)別同學(xué)會(huì)很不安靜，對(duì)于這部分同學(xué)，我會(huì)先問(wèn)他是否已經(jīng)完成作業(yè)，旁邊的同學(xué)是否也完成了作業(yè)，他很快意識(shí)到自己的不對(duì)，因?yàn)閳?zhí)信中學(xué)作業(yè)很多，所以利用這一點(diǎn)，自習(xí)課的紀(jì)律問(wèn)題就不成問(wèn)題了?？傊?，凡是多看多想，總會(huì)找到。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇二
從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)今，我們不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、一般性的教育學(xué)、心理學(xué)及一些思想政治理論；初步地了解了“教育”這個(gè)詞語(yǔ)的含義，以及這個(gè)詞語(yǔ)所包含的意義和該怎么樣去做。然而，這些在象牙塔的校園里學(xué)到的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？有點(diǎn)懷疑。帶著這樣的疑問(wèn)，我們來(lái)到了臨湘市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校的基本概況
據(jù)了解，臨湘市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的前身是長(zhǎng)安鎮(zhèn)農(nóng)科村小學(xué)，始建于上世紀(jì)五十年代，1994年收歸教育局直管，更名為市第四完小，后又改為臨湘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。1997年，遼寧省成大集團(tuán)公司捐資70萬(wàn)元，建設(shè)了一棟高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大樓，學(xué)校即冠名為臨湘市成大實(shí)驗(yàn)小學(xué)。20xx年增設(shè)初中部，我校擴(kuò)建為一所九年一貫制學(xué)校，正式定名為臨湘市（成大）實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我校地處南太路，向南可達(dá)飛躍村、工業(yè)園，向東連接長(zhǎng)安河二橋兩岸、白云湖，向西直達(dá)長(zhǎng)白路，向北直抵107國(guó)道兩邊、糧食新村。校園占地面積60余畝，建筑面積1萬(wàn)5千多平方米，現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班、在校學(xué)生1972人，有專(zhuān)職教師110人，教師隊(duì)伍年輕化（平均年齡32歲）、專(zhuān)業(yè)化（大學(xué)本科學(xué)歷41人，專(zhuān)科學(xué)歷56人）、其中中學(xué)高級(jí)教師7名，中級(jí)職稱(chēng)教師82名，省市級(jí)骨干教師12人。
學(xué)校東臨風(fēng)光旖旎的白云湖，西倚林泉秀美的五尖山國(guó)家森林公園，獨(dú)得山水靈氣，校內(nèi)一年四季花木蔥蘢，環(huán)境幽雅，有省級(jí)一流的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、全市一流的多媒體階梯教室、電腦室、音樂(lè)室、美術(shù)室，標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)、風(fēng)雨活動(dòng)室。兩個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐基地：苗圃場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)。
20xx年被評(píng)為湖南省教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)單位。在校園面積、校園環(huán)境、校舍條件、教育教學(xué)設(shè)施等方面均屬全市一流。學(xué)校管理嚴(yán)格，校風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，走進(jìn)校園，環(huán)境整肅、秩序井然，特別是近年來(lái)，我校在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，特別重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校先后承擔(dān)了教研室發(fā)放的“研究性學(xué)習(xí)”等實(shí)驗(yàn)課題下的多個(gè)省市級(jí)子課題的研究。近幾年我校有五百多篇論文在國(guó)家、省、市等獲獎(jiǎng)或發(fā)表，教師教學(xué)比武中有百余人次在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)。并首開(kāi)岳陽(yáng)市校本課程先河，將“中學(xué)生學(xué)對(duì)聯(lián)”、“少兒讀經(jīng)”引進(jìn)中小學(xué)課堂，我校中學(xué)部教師所編的校本課程教材《中學(xué)生學(xué)對(duì)聯(lián)》獲岳陽(yáng)市優(yōu)秀校本課程評(píng)選一等獎(jiǎng)，《臨湘聯(lián)苑》第十期收錄我校師生
對(duì)聯(lián)三十副。20xx年開(kāi)辦一個(gè)太子奶日出春蕾班，資助42名學(xué)生圓滿(mǎn)完成九年義務(wù)教育。
多年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市前列，特別是中學(xué)部，五年中考，均進(jìn)入全市前列，年年被評(píng)為臨湘市中學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。我?，F(xiàn)已成為臨湘對(duì)外展示教育風(fēng)采的窗口學(xué)校。20xx年以來(lái)，先后被獲得臨湘市、岳陽(yáng)市安全文明示范校（從未出現(xiàn)過(guò)學(xué)生重大安全事故）、全國(guó)交通安全示范校、岳陽(yáng)市綠色學(xué)校、臨湘市文明單位、臨湘市未成年人思想教育先進(jìn)集體、市教育局目標(biāo)管理先進(jìn)單位、紅旗單位等等一百多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。自20xx年首屆初中生畢業(yè)已來(lái),中考成績(jī)穩(wěn)居全市前列,其中20xx年中考綜合評(píng)估排名全市第一,今年中考再創(chuàng)佳績(jī),全校192人參考,考入一中49人,二中10人,五中59人,錄取率達(dá)59%,高出全市平均水平9個(gè)百分點(diǎn).
二、實(shí)習(xí)工作
在實(shí)驗(yàn)學(xué)校呆了一整個(gè)學(xué)期，對(duì)這里的教學(xué)模式、生活習(xí)慣都有了一定的了解。根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我被分配在四年級(jí)，主要的實(shí)習(xí)任務(wù)是語(yǔ)文教學(xué)和日常的班級(jí)管理工作，我的指導(dǎo)老師是胥穎和李美容老師，一個(gè)是剛畢業(yè)的代課老師，一個(gè)是從教多年經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師。任教的是四年級(jí)47乙班。
最先和其他兩名實(shí)習(xí)隊(duì)員分配到四年級(jí)時(shí)，在一個(gè)擁擠的辦公室里和指導(dǎo)老師們見(jiàn)了面，本就狹小的辦公室有了3名實(shí)習(xí)生之后，就顯得更加擁擠。然后我們就去找學(xué)校里面的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，才單獨(dú)給我了我們一間辦公室。剛開(kāi)始在辦公室呆了幾天，主要書(shū)熟悉教學(xué)教材和班級(jí)的同學(xué)檔案。
1.班主任工作：
班主任工作主要是跟著四年級(jí)47乙班李美容老師學(xué)習(xí)，也是在47乙班展開(kāi)的。在李老師的指導(dǎo)下，熟悉班級(jí)管理流程，召開(kāi)班級(jí)干部會(huì)議，跟著李老師出了兩期的教室班級(jí)黑板報(bào)。每天早上和學(xué)生一起進(jìn)行早讀，中午看著他們圍著學(xué)校食堂的小桌子吃飯，維持就餐的秩序，有時(shí)還要管理他們午睡的紀(jì)律。還有課間操、眼保健操、課堂紀(jì)律、自習(xí)課等等。當(dāng)然在監(jiān)督督促他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度等正確的人生價(jià)值觀。
2.教學(xué)工作
四個(gè)月的時(shí)間，做的最多的事情就是聽(tīng)課、備課和上課。
（1）聽(tīng)課；剛來(lái)的第一個(gè)禮拜就是聽(tīng)課。后來(lái)帶隊(duì)的老師覺(jué)得這還不夠，應(yīng)該廣泛地跨年級(jí)聽(tīng)取不同科目?jī)?yōu)秀老師的課，就給我們
制定了至少要聽(tīng)一個(gè)月的課，然后才能夠有資格去上課。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們至少每人聽(tīng)課65節(jié)，涵蓋各個(gè)科目。為了聽(tīng)好課，我們還整理了一個(gè)如何聽(tīng)課的資料，然后人手一份。聽(tīng)課的時(shí)候，做好筆記，重點(diǎn)注意老師上課的方式、上課的思路，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸取老師的優(yōu)點(diǎn)。
（2）備課和上課；在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始進(jìn)行備課。備課其實(shí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，并不是簡(jiǎn)單地看教材。需要認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容，想方設(shè)法地用嚴(yán)謹(jǐn)精煉又通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，同時(shí)要讓學(xué)生聽(tīng)得懂，易于掌握。我上的是語(yǔ)文課，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，盡管我是學(xué)中文的，但還是蠻富有挑戰(zhàn)的。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我對(duì)教材的處理、對(duì)授課內(nèi)容的把握做得很不好。這個(gè)時(shí)候，指導(dǎo)老師就在一邊耐心地指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)。這個(gè)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生，如獲至寶。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，上課三十幾節(jié)課，興奮、緊張、沮喪。既有優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，也有缺點(diǎn)不足。雖然沮喪，但這也是好事，至少清楚了日后努力的方向。
三、實(shí)習(xí)反思
1.師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說(shuō)，教師專(zhuān)長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走
2.對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線(xiàn)索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
3.一師應(yīng)重拾舊傳統(tǒng)，狠抓師范生教學(xué)功底和教學(xué)技能，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程，整體提高師范生的綜合素質(zhì)。
4.頂崗實(shí)習(xí)是非常好的一種教師培養(yǎng)方案，但是有很大一部分學(xué)校缺乏有效的管理，挫傷了頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)的積極性，降低了實(shí)習(xí)的作用。
5.參加頂崗實(shí)習(xí)的隊(duì)員們，教育之路是艱辛且漫長(zhǎng)的，需要持之以恒。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇三
在附中這幾個(gè)月，相對(duì)于到了下面的同學(xué)而言，我只能算是實(shí)習(xí)，和"支教"是搭不上邊的。這多少和自己的初衷相違背了。然而環(huán)境就是如此，你無(wú)法改變它，就只有適應(yīng)它，這樣說(shuō)未免有些牢騷太盛。畢竟對(duì)于一所學(xué)校來(lái)講，我們這些實(shí)習(xí)生只是如路人般匆匆一過(guò)而已。來(lái)之而安之，更何況這里有下面得不到的東西呢。我姑且這樣說(shuō)吧。
單從本身來(lái)講，實(shí)習(xí)要比支教復(fù)雜一些，雖然面臨的問(wèn)題大同小異，一個(gè)"教"，一個(gè)"習(xí)"，然而教的只是學(xué)生，習(xí)的卻遠(yuǎn)不止是要教的。在這里，教很難，做不到，習(xí)卻是時(shí)時(shí)在進(jìn)行的。歸結(jié)起來(lái)無(wú)非兩點(diǎn)：教學(xué)，處事。
人在社會(huì)，處于一個(gè)無(wú)比龐大的群體之中，更多時(shí)候，是作為一個(gè)點(diǎn)存在的，這個(gè)"點(diǎn)"的位置，自然由座標(biāo)來(lái)確定。一橫一縱，就完成了人在社會(huì)的定位。具體橫縱各代表什么，其實(shí)我們自可以有自己的理解，然而有一條可以確定的是，點(diǎn)不是孤立的，它本身是存在于一個(gè)"點(diǎn)群"之中的，你這個(gè)"點(diǎn)"位置的高低，從整個(gè)的社會(huì)座標(biāo)系來(lái)看，是由你所處的"群"來(lái)決定的，而非僅是橫縱的數(shù)字。這個(gè)"群"和那個(gè)"群"是不一樣的。這里不是在說(shuō)高低，而是"位置"。高低只是相對(duì)的，一種社會(huì)的"層差"，沒(méi)有這個(gè)差，社會(huì)是不正常的，這個(gè)差太過(guò)于泛化，社會(huì)更是危險(xiǎn)的。每個(gè)個(gè)體都會(huì)對(duì)自己的"點(diǎn)"有個(gè)理想化的橫縱預(yù)期值，這叫定位。然而，預(yù)期的只是"值"，并不會(huì)把所處的點(diǎn)群預(yù)期進(jìn)去，因?yàn)辄c(diǎn)群值相對(duì)也是固定的，什么樣的階層，在社會(huì)穩(wěn)定的前提下，變動(dòng)的幾率不大，或者過(guò)程緩慢。因此，在個(gè)體狀態(tài)下，坐標(biāo)系上更多時(shí)候只有自己一個(gè)點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)是，個(gè)體被囊括在一個(gè)龐大的"群"當(dāng)中，以至于幾乎湮沒(méi)。并且在這個(gè)群里，同樣會(huì)有一個(gè)相對(duì)的"層差"，在密度與個(gè)體實(shí)現(xiàn)值方面，比之整個(gè)社會(huì)坐標(biāo)系而言。更為絕對(duì)和明顯。每個(gè)人在這個(gè)大系之中，一開(kāi)始都很難找對(duì)或是適應(yīng)于當(dāng)前的這個(gè)"群"和群里的"子群"。個(gè)人的"點(diǎn)感落差"和"群感落差"，則是很多個(gè)體困惑和社會(huì)問(wèn)題的來(lái)源。從哲學(xué)上講，這是"人的異化"的一種表現(xiàn)方式，"小我"與"大我"的分裂，有時(shí)在年輕人那里，表現(xiàn)得雖不夠深刻，然而卻是最為激烈的。從人的發(fā)展來(lái)看，這就涉及到了一個(gè)個(gè)體定位和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題了。
因?yàn)辄c(diǎn)永遠(yuǎn)處在一個(gè)相應(yīng)的"群"和相對(duì)的"層"當(dāng)中，那么他的個(gè)體只有通過(guò)"群"的依托才會(huì)得到表達(dá)。在與其他點(diǎn)的關(guān)系之中，個(gè)體才有實(shí)現(xiàn)的可能。
實(shí)習(xí)把我們這些附屬于課本之下的人放在了"準(zhǔn)社會(huì)"當(dāng)中，較之在下面，這個(gè)"準(zhǔn)"更接近于社會(huì)的定義。直接被投入了一個(gè)"群"當(dāng)中，而不能有自己更多的規(guī)劃，這就是一種"實(shí)習(xí)"。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，縱有此二字的限定，也不可能一步到位的就把自己綁定在一個(gè)群里。你有你的定位，我有我的定位，個(gè)人的發(fā)展只是在尋求一種向定位延續(xù)的"趨向"。實(shí)習(xí)的每一天，我要做的事情中，從這個(gè)意義上講，是我自己的事，備考也罷，參與輔導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐也罷，出發(fā)點(diǎn)都是做自己的事，自己對(duì)自己定位之下的必須要做的事。
無(wú)論在學(xué)部，還是在處室，說(shuō)白了，都是一種"辦公室"的型態(tài)，只是處室更為典型。面對(duì)的人是不盡一樣的，前者更多是一線(xiàn)教學(xué)的老師，后者則更多行政事務(wù)熏灌下的管理人員。從傾向來(lái)看，我們更愿意同前者，因?yàn)楹笳叩纳鐣?huì)氣息太直接了。對(duì)于我們而言，不習(xí)慣是很正常的，另外當(dāng)然還有二者的來(lái)源上的差異。
從人的角度來(lái)看，不管在哪里，都是最直接的人與人間的相處，在實(shí)習(xí)生這里，就是與領(lǐng)導(dǎo)自己的、和間接領(lǐng)導(dǎo)自己的`人相處。日常事務(wù)之下，表現(xiàn)的是每一個(gè)個(gè)體。受先天與后天影響的人性時(shí)時(shí)刻刻在表達(dá)著它自己。高尚的和齷齪的東西，很多時(shí)候在同臺(tái)表演；慣常的和潛規(guī)的，時(shí)時(shí)都在充斥著我們可憐的經(jīng)驗(yàn)之庫(kù)。這是一種經(jīng)歷，更是一種鍛煉。
我們反復(fù)講適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，仿佛說(shuō)的都有點(diǎn)"宿命論"的魅影了。環(huán)境是什么?環(huán)境不就是互動(dòng)當(dāng)中的"點(diǎn)群"么?誰(shuí)說(shuō)你一定歸屬于哪一個(gè)呢?你需要做的，只是看、聽(tīng)、并且運(yùn)用理性去有選擇的學(xué)，外圓內(nèi)方的道理誰(shuí)都明白。在這個(gè)過(guò)程中，必須秉持一種心態(tài)?，F(xiàn)在很多地方講"空杯心態(tài)"，無(wú)論你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)多少，你本身具備多少，那么，你來(lái)到這里，新環(huán)境，陌生的，不熟悉的，你就應(yīng)當(dāng)一切"歸零"，你對(duì)環(huán)境是陌生的，又怎么能指望環(huán)境對(duì)你了解呢?你對(duì)它不適應(yīng)、不感興趣，又如何讓它對(duì)你"感冒"呢?歸零，不是讓自己什么都沒(méi)有，而是抱著從低端做起的打算，外拙而內(nèi)巧，先陋而后工，身始于下，心放于高，說(shuō)白了，不妨"看輕"自己一些。對(duì)于久有歷練的人尚持此說(shuō)，更何況于我們這些未及從課堂上跳出來(lái)的大學(xué)生們呢?這里的"拙""陋""輕"是心態(tài)，是高定位下的低就位，越持此道，就越須自尊、自信。平治天下舍我其誰(shuí)，大部分只是"我"的準(zhǔn)備。
至于教學(xué)的鍛煉，只能是以聽(tīng)聽(tīng)課、看看自習(xí)為主了。本來(lái)我很希望得到一些上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，然而客觀的限制又太多。想講課，主要是出于實(shí)踐精神的考慮，對(duì)自己的教學(xué)技能，實(shí)話(huà)說(shuō)信心不是很足，雖然在以往僅有的幾次實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我的教技確實(shí)得到了老師和同學(xué)的首肯。支教期間沒(méi)有"教"，多少是個(gè)遺憾吧。你聽(tīng)得課再多，所受指導(dǎo)再全面，也只是"輸入"形式的，于真正的學(xué)習(xí)而言，缺少了"體會(huì)"與"感悟"的"自我意識(shí)"下的經(jīng)驗(yàn)，是有缺陷的。"修禪悟道"，關(guān)鍵還是參與??！
這就是我在這幾個(gè)月來(lái)的體會(huì)和對(duì)自己的總結(jié)，更多的只是形而上的感悟，沒(méi)必要感謝實(shí)習(xí)，有必要多點(diǎn)經(jīng)歷。在我看來(lái)，能夠在認(rèn)識(shí)上有個(gè)進(jìn)步，對(duì)于涉世未深的自己來(lái)說(shuō)，也可算是"善莫大焉"吧！
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇四
時(shí)光飛逝。
我在xxx。我自己和浦發(fā)銀行都在不斷成長(zhǎng)，每個(gè)人的感受都不一樣。對(duì)我來(lái)說(shuō)，浦發(fā)銀行的金融服務(wù)和優(yōu)秀的理財(cái)給了我很大的啟發(fā)；但是銀行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)給了我深刻的體會(huì)。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷：團(tuán)隊(duì)實(shí)力和協(xié)作很重要。社會(huì)和學(xué)校不一樣
持續(xù)營(yíng)銷(xiāo)需要活力
感受一：團(tuán)隊(duì)實(shí)力和配合很重要。團(tuán)隊(duì)合作可以達(dá)到意想不到的效果。記得有一次周末培訓(xùn)班，樹(shù)枝的陸哥和我們玩棍子游戲，讓八個(gè)人用食指撐起一根棍子，然后慢慢放在地上。在放下的過(guò)程中，如果有誰(shuí)的食指和棍子分開(kāi)了，就要重新開(kāi)始。每次做都有人手指跟不上節(jié)奏，大家都會(huì)重新調(diào)整策略。經(jīng)過(guò)幾十次反復(fù)演練，終于成功了。這告訴我們，團(tuán)隊(duì)合作是成功的必要素質(zhì)之一。
作為實(shí)習(xí)生，銀行的很多業(yè)務(wù)對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，但是在實(shí)際應(yīng)用中，問(wèn)題是漏洞很多，很難在短時(shí)間內(nèi)熟練掌握這么多業(yè)務(wù)，所以我們決定每個(gè)人都要專(zhuān)攻一個(gè)業(yè)務(wù)。我們?nèi)ド鐓^(qū)做營(yíng)銷(xiāo)宣傳的時(shí)候，如果客戶(hù)問(wèn)到不熟悉的業(yè)務(wù)，群內(nèi)負(fù)責(zé)這個(gè)業(yè)務(wù)的人會(huì)回答。果然效果明顯，可以讓所有感興趣的客戶(hù)去浦東發(fā)展辦相應(yīng)的業(yè)務(wù)。
感覺(jué)2:社會(huì)和學(xué)校很不一樣。我們一直生活在象牙塔里，很少接觸社會(huì)。當(dāng)我們真正走出學(xué)校的時(shí)候，我們覺(jué)得學(xué)校生活簡(jiǎn)直就是在享受。進(jìn)入社會(huì)，什么都要學(xué)習(xí)。我被分配到離漢口很遠(yuǎn)的一個(gè)支行。每天都要早起，開(kāi)車(chē)2個(gè)多小時(shí)。我每天開(kāi)車(chē)?yán)速M(fèi)了大部分時(shí)間。我很累。怎么做，自己解決。機(jī)會(huì)已經(jīng)給你了。看你怎么把握了。
參加工作，一切都要從小事做起。原本以為在銀行實(shí)習(xí)一定是坐在有空調(diào)的辦公室里，但現(xiàn)實(shí)和期望差距很大。我們的工作從營(yíng)銷(xiāo)社區(qū)開(kāi)始。每天，在炎熱的天氣里，我們都在向客戶(hù)介紹我們的浦東開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。記得有個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：做好每一件事，積累好每一個(gè)性格。當(dāng)我們習(xí)慣于把每一件小事都做好，做到盡善盡美的時(shí)候，就已經(jīng)達(dá)到了我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)校，你也許能改正錯(cuò)誤。當(dāng)你走向社會(huì)時(shí)，你應(yīng)該承擔(dān)你錯(cuò)誤的后果。
體驗(yàn)三：持續(xù)營(yíng)銷(xiāo)需要活力。營(yíng)銷(xiāo)周期長(zhǎng)，需要活力。我的分公司是新成立的，很多業(yè)務(wù)需要我們拓展。這要求我們針對(duì)幾個(gè)固定的客戶(hù)群體進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)。如何讓客戶(hù)了解浦東發(fā)展是我們的首要任務(wù)，然后讓客戶(hù)去浦東發(fā)展辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)，感受我們的金融服務(wù)。剛開(kāi)始的幾天，我們覺(jué)得自己在社區(qū)里很不受人待見(jiàn)，這也是我們最艱難的日子。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)顧客會(huì)主動(dòng)去了解浦發(fā)。我們找到了一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)技巧，就是持續(xù)營(yíng)銷(xiāo)。所以我們分成兩組。一組長(zhǎng)期賣(mài)海軍工程老干部社區(qū)，我們組長(zhǎng)期賣(mài)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院教職工社區(qū)。
但是每個(gè)客戶(hù)的交易都不是一蹴而就的，需要反復(fù)的理解和溝通。隨著時(shí)間的推移，很容易疲勞和懈怠。如果出現(xiàn)這種情緒，會(huì)直接影響客戶(hù)，給公司形象和經(jīng)濟(jì)效益造成損失。這需要我們充滿(mǎn)活力。如果沒(méi)有活力，工作就會(huì)變得像嚼蠟一樣無(wú)聊。持續(xù)營(yíng)銷(xiāo)要始終堅(jiān)持飽滿(mǎn)的熱情，把與客戶(hù)的每一次解釋和溝通都當(dāng)作是一次尊重的個(gè)人表現(xiàn)，全心全意投入，給別人一種信任感。只有這樣，我們才能從客戶(hù)那里獲得更多的信息，這有利于我們更好的業(yè)務(wù)。
銀行理財(cái)產(chǎn)品的缺陷。銀行內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)該合理化
高端客戶(hù)和高端業(yè)務(wù)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為銀行業(yè)的焦點(diǎn)
思考1:思考銀行理財(cái)產(chǎn)品的高收益？實(shí)習(xí)的.兩個(gè)月里，對(duì)于銀行陸續(xù)推出的理財(cái)產(chǎn)品，收益率高達(dá)10%的海報(bào)數(shù)量吸引了客戶(hù)的眼球。在浦發(fā)實(shí)習(xí)期間，接觸金融產(chǎn)品最多。我認(rèn)為目前銀行理財(cái)產(chǎn)品市場(chǎng)最大的問(wèn)題是理財(cái)產(chǎn)品相關(guān)信息完全不透明，客戶(hù)無(wú)法了解產(chǎn)品的年收益率。
記得有一次給客戶(hù)介紹理財(cái)產(chǎn)品，客戶(hù)對(duì)我說(shuō)理財(cái)產(chǎn)品有風(fēng)險(xiǎn)，最高收益不能算存款利息。然而，當(dāng)大多數(shù)投資者對(duì)理財(cái)產(chǎn)品一無(wú)所知時(shí)，他們?cè)谫?gòu)買(mǎi)銀行理財(cái)產(chǎn)品時(shí)并沒(méi)有獲得這些信息。
在浦發(fā)實(shí)習(xí)的時(shí)候，給客戶(hù)介紹產(chǎn)品的時(shí)候，心里沒(méi)底。只有銀行知道0-17%或者0-20%的浮動(dòng)收益能給客戶(hù)多少。如果給零收入，客戶(hù)心目中的銀行會(huì)是什么樣子？說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)自己有很多疑問(wèn)。
因此，我認(rèn)為對(duì)于銀行推出的理財(cái)產(chǎn)品，投資者要增強(qiáng)自身的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力，為了銀行的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，必須將所有相關(guān)信息傳遞給客戶(hù)。銀行為了競(jìng)爭(zhēng)，搶客戶(hù)，大力
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇五
這次實(shí)習(xí)工地的地點(diǎn)在新鄉(xiāng)市商會(huì)大廈十九層，我們主要負(fù)責(zé)的工作是易型板材的室內(nèi)布局安裝。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是把易型板做室內(nèi)格局板材的施工。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)下實(shí)習(xí)當(dāng)中所學(xué)習(xí)到得東西和我自己的一些想法。
在工地實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我主要負(fù)責(zé)的是切割易型板，使它達(dá)到安裝擺放的要求。雖然之前我在車(chē)間實(shí)習(xí)地是第三組切割組，但是我卻總沒(méi)有過(guò)切割板材的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)親自切割時(shí)才發(fā)現(xiàn)有多困難，由于易型板材外部是合成水泥異常的堅(jiān)固（跟pu外部的彩鋼板相比）。手鋸切割時(shí)需要足夠的力量與穩(wěn)定性才能切割成功。相伴而來(lái)的`就是大量的粉塵，和刺耳的噪音。雖然帶著口罩，但是視線(xiàn)與呼吸還是受到了不小的影響，促使切割板材的過(guò)程緩慢。我們施工的主要是根據(jù)圖紙的要求，查看板材自身的型號(hào)規(guī)格后擺放到要求的位置.易型板較為沉重，安裝起來(lái)也相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。因?yàn)橐仔桶迨切庐a(chǎn)品。我們這次的施工就代表了第一次的實(shí)驗(yàn)與運(yùn)用。從中我也得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這次工作雖然困難重重，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量最后還是一一解決了。這里我對(duì)易型板市場(chǎng)前景有了一些看法：
1， 它的占地面積小，板厚只有80mm，相比普通的水泥磚塊，它所占用的空間面積與普通的格局相比的比例1:3。擴(kuò)大了建筑空間的利用率，對(duì)于先進(jìn)房地產(chǎn)高居不下的情況，使用易型板就是更好的選擇了。
2， 易型板的隔音效果相比同類(lèi)室內(nèi)隔斷用材要好很多，按照人耳生理敏感指標(biāo)，著重進(jìn)行專(zhuān)業(yè)處理，內(nèi)墻格局設(shè)計(jì)隔音大于50db。這也是我們國(guó)家一直提倡的健康建筑。健康生活的體現(xiàn)。
3， 經(jīng)久耐用，防火阻燃，新型為擴(kuò)材料不燃不霉，不蛀蟲(chóng)。使用壽命最少xx年，抗碰撞，抗磨損，外層的混合水泥材料本事就拒燃。中間夾心層也是防火等級(jí)達(dá)到b1等級(jí)的聚氨酯材料。 這樣的一種新型建筑板材，它的出現(xiàn)我個(gè)人認(rèn)為會(huì)在今后的市場(chǎng)出現(xiàn)的次數(shù)會(huì)越來(lái)越多。
這次工地的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得更多的還是發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，科學(xué)合理的施工指揮分布，在節(jié)約工作時(shí)間，最大化利用勞動(dòng)力都有著顯著的成效。就算我這個(gè)新手也會(huì)很快的融入到工作當(dāng)中去，施工的中每個(gè)人那種認(rèn)真仔細(xì)的精神深深地烙印在我的記憶力，板與板之間的細(xì)縫再完成規(guī)格的同時(shí)達(dá)到最小化，固定架地安置都是按照?qǐng)D紙的要求精準(zhǔn)的安裝固定。相信他們這種精神會(huì)對(duì)我以后的工作與學(xué)習(xí)起到很大的幫助，最后非常感謝門(mén)業(yè)的羅經(jīng)理和一起工作的伙伴們，感謝你們對(duì)我的包含于幫助。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇六
20xx年7月4日，這天早上九點(diǎn)我們微電子04級(jí)全體同學(xué)在首鋼nec門(mén)口集合，在姜老師和鞠老師的帶領(lǐng)下跟隨首鋼nec工作人員開(kāi)始了我們的參觀實(shí)習(xí)。雖然天氣炎熱，但是同學(xué)們秩序井然，而且大家參觀的熱情高漲，充滿(mǎn)了興奮與好奇。
在工作人員的陪同下，我們來(lái)到了首鋼nec的小禮堂，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歡迎儀式后，由工作人員向我們講解了集成電路半導(dǎo)體材料、半導(dǎo)體集成電路制造工藝、集成電路設(shè)計(jì)、集成電路技術(shù)與應(yīng)用前景和首鋼nec有限公司概況，其中先后具體介紹了器件的發(fā)展史、集成電路的發(fā)展史、半導(dǎo)體行業(yè)的特點(diǎn)、工藝流程、設(shè)計(jì)流程，以及sgnec的定位與相關(guān)生產(chǎn)規(guī)模等狀況。
ic產(chǎn)業(yè)是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是其他高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，具有核心的作用，而且應(yīng)用廣泛，同時(shí)它也是高投入、高風(fēng)險(xiǎn)，高產(chǎn)出、規(guī)模化，具有戰(zhàn)略性地位的高科技產(chǎn)業(yè)，越來(lái)越重視高度分工與共贏協(xié)作的精神。近些年來(lái)，ic產(chǎn)業(yè)遵從摩爾定律高
速發(fā)展，越來(lái)越多的國(guó)家都在鼓勵(lì)和扶持集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在這種背景下，首鋼總公司和nec電子株式會(huì)社于1991年12月31日合資興建了首鋼日電電子有限公司（sgnec），從事大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售的半導(dǎo)體企業(yè)，致力于半導(dǎo)體集成電路制造（包括完整的生產(chǎn)線(xiàn)――晶圓制造和ic封裝）和銷(xiāo)售的`生產(chǎn)廠商，是首鋼新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)。公司總投資億日元，注冊(cè)資金億日元，首鋼總公司和nec電子株式會(huì)社分別擁有%和%的股份。目前，sgnec的擴(kuò)散生產(chǎn)線(xiàn)工藝技術(shù)水平是6英寸、，生產(chǎn)潛力為月投135000片，組裝線(xiàn)生產(chǎn)潛力為年產(chǎn)8000萬(wàn)塊集成電路，其主要產(chǎn)品有線(xiàn)性電路、遙控電路、微處理器、顯示驅(qū)動(dòng)電路、通用lic等，廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)、程控和家電等相關(guān)領(lǐng)域，同時(shí)可理解客戶(hù)的foundry產(chǎn)品委托加工業(yè)務(wù)。公司以“協(xié)力·敬業(yè)·創(chuàng)新·領(lǐng)先，振興中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)”為宗旨，以一貫生產(chǎn)、服務(wù)客戶(hù)為特色，是我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)中生產(chǎn)體系最完整、技術(shù)水平最先進(jìn)、生產(chǎn)規(guī)模最大的企業(yè)之一，也是我國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的標(biāo)志性企業(yè)之一。
透過(guò)工作人員的詳細(xì)講解，我們一方面回顧了集成電路相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)也對(duì)首鋼日電的生產(chǎn)規(guī)模、企業(yè)文化有了一個(gè)全面而深入的了解和認(rèn)識(shí)。隨后我們?cè)诠ぷ魅藛T的陪同下第一次親身參觀了sgnec的后序工藝生產(chǎn)車(chē)間，以往只是在上課期間透過(guò)視頻觀看了集成電路的生產(chǎn)過(guò)程，這次的實(shí)踐參觀使我們心中的興奮溢于言表。
由于ic的集成度和性能的要求越來(lái)越高，生產(chǎn)工藝對(duì)生產(chǎn)環(huán)境的要求也越來(lái)越高，大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路生產(chǎn)中的前后各道工序?qū)ιa(chǎn)環(huán)境要求更加苛刻，其溫度、濕度、空氣潔凈度、氣壓、靜電防護(hù)各種狀況均有嚴(yán)格的控制。
為了減少塵土顆粒被帶入車(chē)間，在正式踏入后序工藝生產(chǎn)車(chē)間前，我們都穿上了專(zhuān)門(mén)的鞋套膠袋。透過(guò)走道窗戶(hù)首先映入眼簾的是干凈的廠房和身著“兔子服”的工人，在密閉的工作間，大多數(shù)ic后序工藝的生產(chǎn)都是靠機(jī)械手完成，工作人員只是起到輔助操作和監(jiān)控的作用。每間工作間門(mén)口都有嚴(yán)格的凈化和除靜電設(shè)施，防止把污染源帶入生產(chǎn)線(xiàn)，以及靜電對(duì)器件的瞬間擊穿，保證產(chǎn)品的質(zhì)量、性能，提高器件產(chǎn)品成品率。之后，我們看到了封裝生產(chǎn)線(xiàn)，主要是樹(shù)脂材料的封裝。環(huán)氧樹(shù)脂的包裹，一方面起到防塵、防潮、防光線(xiàn)直射的作用，另一方面使芯片抗機(jī)械碰撞潛力增強(qiáng)，同時(shí)封裝把內(nèi)部引線(xiàn)引出到外部管腳，便于連接和應(yīng)用。
在sgnec后序工藝生產(chǎn)車(chē)間，給我印象最深的是一張引人注目的的海報(bào)“一目了然”，透過(guò)向工作人員的詢(xún)問(wèn)，我們才明白其中的奧秘：在集成電路版圖的設(shè)計(jì)中，最忌諱的是“一目了然”版圖的出現(xiàn)，一方面是為了保護(hù)自己產(chǎn)品的專(zhuān)利不被模仿和抄襲；另一方面，由于集成電路是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，毫無(wú)好處的模仿和抄襲只會(huì)限制集成電路的發(fā)展，只有以創(chuàng)新的理念融入到研發(fā)的產(chǎn)品中，才能促進(jìn)集成電路快速健康發(fā)展。
在整個(gè)參觀過(guò)程中，我們都能看到整潔干凈的車(chē)間、纖塵不染的設(shè)備、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工人，自始至終都能感受到企業(yè)的特色文化，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳉夥?、一絲不茍的工作態(tài)度、科學(xué)認(rèn)真的工作作風(fēng)。不可否認(rèn)，我們大家都就應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，用他們的工作的態(tài)度與作風(fēng)于我們專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，使我們能夠適應(yīng)目前集成電路人才的需求。
這次參觀，由于集成電路生產(chǎn)自身的限制，我們只能透過(guò)遠(yuǎn)距離的參觀，不能進(jìn)一步向技術(shù)工人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)而感到遺憾，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)十分圓滿(mǎn)。
透過(guò)本次微電子校外認(rèn)識(shí)參觀實(shí)習(xí)，進(jìn)一步加深了我們對(duì)微電子專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知和理解，回顧了基礎(chǔ)理論知識(shí)，激發(fā)了我們大家對(duì)微電子專(zhuān)業(yè)的興趣，促進(jìn)了大家學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的自主能動(dòng)性。同時(shí)，透過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我們對(duì)ic芯片制造工藝的過(guò)程，有關(guān)原理以及設(shè)備有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，真正做到了理論結(jié)合實(shí)際，并且對(duì)目前微電子的發(fā)展現(xiàn)狀和前景以及專(zhuān)業(yè)需求有了必須的了解，有助于我們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)具有重要的指導(dǎo)好處。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇七
教育實(shí)習(xí)是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過(guò)程，不僅是將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要鍛煉，更是一次充滿(mǎn)期待與擔(dān)憂(yōu)的挑戰(zhàn)，它將為我們今后的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
很幸運(yùn)地選到了自己心儀的實(shí)習(xí)學(xué)校太白中學(xué)。在一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；虛心聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象并得到一致好評(píng)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)等工作。
1、聽(tīng)課
剛來(lái)的兩周，我主要進(jìn)行聽(tīng)課，觀太白中學(xué)老師的上課風(fēng)格，并了解這里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。在此之前，自己也認(rèn)真研究了教材，做好聽(tīng)課記錄，對(duì)各位老師的授課進(jìn)行分析，各位老師的講課各有千秋，但在對(duì)比之后，也更能突出各位老師的過(guò)人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。聽(tīng)課后，幫指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)的批改，以了解學(xué)生掌握的情況。
2、備課
一周后我們開(kāi)始備課，備課的時(shí)候我們首先通過(guò)指導(dǎo)老師了解哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的，再認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。一開(kāi)始我們理清自己講課的思路后，參考了網(wǎng)上的課件，特別是太白中學(xué)原來(lái)老師的課件，盡可能讓自己的課更貼近這里學(xué)生的真實(shí)情況。備課后我們又把自己的課件發(fā)給科任老師，在老師的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改。因?yàn)槠渌蠋熥龅恼n件自己還不能很熟悉，也不是自己的風(fēng)格，講起來(lái)也不是很順暢。這一教訓(xùn)，也讓我們深有體會(huì)。要集體備課，首先要有自己的思路，大家把思路共享，再提煉一個(gè)最好的思路，集體做出粗略ppt，再自己進(jìn)行修改，最終才是自己的東西。
3、上課
課件和教案在指導(dǎo)老師的.審核通過(guò)后，我站上了講臺(tái)，這才是真正的鍛煉。這是50來(lái)個(gè)十多歲的孩子啊，他們很有自己的思想，又觀察入微，經(jīng)常會(huì)在課堂上提出一些我想不到的問(wèn)題。這時(shí)才知道自己備課的不充分，沒(méi)考慮到學(xué)生的反應(yīng)。同時(shí)，還要了解學(xué)生已掌握的知識(shí)，有些東西他們學(xué)過(guò)，但不一定掌握了。所以在備課的時(shí)候備學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。老師對(duì)課堂的掌控也是很重要的，當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個(gè)問(wèn)題，特別是鉆牛角尖時(shí)，該想方設(shè)法把學(xué)生的注意力拉回課堂上。我覺(jué)得自己在上課的過(guò)程中，比較大的問(wèn)題就是語(yǔ)速偏快，有時(shí)學(xué)生還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)我已經(jīng)開(kāi)始下個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還有就是講得比較粗略，不夠詳細(xì)，可能有些東西學(xué)生是比較困惑的。深刻的反思自己讀的書(shū)太少了，應(yīng)該博覽群書(shū)的，特別是與化學(xué)有關(guān)的，那樣可以讓自己的課堂增添更多的趣味性，也拓展了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生最喜歡聽(tīng)課本以外的東西，老師應(yīng)該滿(mǎn)足他們的求知欲，而在這方面，我是相當(dāng)欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要控制好，這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn)，還有習(xí)題的設(shè)置，也是很關(guān)鍵的。
上完課后，布置作業(yè)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。要布置哪些內(nèi)容的習(xí)題，題量怎樣，難度如何，同時(shí)還要設(shè)計(jì)題目的階梯性等等，要怎樣去批改作業(yè)各個(gè)老師都有自己的想法，我的指導(dǎo)老師是鼓勵(lì)型的，她每次作業(yè)都會(huì)很仔細(xì)的批改，并給予鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。有些老師是采取互評(píng)的方式。我覺(jué)得要是兩者結(jié)合會(huì)更好。
太白中學(xué)是一個(gè)半封閉的學(xué)校，學(xué)生大部分住宿，沒(méi)有特殊情況不允許請(qǐng)假。所以學(xué)校在管理方面還是比較嚴(yán)格的。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
剛接觸這些學(xué)生的時(shí)候，我不了解他們的心理狀況，于是讓學(xué)生寫(xiě)了一篇周記，從周記中，我發(fā)現(xiàn)這些孩子比較大的心理問(wèn)題是還沒(méi)完全適應(yīng)這里的生活，覺(jué)得每天晚上作業(yè)寫(xiě)不完，總覺(jué)得別人很強(qiáng)，自己學(xué)習(xí)壓力很大。對(duì)此，我給每位學(xué)生都寫(xiě)了針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，并開(kāi)展了第一個(gè)主題班會(huì)揚(yáng)起理想的帆。告訴他們不要迷茫，應(yīng)該有一個(gè)夢(mèng)想，并重拾自信，做一個(gè)追夢(mèng)人。在學(xué)生后來(lái)的發(fā)言中，我相信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。對(duì)一些缺乏自信的人，我會(huì)在上化學(xué)課的時(shí)候，特意讓他們起來(lái)回答一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題，并給予肯定，慢慢培養(yǎng)他們的自信?？臻e休息時(shí)我偶爾還回去宿舍看看，陪他們聊聊天。在和這群孩子的接觸過(guò)程中，從一開(kāi)始我擔(dān)心他們不理我，不跟我說(shuō)話(huà)，到后來(lái)的無(wú)話(huà)不說(shuō)，我認(rèn)識(shí)到愛(ài)是很容易感動(dòng)他們的，只要對(duì)他們有愛(ài)，他們是可以感受得到的，并且會(huì)在無(wú)形中以自己的努力來(lái)報(bào)答你。這對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是一件非常幸福的事。在最后要走的時(shí)候，我還開(kāi)了一節(jié)以感恩父母為主題的班會(huì)課。對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，生活比較優(yōu)越，可能少感受到父母的艱辛，我告訴他們要懂得感恩，孝順父母。有些學(xué)生感動(dòng)到落淚，在這里還是可以看到他們心里還是有所觸動(dòng)的。
我們小組的調(diào)研題目構(gòu)建新型師生關(guān)系，這個(gè)項(xiàng)目是在學(xué)校心理老師指導(dǎo)下進(jìn)行的。我們先上網(wǎng)查了相關(guān)文獻(xiàn)。通過(guò)討論并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況做了調(diào)查問(wèn)卷，并做了相關(guān)訪(fǎng)談，寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告。
1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面，雖然只有一個(gè)半月的時(shí)間，但感受還是比較深刻的。通過(guò)實(shí)習(xí)，我意識(shí)到首先，教學(xué)思路是非常重要的，只有思路清晰了，講起來(lái)才會(huì)順，理順了思路，接下來(lái)就是怎么去講的問(wèn)題了。能否把知識(shí)點(diǎn)講清楚，學(xué)生容易理解和記憶，這大概才真的體現(xiàn)一個(gè)老師的教學(xué)功底吧。所以備課的時(shí)候一定要好好備學(xué)生，考慮到學(xué)生可能哪些地方會(huì)有疑惑，該重點(diǎn)講解，最好能引用生活中合適的例子。
2、班主任工作方面，雖然我做的不多，但從和這些的孩子的相處中及看到原來(lái)班主任處理事情的方式，我也有了一些自己的思考。每個(gè)孩子都渴望贊美，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上過(guò)人的地方，樹(shù)立他們的自信。當(dāng)然，班主任一定要有原則性，公平性，制定的規(guī)則就一定要遵守，不遵守的就該受到懲罰，不能心軟。但規(guī)則和懲罰可以由學(xué)生來(lái)制定。這樣的民主管理學(xué)生更喜歡。
現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我也收獲了很多，不僅僅是教學(xué)工作，班主任工作，還收獲了隊(duì)友的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)校的一些運(yùn)行有一定的了解。正如一句話(huà)說(shuō)的，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！我會(huì)帶著實(shí)習(xí)的這份成長(zhǎng)和感動(dòng)走上我的教育之路，努力做得更好。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇八
在剛來(lái)職教的時(shí)候，沒(méi)有給我安排課上，就讓我跟著導(dǎo)師黃老師，有什么事情就幫忙干干，雖然每天也可以做到不閑著，做一個(gè)不閑的人，但是我來(lái)這里的目的是教書(shū)學(xué)得教師的基本技能和上課，所以我我也就要求去聽(tīng)課，聽(tīng)課之后回來(lái)，老師就對(duì)我們的聽(tīng)課記錄進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)。
開(kāi)始的我的本子上記的東西不多，主要是老師講了多少東西，老師說(shuō)什么我就記什么，后來(lái)的課我就開(kāi)始記很多東西，包括老師講的知識(shí)，老師整體的思路我會(huì)在課后整理出來(lái)，學(xué)生們的整體上課狀態(tài)，一堂課下來(lái)同學(xué)們的反應(yīng)，每一個(gè)問(wèn)題是由第幾排第幾列的學(xué)生回答的，他的思路是什么和老師本堂課講的知識(shí)點(diǎn)有什么異同我都會(huì)一筆一筆記下來(lái)。當(dāng)然，那些記不下來(lái)的也就算了，聽(tīng)了指導(dǎo)之后我才知道，我這頂多算一個(gè)人工錄課，和真正的聽(tīng)課有很大距離。
老師在看了我的記錄筆記之后，開(kāi)始是很驚訝，我怎么記得這么詳細(xì)，但是又是那么的毫無(wú)章法，所以也很開(kāi)心的笑著對(duì)我說(shuō)，年輕就是年輕，聽(tīng)課記錄都這么有意思。她開(kāi)始說(shuō)了，聽(tīng)課呢，首先，需要記上上課的準(zhǔn)確具體時(shí)間、地點(diǎn)也就是班級(jí)最好能把教室的編號(hào)都寫(xiě)上、上課老師。對(duì)于這一點(diǎn)，我開(kāi)始是不在意的，后來(lái)自己細(xì)細(xì)一想，這個(gè)還是很重要的，這個(gè)在我們的想《學(xué)生手冊(cè)》聽(tīng)課記錄上面有顯示，明確之后，這個(gè)對(duì)以后的課堂評(píng)估有一個(gè)事實(shí)依據(jù)，這樣能把每一堂課都落實(shí)到個(gè)人老師，相當(dāng)于責(zé)任到個(gè)人，而且對(duì)于師大以后的崗前培訓(xùn)也是一個(gè)重要的依據(jù)，同時(shí)對(duì)自己來(lái)說(shuō)，這也是一種回憶一種收獲吧。
其次，聽(tīng)課需要記錄老師的課堂思路，這個(gè)思路需要自己整理出來(lái)，并不是簡(jiǎn)單的老師講什么就記什么。對(duì)于這一點(diǎn)，開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)大致記一下老師上課都講了什么，由什么講到什么，這個(gè)我留意過(guò)，但是沒(méi)有老師說(shuō)的那么細(xì)，在一堂課上，正常來(lái)講重點(diǎn)會(huì)在后面體現(xiàn)，開(kāi)始是導(dǎo)入，然后是復(fù)習(xí)，中間是重點(diǎn)難點(diǎn)，最后是一個(gè)課后作業(yè)。這一系列的東西都值得我們?nèi)ヂ?tīng)去記，例如導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入的方法有很多，我所聽(tīng)到的課上，老師的導(dǎo)入一般是以上堂課的知識(shí)導(dǎo)入，從舊知識(shí)直接過(guò)渡到新知識(shí)，對(duì)于理科這種需要連貫性的學(xué)科來(lái)說(shuō)，這種方法很實(shí)用，對(duì)于文科教學(xué)，老師一般會(huì)以故事，人物傳記，生活人物來(lái)導(dǎo)入，這樣導(dǎo)入會(huì)比較生動(dòng)，比直接導(dǎo)入等能讓學(xué)生接受。
再次，聽(tīng)課需要聽(tīng)到老師提問(wèn)的方式。對(duì)于提問(wèn)，這個(gè)和初中小學(xué)時(shí)候不一樣，中小學(xué)教育一般放在一起說(shuō)，但是高中和初中是有區(qū)別的，學(xué)生到了這個(gè)年齡階段他們的知識(shí)有了一定的系統(tǒng)性，不需要老師們直接用灌輸性的方法去講課，問(wèn)問(wèn)題也是一樣，問(wèn)題的難易程度是不一樣的，不能太簡(jiǎn)單也不能太困難，最好的問(wèn)題是扣緊了課本知識(shí)而且還能很好的去啟發(fā)式教學(xué)，就是在問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候去啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)很重要，但是我自己就很不明白，可能是自己一直以來(lái)上課的方式都是灌輸性的，導(dǎo)致我在聽(tīng)課的時(shí)候會(huì)忽略在聽(tīng)課的時(shí)候真的能聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)機(jī)和內(nèi)容以及這些問(wèn)題。
最后，老師留的作業(yè)。對(duì)于留作業(yè)，不是隨意留的，這個(gè)作業(yè)需要對(duì)整堂課有一個(gè)回顧的作用，同時(shí)呢對(duì)于學(xué)生課堂以外的自主學(xué)習(xí)是有幫助的。在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練中，我們對(duì)于這個(gè)部分的訓(xùn)練是最不好的，記得當(dāng)時(shí)我們留作業(yè)就是課后復(fù)習(xí)題，當(dāng)時(shí)我們覺(jué)得課后習(xí)題是最符合這堂課的，對(duì)于課堂教學(xué)的總結(jié)在課后習(xí)題上總結(jié)的是最好的，但是我在聽(tīng)課之后會(huì)問(wèn)老師，老師們也這么說(shuō)，如果一節(jié)講完了會(huì)留資料書(shū)上的作業(yè)，但是沒(méi)有上完，自己會(huì)出題目去讓大家做大家改，這也就是說(shuō)留課本上的練習(xí)題在有的時(shí)候是不可取的，應(yīng)該自己把握自己的課堂，根據(jù)進(jìn)度自己出題，做到更好訓(xùn)練以及對(duì)于課本知識(shí)的掌握。
總之，聽(tīng)課是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有我們想的那么簡(jiǎn)單，好好聽(tīng)課把經(jīng)驗(yàn)留到上課時(shí)間，這樣我們的定崗任務(wù)才會(huì)更好的完成。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇九
摘要：實(shí)習(xí)期間，在指導(dǎo)老師馬老師的幫助下，熟悉了會(huì)計(jì)事務(wù)所主要業(yè)務(wù)活動(dòng)，并逐漸熟悉了審計(jì)業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。在此期間，我不僅培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，豐富了我的會(huì)計(jì)知識(shí)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，還將理論知與實(shí)際工作相結(jié)合，在不斷地嘗試中做更好的自己，為接下來(lái)走出學(xué)校踏入社會(huì)做準(zhǔn)備?，F(xiàn)將畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體情況及體會(huì)作一系統(tǒng)的總結(jié)。
關(guān)鍵詞：審計(jì)業(yè)務(wù)；審計(jì)底稿；憑證
浙江新世紀(jì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司是義烏審計(jì)事務(wù)所脫鉤改制，并經(jīng)省財(cái)政廳批準(zhǔn)，由省工商行政管理局核準(zhǔn)登記的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，主要承辦工商企業(yè)注冊(cè)資本驗(yàn)證、財(cái)務(wù)收支審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、工程預(yù)決算審計(jì)、工程招投標(biāo)代理等業(yè)務(wù)。已有十多年歷史，形成了自我約束，自我發(fā)展的機(jī)制，確定了多功能，全方位高質(zhì)量的服務(wù)路子，在農(nóng)村財(cái)務(wù)收支審計(jì)，工商企業(yè)注冊(cè)資本驗(yàn)證方面有很大發(fā)展，而且在質(zhì)的方面也有了很大提高，從而形成初具規(guī)模有作為的中介機(jī)構(gòu)，幾年的成果得到社會(huì)各界的好評(píng)。
其資質(zhì)結(jié)構(gòu)為：會(huì)計(jì)查帳、審計(jì)、驗(yàn)證、驗(yàn)資、財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)咨詢(xún)服務(wù)，基建（技改）工程項(xiàng)目預(yù)決算審計(jì)驗(yàn)證業(yè)務(wù)，工程招標(biāo)代理乙級(jí)，工程造價(jià)咨詢(xún)。截止20xx年止浙江新世紀(jì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司已擁有資產(chǎn)600多萬(wàn)元，其中辦公用房等達(dá)3000余平方米，現(xiàn)代辦公設(shè)備達(dá)20余臺(tái)，注冊(cè)資本100萬(wàn)元，擁有從業(yè)人員40人，其中注冊(cè)會(huì)計(jì)師10人；評(píng)估師5人；稅務(wù)師8人；高級(jí)工程師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)審計(jì)師達(dá)4人，中級(jí)職稱(chēng)18人。
“質(zhì)量第一、信譽(yù)第一”是浙江新世紀(jì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司的執(zhí)業(yè)宗旨，“誠(chéng)實(shí)、智慧和勤奮”是其行為信條，使你們“以最小的投資，取得的效益”是其對(duì)顧客的承諾。
此次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)在浙江浙江新世紀(jì)會(huì)計(jì)事務(wù)所有限公司的實(shí)習(xí)，熟悉會(huì)計(jì)事務(wù)所的日常業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)審計(jì)等業(yè)務(wù)。實(shí)習(xí)過(guò)程主要包括以下幾個(gè)階段：
第一，了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)結(jié)構(gòu)，了解企業(yè)主要業(yè)務(wù)活動(dòng)。
第二，看文獻(xiàn)，熟悉審計(jì)的相關(guān)內(nèi)容。
第三，在老師的幫助下，完成一份審計(jì)底稿，為真正的審計(jì)工作做準(zhǔn)備。
第四，跟老師外出審計(jì)。
第五，總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)，并完成實(shí)習(xí)手冊(cè)、實(shí)習(xí)報(bào)告。
剛到公司的第一周，先是熟悉環(huán)境，了解公司文化，熟悉業(yè)務(wù)內(nèi)容。剛到事務(wù)所時(shí)，我就感覺(jué)到事務(wù)所的工作環(huán)境特別棒，很適合人靜心做事。我了解到這家會(huì)計(jì)師事務(wù)所是一家集稅務(wù)事務(wù)所和會(huì)計(jì)師事務(wù)所于一體的聯(lián)合事務(wù)所，而我被分配到了會(huì)計(jì)師事務(wù)所。這里主要有這樣幾個(gè)部門(mén)：質(zhì)量控制部、資產(chǎn)評(píng)估部、業(yè)務(wù)部等，而我主要負(fù)責(zé)幫助馬老師做一些有關(guān)公司審計(jì)的工作。之后，由于大辦公室的人比較多，我就和其他的實(shí)習(xí)生一起坐在會(huì)議室里，會(huì)議室里有著各式各樣的中國(guó)會(huì)計(jì)師文獻(xiàn)，馬老師就讓我先從這些基礎(chǔ)文獻(xiàn)開(kāi)始看起。之后，我便看書(shū)學(xué)習(xí)，幫老師查閱資料，以及做最基礎(chǔ)抽查憑證和打印復(fù)印資料。我知道凡事都要從最基礎(chǔ)做起。
第二周，我依舊干勁十足，馬老師告訴我這幾天的任務(wù)便是要熟悉審計(jì)的主要內(nèi)容，這必須從看審計(jì)底稿開(kāi)始。審計(jì)底稿是做審計(jì)的基礎(chǔ)，對(duì)審計(jì)底稿的熟悉是必須的。審計(jì)底稿主要是對(duì)各種審計(jì)程序的檢查和各類(lèi)資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的實(shí)質(zhì)性檢查。審計(jì)底稿中對(duì)于實(shí)質(zhì)性的檢查要求描述得十分詳細(xì)，可以學(xué)到的自然也就多。剛開(kāi)始，老師先給我一份審計(jì)底稿當(dāng)示范，讓我照著自己摸索，我便運(yùn)用在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)自己摸索，發(fā)現(xiàn)審計(jì)報(bào)告中的每個(gè)數(shù)字都是值得推敲的，有些還包含著一些很復(fù)雜的計(jì)算方式，這便需要用心去尋找數(shù)據(jù)的來(lái)源從而進(jìn)行一系列的運(yùn)算。就在摸索和學(xué)習(xí)中，一周就不知不覺(jué)的過(guò)去了。
第三周，馬老師讓我研究學(xué)習(xí)，我離審計(jì)又進(jìn)了一步，真正的審計(jì)報(bào)告包含著公司的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表，有些還有所有者權(quán)益變動(dòng)表，之后便是被填滿(mǎn)數(shù)據(jù)的審計(jì)底稿。如果我們想要看懂里面的數(shù)據(jù)，我們必須從這幾張表和附著的科目余額表中來(lái)尋找，這是相當(dāng)費(fèi)時(shí)的。審計(jì)報(bào)告真的是值得用心去推敲的，大致看完整個(gè)構(gòu)架之后，我又返回去仔細(xì)研究每個(gè)數(shù)據(jù)的來(lái)源，但由于能力有限，只有一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)能完全搞懂，其他的數(shù)據(jù)完全無(wú)處可尋，里面蘊(yùn)含的復(fù)雜的計(jì)算要么就是不知道，要么就是計(jì)算之后還是不能理解為什么要從這方面入手，特別是增值稅實(shí)質(zhì)性計(jì)算、固定資產(chǎn)實(shí)質(zhì)性計(jì)算和主營(yíng)業(yè)務(wù)成本倒軋表，這些表格中的數(shù)據(jù)有待進(jìn)一步探索，因此我準(zhǔn)備帶著這些問(wèn)題先把審計(jì)報(bào)告研究完，之后再去請(qǐng)教馬老師。之后我?guī)е澳欠輰徲?jì)報(bào)告去了馬老師那兒，希望她能幫助我解答其中我所不懂的地方，然而，就算是有了馬老師的講解，有些數(shù)據(jù)還是不能合理得出，余老師還說(shuō)有些數(shù)據(jù)是根據(jù)上一年的審計(jì)報(bào)告得到的，有些則是根據(jù)公司提供的資料中得到的，而這些不是都會(huì)附在審計(jì)報(bào)告中，因此，真正能弄懂這個(gè)審計(jì)報(bào)告的人就只有做審計(jì)底稿的人了，而有些資料是不能對(duì)外提供的，至此，我的疑問(wèn)最終沒(méi)能得到很好的解答。
第四周，這周開(kāi)始她給我的任務(wù)是檢查做好的.審計(jì)報(bào)告，看看還有什么漏掉的地方，她向我大概說(shuō)明了一些容易出現(xiàn)的漏洞，如：公司印章、事務(wù)所印章、公司所需提供的文件以及實(shí)質(zhì)性檢查結(jié)果的確認(rèn)等等。講解完了我就帶著審計(jì)報(bào)告回會(huì)議室仔細(xì)檢查，在這檢查的過(guò)程中絕對(duì)能學(xué)到很多。完成之前的檢查任務(wù)之后，馬老師又交給我審核記賬憑證的任務(wù)，而對(duì)記賬憑證的審核主要分為三個(gè)步驟：第一，是否附有原始憑證，記賬憑證與原始憑證的內(nèi)容是否相符、金額是否一致；第二，憑證中的科目使用是否正確，二級(jí)或明細(xì)科目是否齊全，帳戶(hù)對(duì)應(yīng)關(guān)系是否清晰，金額計(jì)算是否準(zhǔn)確無(wú)誤；第三，記賬憑證中有關(guān)項(xiàng)目是否填列齊全，有關(guān)人員是否簽名蓋章。而對(duì)于原始憑證，我檢查了原始憑證是否具備作為合法憑證所必須的基本內(nèi)容，所有項(xiàng)目是否填寫(xiě)齊全，有關(guān)單位人員是否簽字蓋章；其次我又進(jìn)一步核算了憑證中所列數(shù)字的計(jì)算是否正確，大小寫(xiě)金額填列是否相符，數(shù)字文字是否清晰。以前原始憑證和記賬憑證的審核都是書(shū)面上的知識(shí)，并沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際中，因此在實(shí)際檢查過(guò)程時(shí)沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。在實(shí)際操作中，我進(jìn)一步鞏固了平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，原始憑證的審核，是一項(xiàng)細(xì)致而又嚴(yán)肅的工作，必須堅(jiān)持原則，依法辦事。對(duì)不合法的憑證，要求我們不予處理，并向單位負(fù)責(zé)人報(bào)告；對(duì)于記載不準(zhǔn)確、不完整的原始憑證，予以退回，并要求被審計(jì)單位按照國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度的規(guī)定更正補(bǔ)充。只有審核無(wú)誤的憑證才可以作為登記賬簿的依據(jù)。因?yàn)槟玫降倪@份憑證是屬于一家小企業(yè)的，因此憑證數(shù)量不多，所以我進(jìn)行了一一核對(duì)，如果遇到擁有大量的會(huì)計(jì)憑證的大企業(yè)則采取抽查的方法，一般選擇金額較大，憑證內(nèi)容不明確的憑證。
第五周到第八周，我終于有機(jī)會(huì)跟著馬老師外出審計(jì)，在審計(jì)之前，我們對(duì)要先看被審計(jì)單位是否設(shè)置了審計(jì)部門(mén)，如果有，我們會(huì)充分了解被審計(jì)單位內(nèi)部審計(jì)工作，以識(shí)別和評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，并設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)一步審計(jì)程序。我覺(jué)得有效的內(nèi)部審計(jì)通常有助于注冊(cè)會(huì)計(jì)師確定或修改審計(jì)程序的性質(zhì)和時(shí)間，并縮小實(shí)施審計(jì)程序的范圍。在獲取證據(jù)時(shí)很大程度上依賴(lài)于被審計(jì)單位及相關(guān)單位的配合和協(xié)調(diào)，常常會(huì)利用內(nèi)部審計(jì)工作成果。這主要有以下原因：首先，內(nèi)部審計(jì)是被審計(jì)單位內(nèi)部控制的一個(gè)重要組成部分。內(nèi)部審計(jì)指由被審計(jì)單位內(nèi)部機(jī)構(gòu)或人員對(duì)其內(nèi)部控制的有效性、財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性和完整性以及經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的效率和效果等開(kāi)展的一種評(píng)價(jià)活動(dòng)。www。eeelw。com注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)要對(duì)內(nèi)部控制進(jìn)行測(cè)評(píng)就須了解其內(nèi)部審計(jì)的設(shè)置和執(zhí)行情況。其次，內(nèi)部審計(jì)與注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)在工作上具有一致性；再者，利用內(nèi)部審計(jì)工作結(jié)果可以提高工作效率，節(jié)約審計(jì)費(fèi)用。當(dāng)然，我們也不是直接采取“拿來(lái)主義”，如果涉及到審計(jì)報(bào)告重大事項(xiàng)或一些在將來(lái)會(huì)對(duì)審計(jì)報(bào)告有重大影響的事項(xiàng)以及必須由我們監(jiān)督審計(jì)的（如存貨、固定資產(chǎn)的盤(pán)點(diǎn)，應(yīng)收賬款的函證）事項(xiàng)時(shí)，我們還是要避開(kāi)被審計(jì)單位提供的資料，執(zhí)以懷疑態(tài)度，客觀的去評(píng)價(jià)事實(shí)。外出審計(jì)的收獲還是比較多的，外出審計(jì)可以讓我們得到第一手資料，明確資料的來(lái)源，有助于我們做審計(jì)報(bào)告，還讓我接觸到了整個(gè)審計(jì)的流程。
在這次八周的實(shí)習(xí)，緊張而有序。此次實(shí)習(xí)使我了解到了事務(wù)所工作的主要職責(zé)范圍，機(jī)構(gòu)構(gòu)成，學(xué)到了一些必備的辦公室事物處理方法，了解了最近的會(huì)計(jì)政策法規(guī)，并逐漸熟悉了審計(jì)業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。體會(huì)到作為會(huì)計(jì)師事務(wù)所外部審計(jì)職責(zé)的重要性，無(wú)論從社會(huì)發(fā)展還是企業(yè)生存，完善的財(cái)務(wù)制度是至關(guān)重要的，而作為會(huì)計(jì)師事務(wù)所，肩負(fù)著外部審計(jì)這一重任。而作為事務(wù)所人員必須具備良好的個(gè)人品質(zhì)，同時(shí)應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。
這次實(shí)習(xí)，它不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，讓我積極地投身到會(huì)計(jì)書(shū)海中去，努力豐富自身的會(huì)計(jì)知識(shí)。并促使我將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，用于實(shí)踐，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作也有了一個(gè)新的開(kāi)始。同時(shí)這次實(shí)習(xí)也是我的一次社會(huì)初體驗(yàn)，讓我學(xué)會(huì)如何在職場(chǎng)上與人相處，如何承擔(dān)責(zé)任，如何冷靜從容的面對(duì)一些問(wèn)題，如何進(jìn)行自我心態(tài)的調(diào)節(jié)。真的是收獲頗深。
對(duì)于這次實(shí)習(xí)，同樣存在著一些不足之處。一是沒(méi)有充分的利用好實(shí)習(xí)時(shí)間，兩個(gè)月時(shí)間里沒(méi)有對(duì)事務(wù)所所有業(yè)務(wù)都去一一完整的了解，對(duì)于審計(jì)業(yè)務(wù)也是淺嘗輒止，沒(méi)有去接觸更多業(yè)務(wù)類(lèi)型；二是對(duì)于課本學(xué)習(xí)內(nèi)容有所遺忘，以至于在實(shí)踐過(guò)程中時(shí)常不知如何解決。
總得來(lái)說(shuō)在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會(huì)遇到許多新的東西，這些東西會(huì)給我?guī)?lái)新的體驗(yàn)和新的體會(huì)。因此，我堅(jiān)信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會(huì)能更大的收獲和啟發(fā)的。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇一
回首實(shí)習(xí)的四十多個(gè)日日夜夜，有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有樂(lè)有苦，始終堅(jiān)信：所有的痛苦是為美麗與幸福做準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)總結(jié)2。永遠(yuǎn)難忘，廣州執(zhí)信中學(xué)美麗的校園曾經(jīng)留下我勤奮的足跡。
我的教學(xué)指導(dǎo)老師是執(zhí)信中學(xué)的地理科組長(zhǎng)、高二級(jí)備科組長(zhǎng)黃鸝老師，黃老師是廣東省特級(jí)教師，也是廣東省職稱(chēng)評(píng)定委員會(huì)委員，在教學(xué)上非常有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我的栽培也非常嚴(yán)格，在黃老師的指導(dǎo)下，我在地理教學(xué)上進(jìn)步了很多。我的班主任指導(dǎo)老師是執(zhí)信中學(xué)高二(3)班的班主任何衛(wèi)航，數(shù)學(xué)老師。何老師做班主任是很負(fù)責(zé)任的，每天早上定會(huì)早早過(guò)來(lái)看早讀，晚上輔導(dǎo)學(xué)生到六點(diǎn)才走，她跟學(xué)生的關(guān)系也很好，在何老師潛移默化的指導(dǎo)下，我自己也摸索了一套班主任之道。
二、教學(xué)工作：走在追求優(yōu)秀的路上
(一)將聽(tīng)課進(jìn)行到底
聽(tīng)課是我實(shí)習(xí)的重要任務(wù)之一，從開(kāi)始持續(xù)到實(shí)習(xí)結(jié)束，我都沒(méi)有停止聽(tīng)課。剛開(kāi)始，我是聽(tīng)整個(gè)地理課組老師的課，后來(lái)我自己能夠上課堂之后就比較專(zhuān)注于聽(tīng)高二級(jí)老師的課，也會(huì)偶爾聽(tīng)一下其他科目老師的課，特別是公開(kāi)課，可以學(xué)到很多東西。
1、聽(tīng)課的概況：
指導(dǎo)老師從實(shí)習(xí)開(kāi)始就嚴(yán)格地要求我聽(tīng)課，并且強(qiáng)調(diào)數(shù)量與質(zhì)量，我不僅要聽(tīng)她的課，整個(gè)地理課組老師的課我都要去聽(tīng)。統(tǒng)計(jì)了一下，我聽(tīng)了地理課(高一至高三)、生物課、語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、化學(xué)課、物理課、通用技術(shù)課，共59節(jié)課，其中，有指導(dǎo)老師的29節(jié)(16節(jié)x班的和13節(jié)綜合班的)，地理科組其他老師的19節(jié)，其他科目老師的4節(jié)，實(shí)習(xí)隊(duì)員的7節(jié)。59節(jié)課中有新課、重復(fù)課和習(xí)題課。
2、聽(tīng)課的收獲：
在指導(dǎo)老師高二地理x班的課堂上，我充當(dāng)著兩個(gè)角色，學(xué)生與實(shí)習(xí)老師。雖然自己在大學(xué)學(xué)了三年地理知識(shí)，但積累得不夠多不夠深入，所以我感覺(jué)自己就像一個(gè)學(xué)生在上課，在學(xué)習(xí)地理知識(shí)。另外，我也從老師的課堂上學(xué)習(xí)如何講好地理專(zhuān)題課，如何在課堂中巧妙地設(shè)計(jì)高考題目和融入高考思想，如何系統(tǒng)地教會(huì)學(xué)生一套解決問(wèn)題的方法，為x班的學(xué)生在高三進(jìn)一步的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。例如，老師在講地球光照?qǐng)D這一知識(shí)的時(shí)候會(huì)教給學(xué)生一套分析步驟，學(xué)生若能掌握這套方法并熟悉運(yùn)用，中學(xué)地理中最難的地球光照?qǐng)D知識(shí)也只是小問(wèn)題了。在指導(dǎo)老師高二文科班的地理課上，我學(xué)到了如何組織必修三這本教材，必修三以案例為主，但是撇開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)而講案例收到的教學(xué)效果不明顯，因此要在講案例之前系統(tǒng)地呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)，例如在講田納西河的綜合開(kāi)發(fā)之前要先學(xué)習(xí)河流和湖泊的基礎(chǔ)知識(shí)；要讓學(xué)生一步步跟著自己的思維走，并非一定要把課程設(shè)計(jì)得五花八門(mén)，通過(guò)眼神、音調(diào)、語(yǔ)速來(lái)和學(xué)生進(jìn)行交流也能達(dá)到同樣的效果；要很好地分解重點(diǎn)、難點(diǎn)，例如理論方面的知識(shí)要舉例說(shuō)明，案例方面的知識(shí)重在引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在指導(dǎo)老師的習(xí)題課上，我學(xué)到了應(yīng)該如何上好習(xí)題課，習(xí)題課不只是評(píng)講答案，還要拓展相關(guān)連的知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系，讓學(xué)生更好地掌握解決地理問(wèn)題的方法。我會(huì)在上跟指導(dǎo)老師同一個(gè)教案時(shí)，先去聽(tīng)老師的課，學(xué)習(xí)老師的講解技巧(不是課堂設(shè)計(jì))，自己再上課，上完課后再去聽(tīng)指導(dǎo)老師同一節(jié)課，通過(guò)對(duì)比老師的新課與重復(fù)課，對(duì)比自己與老師，對(duì)比自己兩次聽(tīng)課與中間上課，都能學(xué)到很多。
在高一級(jí)老師們的地理課堂上，我感覺(jué)也收獲很多，首先是讓我快速熟悉必修一這本教材，其次是讓我掌握一定的高一自然地理知識(shí)的講課技巧與多媒體運(yùn)用，但同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維，因此講課中手繪地圖也很重要。高一級(jí)有三位地理老師，同一教案，三位老師的課我都會(huì)去聽(tīng)，可以對(duì)比三位老師處理知識(shí)點(diǎn)的技巧與處理課堂突發(fā)情況的技巧。例如，給學(xué)生分析黃赤交角大小有變化，熱帶、溫帶、寒帶的范圍有什么變化，三位老師的方法都不一樣，有利用公式法、有假設(shè)角度法。我們做老師的，應(yīng)該在處理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候做到化難為易。在高二級(jí)其他老師的課上，我更多的是對(duì)比自己的不足，學(xué)習(xí)他們的成功之道，如鄭老師善于總結(jié)規(guī)律，梁老師善于利用課外知識(shí)提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
在其他科目老師的課堂上，我學(xué)到更多的是怎樣設(shè)計(jì)好一節(jié)公開(kāi)課，尤其是在一節(jié)生物公開(kāi)課上，那節(jié)課最大的亮點(diǎn)是講課過(guò)程中插入一個(gè)讓學(xué)生到講臺(tái)呈現(xiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)成果的環(huán)節(jié)，也就是說(shuō)，這位老師通過(guò)學(xué)生的成果來(lái)顯示自己的教學(xué)成果，而且還非常體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，實(shí)在是一節(jié)成功的公開(kāi)課。在實(shí)習(xí)隊(duì)友的課堂上，我看到了她們?nèi)绾伟炎约核鶎W(xué)的在課堂上淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，體現(xiàn)自己良好的教師形象，而我自己也看到了自己的不足，如專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，教師技能不夠優(yōu)秀。我自當(dāng)好好反省，爭(zhēng)取日后更大的進(jìn)步。
(二)踏上神圣的講臺(tái)
實(shí)習(xí)第一周的最后一天，我正式走上講臺(tái)，講了我人生第一節(jié)課。尤記得講課之前給老師試講的糟糕樣，尤記得上講臺(tái)時(shí)漏講又補(bǔ)上的尷尬樣，尤記得學(xué)生們無(wú)反應(yīng)的無(wú)奈樣。隨著講課的次數(shù)多了，做老師的感覺(jué)也慢慢出來(lái)了，指導(dǎo)老師也說(shuō)我有進(jìn)步了。難以忘記，指導(dǎo)老師的關(guān)心與鼓勵(lì)。
1、講課的概況：
我一共講了15節(jié)課，其中有8節(jié)新課，7節(jié)重復(fù)課，8節(jié)新課中有一節(jié)是習(xí)題課。共有六個(gè)教案，分別是：
河流的綜合開(kāi)發(fā)--以美國(guó)田納西河為例
地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響--以北方地區(qū)為例(兩課時(shí))
地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響--以南方地區(qū)為例、北方地區(qū)vs南方地區(qū)
地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響--長(zhǎng)江三角洲vs松嫩平原、新加坡經(jīng)濟(jì)發(fā)展
區(qū)域不同發(fā)展階段對(duì)地理環(huán)境的影響--以長(zhǎng)江中下游平原發(fā)展為例
地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究會(huì)中的應(yīng)用
第二個(gè)到第六個(gè)教案形成一個(gè)知識(shí)體系，都是區(qū)域地理知識(shí)。
2、講課的收獲：
我每一節(jié)課，指導(dǎo)老師基本上都會(huì)聽(tīng)，并且給我很多指導(dǎo)意見(jiàn)。結(jié)合老師的指導(dǎo)意見(jiàn)和自己的教學(xué)反思，我明白到上好一節(jié)課并不簡(jiǎn)單，至少要做到：
第一，制作課件要認(rèn)真，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，字體大小得當(dāng)，顏色搭配合理，花樣不宜過(guò)多，同一份課件在不同班級(jí)使用應(yīng)根據(jù)不同班級(jí)的多媒體設(shè)備情況而作適當(dāng)?shù)男薷摹?BR> 第二，課堂內(nèi)容先后順序要科學(xué)安排，要符合學(xué)生認(rèn)知的心理規(guī)律，先易后難，先基礎(chǔ)后應(yīng)用。
第三，課堂設(shè)計(jì)分三步：引入-新課過(guò)程-總結(jié)，引入要引人入勝，講課過(guò)程中，知識(shí)要銜接好并形成知識(shí)體系，要十分清楚"這個(gè)是什么，為什么要講這個(gè)"，表述要嚴(yán)謹(jǐn)且簡(jiǎn)練易懂，總結(jié)要突顯重點(diǎn)，不宜提早下課。
第四，高考中無(wú)過(guò)多要求的知識(shí)，如3s技術(shù)，應(yīng)在講課過(guò)程中以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主。
第五，有些知識(shí)用板書(shū)來(lái)講而不依賴(lài)多媒體，會(huì)表述得更加有邏輯性，學(xué)生也掌握得更牢。
第六，講課音調(diào)要有起伏感，避免學(xué)生不集中精神。
第七，課堂上遇到講不順的地方，可快速帶過(guò)，不宜表現(xiàn)出自己的不足，要學(xué)會(huì)"扮野"，教師博學(xué)的形象很重要。
第八，注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，從而適當(dāng)調(diào)整自己的表現(xiàn)。
第九，重復(fù)課要吸取新課的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足之處，對(duì)教案作適當(dāng)?shù)男薷?，以便重?fù)課有更好的教學(xué)效果。
第十，要成為地理教師，要學(xué)會(huì)隨手就能畫(huà)圖，對(duì)于中學(xué)階段的地理知識(shí)，要十分清楚"什么地方什么事件什么表現(xiàn)什么原因"。
三、班主任工作：走在打開(kāi)局面的路上
原班主任何老師是一位非常負(fù)責(zé)任的老師，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多東西，也因此我的班主任之路走得很艱辛。一開(kāi)始何老師是不大愿意放手給我做班主任的相關(guān)工作，我能做的就是跟在她后面走走看看。但是我不氣餒，我總是"厚著臉皮"問(wèn)這問(wèn)那，總是很積極主動(dòng)地幫助她做更多的事情，接著她慢慢看到我的能力，開(kāi)始讓我做更多的事情，也交給我更多的班主任技巧，如要適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)同學(xué)們，個(gè)別談話(huà)的技巧等。而通過(guò)水運(yùn)會(huì)和田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和學(xué)生們一起奮斗，也贏得了學(xué)生們的尊重與擁戴。分別那天，何老師當(dāng)著全班的面說(shuō)，舍不得我，要我繼續(xù)留下的時(shí)候，學(xué)生們?cè)诹粞员旧献８Ｎ?，那時(shí)候我就知道，我在做班主任的過(guò)程中，打開(kāi)了一個(gè)讓自己鍛煉的局面，我成功了。
(一)了解情況，有備而行
正所謂"知己知彼，百戰(zhàn)百勝"，所以了解高二(3)班的整體情況和各個(gè)學(xué)生的情況很重要，據(jù)老師介紹，我們班是政治地理合班，一共有59名學(xué)生，其中49名女生，10名男生，男女比例失衡；選政治的有52人，選地理的有7人。接著問(wèn)老師要了學(xué)生基本情況表，利用這個(gè)表記住學(xué)生的名字，了解他們的個(gè)性與喜好，還向老師問(wèn)清楚班委成員。課間的時(shí)候，我會(huì)到課室與他們交談，有時(shí)候會(huì)去聽(tīng)他們上課，觀察一下上課情況。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的觀察與了解，我基本掌握了班里的情況，同時(shí)發(fā)現(xiàn)我們班有兩個(gè)男同學(xué)，經(jīng)常遲到，其中一個(gè)還是團(tuán)支書(shū)，我于是向班主任反映這個(gè)情況，問(wèn)老師能不能讓我跟他們談一下。開(kāi)始班主任說(shuō)這兩個(gè)是問(wèn)題學(xué)生，讓我別插手。后來(lái)我向老師表達(dá)了自己的意見(jiàn)，老師給了我嘗試機(jī)會(huì)。而我通過(guò)跟他們聊天，慢慢地引導(dǎo)他們，他們后來(lái)遲到少了，還跟我成為了好朋友。
(二)常規(guī)工作，一絲不茍
執(zhí)信中學(xué)有個(gè)"文明班級(jí)"的評(píng)比制度，每天各個(gè)班都要參加早讀的考勤與質(zhì)量、著裝、儀容儀表、衛(wèi)生保潔、眼保健操、課間操、午休、自習(xí)課紀(jì)律這八項(xiàng)評(píng)分，這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，是一個(gè)有序管理班級(jí)的制度，但也是一個(gè)挑戰(zhàn)，每天都比較著自己班與其他班的分?jǐn)?shù)，真的很大壓力。
我在做班主任的過(guò)程中，不敢怠慢這八項(xiàng)評(píng)比，因?yàn)槲抑肋@八項(xiàng)評(píng)比能夠做好，對(duì)于班級(jí)良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成是很有幫助的，也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感?？偟膩?lái)說(shuō)，我們班學(xué)生都能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，但是也有少部分同學(xué)沒(méi)有做到，自習(xí)課時(shí)候個(gè)別同學(xué)會(huì)很不安靜，對(duì)于這部分同學(xué)，我會(huì)先問(wèn)他是否已經(jīng)完成作業(yè)，旁邊的同學(xué)是否也完成了作業(yè)，他很快意識(shí)到自己的不對(duì)，因?yàn)閳?zhí)信中學(xué)作業(yè)很多，所以利用這一點(diǎn)，自習(xí)課的紀(jì)律問(wèn)題就不成問(wèn)題了?？傊?，凡是多看多想，總會(huì)找到。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇二
從進(jìn)入大學(xué)到現(xiàn)今，我們不斷地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、一般性的教育學(xué)、心理學(xué)及一些思想政治理論；初步地了解了“教育”這個(gè)詞語(yǔ)的含義，以及這個(gè)詞語(yǔ)所包含的意義和該怎么樣去做。然而，這些在象牙塔的校園里學(xué)到的教育信條、意識(shí)取向和行為習(xí)慣，在面對(duì)真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？有點(diǎn)懷疑。帶著這樣的疑問(wèn)，我們來(lái)到了臨湘市實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校的基本概況
據(jù)了解，臨湘市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的前身是長(zhǎng)安鎮(zhèn)農(nóng)科村小學(xué)，始建于上世紀(jì)五十年代，1994年收歸教育局直管，更名為市第四完小，后又改為臨湘市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。1997年，遼寧省成大集團(tuán)公司捐資70萬(wàn)元，建設(shè)了一棟高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)大樓，學(xué)校即冠名為臨湘市成大實(shí)驗(yàn)小學(xué)。20xx年增設(shè)初中部，我校擴(kuò)建為一所九年一貫制學(xué)校，正式定名為臨湘市（成大）實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我校地處南太路，向南可達(dá)飛躍村、工業(yè)園，向東連接長(zhǎng)安河二橋兩岸、白云湖，向西直達(dá)長(zhǎng)白路，向北直抵107國(guó)道兩邊、糧食新村。校園占地面積60余畝，建筑面積1萬(wàn)5千多平方米，現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班、在校學(xué)生1972人，有專(zhuān)職教師110人，教師隊(duì)伍年輕化（平均年齡32歲）、專(zhuān)業(yè)化（大學(xué)本科學(xué)歷41人，專(zhuān)科學(xué)歷56人）、其中中學(xué)高級(jí)教師7名，中級(jí)職稱(chēng)教師82名，省市級(jí)骨干教師12人。
學(xué)校東臨風(fēng)光旖旎的白云湖，西倚林泉秀美的五尖山國(guó)家森林公園，獨(dú)得山水靈氣，校內(nèi)一年四季花木蔥蘢，環(huán)境幽雅，有省級(jí)一流的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室、全市一流的多媒體階梯教室、電腦室、音樂(lè)室、美術(shù)室，標(biāo)準(zhǔn)的田徑場(chǎng)、風(fēng)雨活動(dòng)室。兩個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐基地：苗圃場(chǎng)、養(yǎng)豬場(chǎng)。
20xx年被評(píng)為湖南省教育教學(xué)設(shè)施先進(jìn)單位。在校園面積、校園環(huán)境、校舍條件、教育教學(xué)設(shè)施等方面均屬全市一流。學(xué)校管理嚴(yán)格，校風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，走進(jìn)校園，環(huán)境整肅、秩序井然，特別是近年來(lái)，我校在狠抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，特別重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)校先后承擔(dān)了教研室發(fā)放的“研究性學(xué)習(xí)”等實(shí)驗(yàn)課題下的多個(gè)省市級(jí)子課題的研究。近幾年我校有五百多篇論文在國(guó)家、省、市等獲獎(jiǎng)或發(fā)表，教師教學(xué)比武中有百余人次在國(guó)家、省、市獲獎(jiǎng)。并首開(kāi)岳陽(yáng)市校本課程先河，將“中學(xué)生學(xué)對(duì)聯(lián)”、“少兒讀經(jīng)”引進(jìn)中小學(xué)課堂，我校中學(xué)部教師所編的校本課程教材《中學(xué)生學(xué)對(duì)聯(lián)》獲岳陽(yáng)市優(yōu)秀校本課程評(píng)選一等獎(jiǎng)，《臨湘聯(lián)苑》第十期收錄我校師生
對(duì)聯(lián)三十副。20xx年開(kāi)辦一個(gè)太子奶日出春蕾班，資助42名學(xué)生圓滿(mǎn)完成九年義務(wù)教育。
多年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市前列，特別是中學(xué)部，五年中考，均進(jìn)入全市前列，年年被評(píng)為臨湘市中學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位。我?，F(xiàn)已成為臨湘對(duì)外展示教育風(fēng)采的窗口學(xué)校。20xx年以來(lái)，先后被獲得臨湘市、岳陽(yáng)市安全文明示范校（從未出現(xiàn)過(guò)學(xué)生重大安全事故）、全國(guó)交通安全示范校、岳陽(yáng)市綠色學(xué)校、臨湘市文明單位、臨湘市未成年人思想教育先進(jìn)集體、市教育局目標(biāo)管理先進(jìn)單位、紅旗單位等等一百多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。自20xx年首屆初中生畢業(yè)已來(lái),中考成績(jī)穩(wěn)居全市前列,其中20xx年中考綜合評(píng)估排名全市第一,今年中考再創(chuàng)佳績(jī),全校192人參考,考入一中49人,二中10人,五中59人,錄取率達(dá)59%,高出全市平均水平9個(gè)百分點(diǎn).
二、實(shí)習(xí)工作
在實(shí)驗(yàn)學(xué)校呆了一整個(gè)學(xué)期，對(duì)這里的教學(xué)模式、生活習(xí)慣都有了一定的了解。根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，我被分配在四年級(jí)，主要的實(shí)習(xí)任務(wù)是語(yǔ)文教學(xué)和日常的班級(jí)管理工作，我的指導(dǎo)老師是胥穎和李美容老師，一個(gè)是剛畢業(yè)的代課老師，一個(gè)是從教多年經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師。任教的是四年級(jí)47乙班。
最先和其他兩名實(shí)習(xí)隊(duì)員分配到四年級(jí)時(shí)，在一個(gè)擁擠的辦公室里和指導(dǎo)老師們見(jiàn)了面，本就狹小的辦公室有了3名實(shí)習(xí)生之后，就顯得更加擁擠。然后我們就去找學(xué)校里面的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，才單獨(dú)給我了我們一間辦公室。剛開(kāi)始在辦公室呆了幾天，主要書(shū)熟悉教學(xué)教材和班級(jí)的同學(xué)檔案。
1.班主任工作：
班主任工作主要是跟著四年級(jí)47乙班李美容老師學(xué)習(xí)，也是在47乙班展開(kāi)的。在李老師的指導(dǎo)下，熟悉班級(jí)管理流程，召開(kāi)班級(jí)干部會(huì)議，跟著李老師出了兩期的教室班級(jí)黑板報(bào)。每天早上和學(xué)生一起進(jìn)行早讀，中午看著他們圍著學(xué)校食堂的小桌子吃飯，維持就餐的秩序，有時(shí)還要管理他們午睡的紀(jì)律。還有課間操、眼保健操、課堂紀(jì)律、自習(xí)課等等。當(dāng)然在監(jiān)督督促他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度等正確的人生價(jià)值觀。
2.教學(xué)工作
四個(gè)月的時(shí)間，做的最多的事情就是聽(tīng)課、備課和上課。
（1）聽(tīng)課；剛來(lái)的第一個(gè)禮拜就是聽(tīng)課。后來(lái)帶隊(duì)的老師覺(jué)得這還不夠，應(yīng)該廣泛地跨年級(jí)聽(tīng)取不同科目?jī)?yōu)秀老師的課，就給我們
制定了至少要聽(tīng)一個(gè)月的課，然后才能夠有資格去上課。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們至少每人聽(tīng)課65節(jié)，涵蓋各個(gè)科目。為了聽(tīng)好課，我們還整理了一個(gè)如何聽(tīng)課的資料，然后人手一份。聽(tīng)課的時(shí)候，做好筆記，重點(diǎn)注意老師上課的方式、上課的思路，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸取老師的優(yōu)點(diǎn)。
（2）備課和上課；在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我開(kāi)始進(jìn)行備課。備課其實(shí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，并不是簡(jiǎn)單地看教材。需要認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容，想方設(shè)法地用嚴(yán)謹(jǐn)精煉又通俗易懂的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，同時(shí)要讓學(xué)生聽(tīng)得懂，易于掌握。我上的是語(yǔ)文課，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，盡管我是學(xué)中文的，但還是蠻富有挑戰(zhàn)的。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，我對(duì)教材的處理、對(duì)授課內(nèi)容的把握做得很不好。這個(gè)時(shí)候，指導(dǎo)老師就在一邊耐心地指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)。這個(gè)對(duì)于我們實(shí)習(xí)生，如獲至寶。整個(gè)學(xué)期下來(lái)，上課三十幾節(jié)課，興奮、緊張、沮喪。既有優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，也有缺點(diǎn)不足。雖然沮喪，但這也是好事，至少清楚了日后努力的方向。
三、實(shí)習(xí)反思
1.師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)的教育，但是卻沒(méi)有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識(shí)和教育知識(shí)進(jìn)行整合。學(xué)科教學(xué)知識(shí)包括對(duì)教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì)、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識(shí)的形成和深化對(duì)教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說(shuō)，教師專(zhuān)長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對(duì)于這個(gè)目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無(wú)疑有一段很長(zhǎng)的路要走
2.對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線(xiàn)索來(lái)聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專(zhuān)長(zhǎng)的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對(duì)教學(xué)過(guò)程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
3.一師應(yīng)重拾舊傳統(tǒng)，狠抓師范生教學(xué)功底和教學(xué)技能，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程，整體提高師范生的綜合素質(zhì)。
4.頂崗實(shí)習(xí)是非常好的一種教師培養(yǎng)方案，但是有很大一部分學(xué)校缺乏有效的管理，挫傷了頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)的積極性，降低了實(shí)習(xí)的作用。
5.參加頂崗實(shí)習(xí)的隊(duì)員們，教育之路是艱辛且漫長(zhǎng)的，需要持之以恒。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇三
在附中這幾個(gè)月，相對(duì)于到了下面的同學(xué)而言，我只能算是實(shí)習(xí)，和"支教"是搭不上邊的。這多少和自己的初衷相違背了。然而環(huán)境就是如此，你無(wú)法改變它，就只有適應(yīng)它，這樣說(shuō)未免有些牢騷太盛。畢竟對(duì)于一所學(xué)校來(lái)講，我們這些實(shí)習(xí)生只是如路人般匆匆一過(guò)而已。來(lái)之而安之，更何況這里有下面得不到的東西呢。我姑且這樣說(shuō)吧。
單從本身來(lái)講，實(shí)習(xí)要比支教復(fù)雜一些，雖然面臨的問(wèn)題大同小異，一個(gè)"教"，一個(gè)"習(xí)"，然而教的只是學(xué)生，習(xí)的卻遠(yuǎn)不止是要教的。在這里，教很難，做不到，習(xí)卻是時(shí)時(shí)在進(jìn)行的。歸結(jié)起來(lái)無(wú)非兩點(diǎn)：教學(xué)，處事。
人在社會(huì)，處于一個(gè)無(wú)比龐大的群體之中，更多時(shí)候，是作為一個(gè)點(diǎn)存在的，這個(gè)"點(diǎn)"的位置，自然由座標(biāo)來(lái)確定。一橫一縱，就完成了人在社會(huì)的定位。具體橫縱各代表什么，其實(shí)我們自可以有自己的理解，然而有一條可以確定的是，點(diǎn)不是孤立的，它本身是存在于一個(gè)"點(diǎn)群"之中的，你這個(gè)"點(diǎn)"位置的高低，從整個(gè)的社會(huì)座標(biāo)系來(lái)看，是由你所處的"群"來(lái)決定的，而非僅是橫縱的數(shù)字。這個(gè)"群"和那個(gè)"群"是不一樣的。這里不是在說(shuō)高低，而是"位置"。高低只是相對(duì)的，一種社會(huì)的"層差"，沒(méi)有這個(gè)差，社會(huì)是不正常的，這個(gè)差太過(guò)于泛化，社會(huì)更是危險(xiǎn)的。每個(gè)個(gè)體都會(huì)對(duì)自己的"點(diǎn)"有個(gè)理想化的橫縱預(yù)期值，這叫定位。然而，預(yù)期的只是"值"，并不會(huì)把所處的點(diǎn)群預(yù)期進(jìn)去，因?yàn)辄c(diǎn)群值相對(duì)也是固定的，什么樣的階層，在社會(huì)穩(wěn)定的前提下，變動(dòng)的幾率不大，或者過(guò)程緩慢。因此，在個(gè)體狀態(tài)下，坐標(biāo)系上更多時(shí)候只有自己一個(gè)點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)是，個(gè)體被囊括在一個(gè)龐大的"群"當(dāng)中，以至于幾乎湮沒(méi)。并且在這個(gè)群里，同樣會(huì)有一個(gè)相對(duì)的"層差"，在密度與個(gè)體實(shí)現(xiàn)值方面，比之整個(gè)社會(huì)坐標(biāo)系而言。更為絕對(duì)和明顯。每個(gè)人在這個(gè)大系之中，一開(kāi)始都很難找對(duì)或是適應(yīng)于當(dāng)前的這個(gè)"群"和群里的"子群"。個(gè)人的"點(diǎn)感落差"和"群感落差"，則是很多個(gè)體困惑和社會(huì)問(wèn)題的來(lái)源。從哲學(xué)上講，這是"人的異化"的一種表現(xiàn)方式，"小我"與"大我"的分裂，有時(shí)在年輕人那里，表現(xiàn)得雖不夠深刻，然而卻是最為激烈的。從人的發(fā)展來(lái)看，這就涉及到了一個(gè)個(gè)體定位和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題了。
因?yàn)辄c(diǎn)永遠(yuǎn)處在一個(gè)相應(yīng)的"群"和相對(duì)的"層"當(dāng)中，那么他的個(gè)體只有通過(guò)"群"的依托才會(huì)得到表達(dá)。在與其他點(diǎn)的關(guān)系之中，個(gè)體才有實(shí)現(xiàn)的可能。
實(shí)習(xí)把我們這些附屬于課本之下的人放在了"準(zhǔn)社會(huì)"當(dāng)中，較之在下面，這個(gè)"準(zhǔn)"更接近于社會(huì)的定義。直接被投入了一個(gè)"群"當(dāng)中，而不能有自己更多的規(guī)劃，這就是一種"實(shí)習(xí)"。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，縱有此二字的限定，也不可能一步到位的就把自己綁定在一個(gè)群里。你有你的定位，我有我的定位，個(gè)人的發(fā)展只是在尋求一種向定位延續(xù)的"趨向"。實(shí)習(xí)的每一天，我要做的事情中，從這個(gè)意義上講，是我自己的事，備考也罷，參與輔導(dǎo)老師的教學(xué)實(shí)踐也罷，出發(fā)點(diǎn)都是做自己的事，自己對(duì)自己定位之下的必須要做的事。
無(wú)論在學(xué)部，還是在處室，說(shuō)白了，都是一種"辦公室"的型態(tài)，只是處室更為典型。面對(duì)的人是不盡一樣的，前者更多是一線(xiàn)教學(xué)的老師，后者則更多行政事務(wù)熏灌下的管理人員。從傾向來(lái)看，我們更愿意同前者，因?yàn)楹笳叩纳鐣?huì)氣息太直接了。對(duì)于我們而言，不習(xí)慣是很正常的，另外當(dāng)然還有二者的來(lái)源上的差異。
從人的角度來(lái)看，不管在哪里，都是最直接的人與人間的相處，在實(shí)習(xí)生這里，就是與領(lǐng)導(dǎo)自己的、和間接領(lǐng)導(dǎo)自己的`人相處。日常事務(wù)之下，表現(xiàn)的是每一個(gè)個(gè)體。受先天與后天影響的人性時(shí)時(shí)刻刻在表達(dá)著它自己。高尚的和齷齪的東西，很多時(shí)候在同臺(tái)表演；慣常的和潛規(guī)的，時(shí)時(shí)都在充斥著我們可憐的經(jīng)驗(yàn)之庫(kù)。這是一種經(jīng)歷，更是一種鍛煉。
我們反復(fù)講適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境，仿佛說(shuō)的都有點(diǎn)"宿命論"的魅影了。環(huán)境是什么?環(huán)境不就是互動(dòng)當(dāng)中的"點(diǎn)群"么?誰(shuí)說(shuō)你一定歸屬于哪一個(gè)呢?你需要做的，只是看、聽(tīng)、并且運(yùn)用理性去有選擇的學(xué)，外圓內(nèi)方的道理誰(shuí)都明白。在這個(gè)過(guò)程中，必須秉持一種心態(tài)?，F(xiàn)在很多地方講"空杯心態(tài)"，無(wú)論你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)多少，你本身具備多少，那么，你來(lái)到這里，新環(huán)境，陌生的，不熟悉的，你就應(yīng)當(dāng)一切"歸零"，你對(duì)環(huán)境是陌生的，又怎么能指望環(huán)境對(duì)你了解呢?你對(duì)它不適應(yīng)、不感興趣，又如何讓它對(duì)你"感冒"呢?歸零，不是讓自己什么都沒(méi)有，而是抱著從低端做起的打算，外拙而內(nèi)巧，先陋而后工，身始于下，心放于高，說(shuō)白了，不妨"看輕"自己一些。對(duì)于久有歷練的人尚持此說(shuō)，更何況于我們這些未及從課堂上跳出來(lái)的大學(xué)生們呢?這里的"拙""陋""輕"是心態(tài)，是高定位下的低就位，越持此道，就越須自尊、自信。平治天下舍我其誰(shuí)，大部分只是"我"的準(zhǔn)備。
至于教學(xué)的鍛煉，只能是以聽(tīng)聽(tīng)課、看看自習(xí)為主了。本來(lái)我很希望得到一些上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，然而客觀的限制又太多。想講課，主要是出于實(shí)踐精神的考慮，對(duì)自己的教學(xué)技能，實(shí)話(huà)說(shuō)信心不是很足，雖然在以往僅有的幾次實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我的教技確實(shí)得到了老師和同學(xué)的首肯。支教期間沒(méi)有"教"，多少是個(gè)遺憾吧。你聽(tīng)得課再多，所受指導(dǎo)再全面，也只是"輸入"形式的，于真正的學(xué)習(xí)而言，缺少了"體會(huì)"與"感悟"的"自我意識(shí)"下的經(jīng)驗(yàn)，是有缺陷的。"修禪悟道"，關(guān)鍵還是參與??！
這就是我在這幾個(gè)月來(lái)的體會(huì)和對(duì)自己的總結(jié)，更多的只是形而上的感悟，沒(méi)必要感謝實(shí)習(xí)，有必要多點(diǎn)經(jīng)歷。在我看來(lái)，能夠在認(rèn)識(shí)上有個(gè)進(jìn)步，對(duì)于涉世未深的自己來(lái)說(shuō)，也可算是"善莫大焉"吧！
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇四
時(shí)光飛逝。
我在xxx。我自己和浦發(fā)銀行都在不斷成長(zhǎng)，每個(gè)人的感受都不一樣。對(duì)我來(lái)說(shuō)，浦發(fā)銀行的金融服務(wù)和優(yōu)秀的理財(cái)給了我很大的啟發(fā)；但是銀行業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)給了我深刻的體會(huì)。
實(shí)習(xí)經(jīng)歷：團(tuán)隊(duì)實(shí)力和協(xié)作很重要。社會(huì)和學(xué)校不一樣
持續(xù)營(yíng)銷(xiāo)需要活力
感受一：團(tuán)隊(duì)實(shí)力和配合很重要。團(tuán)隊(duì)合作可以達(dá)到意想不到的效果。記得有一次周末培訓(xùn)班，樹(shù)枝的陸哥和我們玩棍子游戲，讓八個(gè)人用食指撐起一根棍子，然后慢慢放在地上。在放下的過(guò)程中，如果有誰(shuí)的食指和棍子分開(kāi)了，就要重新開(kāi)始。每次做都有人手指跟不上節(jié)奏，大家都會(huì)重新調(diào)整策略。經(jīng)過(guò)幾十次反復(fù)演練，終于成功了。這告訴我們，團(tuán)隊(duì)合作是成功的必要素質(zhì)之一。
作為實(shí)習(xí)生，銀行的很多業(yè)務(wù)對(duì)我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)，但是在實(shí)際應(yīng)用中，問(wèn)題是漏洞很多，很難在短時(shí)間內(nèi)熟練掌握這么多業(yè)務(wù)，所以我們決定每個(gè)人都要專(zhuān)攻一個(gè)業(yè)務(wù)。我們?nèi)ド鐓^(qū)做營(yíng)銷(xiāo)宣傳的時(shí)候，如果客戶(hù)問(wèn)到不熟悉的業(yè)務(wù)，群內(nèi)負(fù)責(zé)這個(gè)業(yè)務(wù)的人會(huì)回答。果然效果明顯，可以讓所有感興趣的客戶(hù)去浦東發(fā)展辦相應(yīng)的業(yè)務(wù)。
感覺(jué)2:社會(huì)和學(xué)校很不一樣。我們一直生活在象牙塔里，很少接觸社會(huì)。當(dāng)我們真正走出學(xué)校的時(shí)候，我們覺(jué)得學(xué)校生活簡(jiǎn)直就是在享受。進(jìn)入社會(huì)，什么都要學(xué)習(xí)。我被分配到離漢口很遠(yuǎn)的一個(gè)支行。每天都要早起，開(kāi)車(chē)2個(gè)多小時(shí)。我每天開(kāi)車(chē)?yán)速M(fèi)了大部分時(shí)間。我很累。怎么做，自己解決。機(jī)會(huì)已經(jīng)給你了。看你怎么把握了。
參加工作，一切都要從小事做起。原本以為在銀行實(shí)習(xí)一定是坐在有空調(diào)的辦公室里，但現(xiàn)實(shí)和期望差距很大。我們的工作從營(yíng)銷(xiāo)社區(qū)開(kāi)始。每天，在炎熱的天氣里，我們都在向客戶(hù)介紹我們的浦東開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。記得有個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：做好每一件事，積累好每一個(gè)性格。當(dāng)我們習(xí)慣于把每一件小事都做好，做到盡善盡美的時(shí)候，就已經(jīng)達(dá)到了我們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在學(xué)校，你也許能改正錯(cuò)誤。當(dāng)你走向社會(huì)時(shí)，你應(yīng)該承擔(dān)你錯(cuò)誤的后果。
體驗(yàn)三：持續(xù)營(yíng)銷(xiāo)需要活力。營(yíng)銷(xiāo)周期長(zhǎng)，需要活力。我的分公司是新成立的，很多業(yè)務(wù)需要我們拓展。這要求我們針對(duì)幾個(gè)固定的客戶(hù)群體進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)。如何讓客戶(hù)了解浦東發(fā)展是我們的首要任務(wù)，然后讓客戶(hù)去浦東發(fā)展辦理各項(xiàng)業(yè)務(wù)，感受我們的金融服務(wù)。剛開(kāi)始的幾天，我們覺(jué)得自己在社區(qū)里很不受人待見(jiàn)，這也是我們最艱難的日子。漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)顧客會(huì)主動(dòng)去了解浦發(fā)。我們找到了一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)技巧，就是持續(xù)營(yíng)銷(xiāo)。所以我們分成兩組。一組長(zhǎng)期賣(mài)海軍工程老干部社區(qū)，我們組長(zhǎng)期賣(mài)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院教職工社區(qū)。
但是每個(gè)客戶(hù)的交易都不是一蹴而就的，需要反復(fù)的理解和溝通。隨著時(shí)間的推移，很容易疲勞和懈怠。如果出現(xiàn)這種情緒，會(huì)直接影響客戶(hù)，給公司形象和經(jīng)濟(jì)效益造成損失。這需要我們充滿(mǎn)活力。如果沒(méi)有活力，工作就會(huì)變得像嚼蠟一樣無(wú)聊。持續(xù)營(yíng)銷(xiāo)要始終堅(jiān)持飽滿(mǎn)的熱情，把與客戶(hù)的每一次解釋和溝通都當(dāng)作是一次尊重的個(gè)人表現(xiàn)，全心全意投入，給別人一種信任感。只有這樣，我們才能從客戶(hù)那里獲得更多的信息，這有利于我們更好的業(yè)務(wù)。
銀行理財(cái)產(chǎn)品的缺陷。銀行內(nèi)部結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)該合理化
高端客戶(hù)和高端業(yè)務(wù)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為銀行業(yè)的焦點(diǎn)
思考1:思考銀行理財(cái)產(chǎn)品的高收益？實(shí)習(xí)的.兩個(gè)月里，對(duì)于銀行陸續(xù)推出的理財(cái)產(chǎn)品，收益率高達(dá)10%的海報(bào)數(shù)量吸引了客戶(hù)的眼球。在浦發(fā)實(shí)習(xí)期間，接觸金融產(chǎn)品最多。我認(rèn)為目前銀行理財(cái)產(chǎn)品市場(chǎng)最大的問(wèn)題是理財(cái)產(chǎn)品相關(guān)信息完全不透明，客戶(hù)無(wú)法了解產(chǎn)品的年收益率。
記得有一次給客戶(hù)介紹理財(cái)產(chǎn)品，客戶(hù)對(duì)我說(shuō)理財(cái)產(chǎn)品有風(fēng)險(xiǎn)，最高收益不能算存款利息。然而，當(dāng)大多數(shù)投資者對(duì)理財(cái)產(chǎn)品一無(wú)所知時(shí)，他們?cè)谫?gòu)買(mǎi)銀行理財(cái)產(chǎn)品時(shí)并沒(méi)有獲得這些信息。
在浦發(fā)實(shí)習(xí)的時(shí)候，給客戶(hù)介紹產(chǎn)品的時(shí)候，心里沒(méi)底。只有銀行知道0-17%或者0-20%的浮動(dòng)收益能給客戶(hù)多少。如果給零收入，客戶(hù)心目中的銀行會(huì)是什么樣子？說(shuō)實(shí)話(huà)，我對(duì)自己有很多疑問(wèn)。
因此，我認(rèn)為對(duì)于銀行推出的理財(cái)產(chǎn)品，投資者要增強(qiáng)自身的風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力，為了銀行的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，必須將所有相關(guān)信息傳遞給客戶(hù)。銀行為了競(jìng)爭(zhēng)，搶客戶(hù)，大力
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇五
這次實(shí)習(xí)工地的地點(diǎn)在新鄉(xiāng)市商會(huì)大廈十九層，我們主要負(fù)責(zé)的工作是易型板材的室內(nèi)布局安裝。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是把易型板做室內(nèi)格局板材的施工。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)下實(shí)習(xí)當(dāng)中所學(xué)習(xí)到得東西和我自己的一些想法。
在工地實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我主要負(fù)責(zé)的是切割易型板，使它達(dá)到安裝擺放的要求。雖然之前我在車(chē)間實(shí)習(xí)地是第三組切割組，但是我卻總沒(méi)有過(guò)切割板材的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)親自切割時(shí)才發(fā)現(xiàn)有多困難，由于易型板材外部是合成水泥異常的堅(jiān)固（跟pu外部的彩鋼板相比）。手鋸切割時(shí)需要足夠的力量與穩(wěn)定性才能切割成功。相伴而來(lái)的`就是大量的粉塵，和刺耳的噪音。雖然帶著口罩，但是視線(xiàn)與呼吸還是受到了不小的影響，促使切割板材的過(guò)程緩慢。我們施工的主要是根據(jù)圖紙的要求，查看板材自身的型號(hào)規(guī)格后擺放到要求的位置.易型板較為沉重，安裝起來(lái)也相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。因?yàn)橐仔桶迨切庐a(chǎn)品。我們這次的施工就代表了第一次的實(shí)驗(yàn)與運(yùn)用。從中我也得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這次工作雖然困難重重，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量最后還是一一解決了。這里我對(duì)易型板市場(chǎng)前景有了一些看法：
1， 它的占地面積小，板厚只有80mm，相比普通的水泥磚塊，它所占用的空間面積與普通的格局相比的比例1:3。擴(kuò)大了建筑空間的利用率，對(duì)于先進(jìn)房地產(chǎn)高居不下的情況，使用易型板就是更好的選擇了。
2， 易型板的隔音效果相比同類(lèi)室內(nèi)隔斷用材要好很多，按照人耳生理敏感指標(biāo)，著重進(jìn)行專(zhuān)業(yè)處理，內(nèi)墻格局設(shè)計(jì)隔音大于50db。這也是我們國(guó)家一直提倡的健康建筑。健康生活的體現(xiàn)。
3， 經(jīng)久耐用，防火阻燃，新型為擴(kuò)材料不燃不霉，不蛀蟲(chóng)。使用壽命最少xx年，抗碰撞，抗磨損，外層的混合水泥材料本事就拒燃。中間夾心層也是防火等級(jí)達(dá)到b1等級(jí)的聚氨酯材料。 這樣的一種新型建筑板材，它的出現(xiàn)我個(gè)人認(rèn)為會(huì)在今后的市場(chǎng)出現(xiàn)的次數(shù)會(huì)越來(lái)越多。
這次工地的實(shí)習(xí)，我覺(jué)得更多的還是發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，科學(xué)合理的施工指揮分布，在節(jié)約工作時(shí)間，最大化利用勞動(dòng)力都有著顯著的成效。就算我這個(gè)新手也會(huì)很快的融入到工作當(dāng)中去，施工的中每個(gè)人那種認(rèn)真仔細(xì)的精神深深地烙印在我的記憶力，板與板之間的細(xì)縫再完成規(guī)格的同時(shí)達(dá)到最小化，固定架地安置都是按照?qǐng)D紙的要求精準(zhǔn)的安裝固定。相信他們這種精神會(huì)對(duì)我以后的工作與學(xué)習(xí)起到很大的幫助，最后非常感謝門(mén)業(yè)的羅經(jīng)理和一起工作的伙伴們，感謝你們對(duì)我的包含于幫助。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇六
20xx年7月4日，這天早上九點(diǎn)我們微電子04級(jí)全體同學(xué)在首鋼nec門(mén)口集合，在姜老師和鞠老師的帶領(lǐng)下跟隨首鋼nec工作人員開(kāi)始了我們的參觀實(shí)習(xí)。雖然天氣炎熱，但是同學(xué)們秩序井然，而且大家參觀的熱情高漲，充滿(mǎn)了興奮與好奇。
在工作人員的陪同下，我們來(lái)到了首鋼nec的小禮堂，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歡迎儀式后，由工作人員向我們講解了集成電路半導(dǎo)體材料、半導(dǎo)體集成電路制造工藝、集成電路設(shè)計(jì)、集成電路技術(shù)與應(yīng)用前景和首鋼nec有限公司概況，其中先后具體介紹了器件的發(fā)展史、集成電路的發(fā)展史、半導(dǎo)體行業(yè)的特點(diǎn)、工藝流程、設(shè)計(jì)流程，以及sgnec的定位與相關(guān)生產(chǎn)規(guī)模等狀況。
ic產(chǎn)業(yè)是基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是其他高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)，具有核心的作用，而且應(yīng)用廣泛，同時(shí)它也是高投入、高風(fēng)險(xiǎn)，高產(chǎn)出、規(guī)模化，具有戰(zhàn)略性地位的高科技產(chǎn)業(yè)，越來(lái)越重視高度分工與共贏協(xié)作的精神。近些年來(lái)，ic產(chǎn)業(yè)遵從摩爾定律高
速發(fā)展，越來(lái)越多的國(guó)家都在鼓勵(lì)和扶持集成電路產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在這種背景下，首鋼總公司和nec電子株式會(huì)社于1991年12月31日合資興建了首鋼日電電子有限公司（sgnec），從事大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售的半導(dǎo)體企業(yè)，致力于半導(dǎo)體集成電路制造（包括完整的生產(chǎn)線(xiàn)――晶圓制造和ic封裝）和銷(xiāo)售的`生產(chǎn)廠商，是首鋼新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)。公司總投資億日元，注冊(cè)資金億日元，首鋼總公司和nec電子株式會(huì)社分別擁有%和%的股份。目前，sgnec的擴(kuò)散生產(chǎn)線(xiàn)工藝技術(shù)水平是6英寸、，生產(chǎn)潛力為月投135000片，組裝線(xiàn)生產(chǎn)潛力為年產(chǎn)8000萬(wàn)塊集成電路，其主要產(chǎn)品有線(xiàn)性電路、遙控電路、微處理器、顯示驅(qū)動(dòng)電路、通用lic等，廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)、程控和家電等相關(guān)領(lǐng)域，同時(shí)可理解客戶(hù)的foundry產(chǎn)品委托加工業(yè)務(wù)。公司以“協(xié)力·敬業(yè)·創(chuàng)新·領(lǐng)先，振興中國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)”為宗旨，以一貫生產(chǎn)、服務(wù)客戶(hù)為特色，是我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)中生產(chǎn)體系最完整、技術(shù)水平最先進(jìn)、生產(chǎn)規(guī)模最大的企業(yè)之一，也是我國(guó)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的標(biāo)志性企業(yè)之一。
透過(guò)工作人員的詳細(xì)講解，我們一方面回顧了集成電路相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)也對(duì)首鋼日電的生產(chǎn)規(guī)模、企業(yè)文化有了一個(gè)全面而深入的了解和認(rèn)識(shí)。隨后我們?cè)诠ぷ魅藛T的陪同下第一次親身參觀了sgnec的后序工藝生產(chǎn)車(chē)間，以往只是在上課期間透過(guò)視頻觀看了集成電路的生產(chǎn)過(guò)程，這次的實(shí)踐參觀使我們心中的興奮溢于言表。
由于ic的集成度和性能的要求越來(lái)越高，生產(chǎn)工藝對(duì)生產(chǎn)環(huán)境的要求也越來(lái)越高，大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路生產(chǎn)中的前后各道工序?qū)ιa(chǎn)環(huán)境要求更加苛刻，其溫度、濕度、空氣潔凈度、氣壓、靜電防護(hù)各種狀況均有嚴(yán)格的控制。
為了減少塵土顆粒被帶入車(chē)間，在正式踏入后序工藝生產(chǎn)車(chē)間前，我們都穿上了專(zhuān)門(mén)的鞋套膠袋。透過(guò)走道窗戶(hù)首先映入眼簾的是干凈的廠房和身著“兔子服”的工人，在密閉的工作間，大多數(shù)ic后序工藝的生產(chǎn)都是靠機(jī)械手完成，工作人員只是起到輔助操作和監(jiān)控的作用。每間工作間門(mén)口都有嚴(yán)格的凈化和除靜電設(shè)施，防止把污染源帶入生產(chǎn)線(xiàn)，以及靜電對(duì)器件的瞬間擊穿，保證產(chǎn)品的質(zhì)量、性能，提高器件產(chǎn)品成品率。之后，我們看到了封裝生產(chǎn)線(xiàn)，主要是樹(shù)脂材料的封裝。環(huán)氧樹(shù)脂的包裹，一方面起到防塵、防潮、防光線(xiàn)直射的作用，另一方面使芯片抗機(jī)械碰撞潛力增強(qiáng)，同時(shí)封裝把內(nèi)部引線(xiàn)引出到外部管腳，便于連接和應(yīng)用。
在sgnec后序工藝生產(chǎn)車(chē)間，給我印象最深的是一張引人注目的的海報(bào)“一目了然”，透過(guò)向工作人員的詢(xún)問(wèn)，我們才明白其中的奧秘：在集成電路版圖的設(shè)計(jì)中，最忌諱的是“一目了然”版圖的出現(xiàn)，一方面是為了保護(hù)自己產(chǎn)品的專(zhuān)利不被模仿和抄襲；另一方面，由于集成電路是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，毫無(wú)好處的模仿和抄襲只會(huì)限制集成電路的發(fā)展，只有以創(chuàng)新的理念融入到研發(fā)的產(chǎn)品中，才能促進(jìn)集成電路快速健康發(fā)展。
在整個(gè)參觀過(guò)程中，我們都能看到整潔干凈的車(chē)間、纖塵不染的設(shè)備、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工人，自始至終都能感受到企業(yè)的特色文化，細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳉夥?、一絲不茍的工作態(tài)度、科學(xué)認(rèn)真的工作作風(fēng)。不可否認(rèn)，我們大家都就應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，用他們的工作的態(tài)度與作風(fēng)于我們專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，使我們能夠適應(yīng)目前集成電路人才的需求。
這次參觀，由于集成電路生產(chǎn)自身的限制，我們只能透過(guò)遠(yuǎn)距離的參觀，不能進(jìn)一步向技術(shù)工人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)而感到遺憾，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)十分圓滿(mǎn)。
透過(guò)本次微電子校外認(rèn)識(shí)參觀實(shí)習(xí)，進(jìn)一步加深了我們對(duì)微電子專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知和理解，回顧了基礎(chǔ)理論知識(shí)，激發(fā)了我們大家對(duì)微電子專(zhuān)業(yè)的興趣，促進(jìn)了大家學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的自主能動(dòng)性。同時(shí)，透過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我們對(duì)ic芯片制造工藝的過(guò)程，有關(guān)原理以及設(shè)備有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，真正做到了理論結(jié)合實(shí)際，并且對(duì)目前微電子的發(fā)展現(xiàn)狀和前景以及專(zhuān)業(yè)需求有了必須的了解，有助于我們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)具有重要的指導(dǎo)好處。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇七
教育實(shí)習(xí)是每一個(gè)師范生在大學(xué)期間必需經(jīng)歷的過(guò)程，不僅是將理論與實(shí)際相聯(lián)系、提高自身綜合素質(zhì)的一次最重要鍛煉，更是一次充滿(mǎn)期待與擔(dān)憂(yōu)的挑戰(zhàn)，它將為我們今后的教師生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
很幸運(yùn)地選到了自己心儀的實(shí)習(xí)學(xué)校太白中學(xué)。在一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；虛心聽(tīng)取各位老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象并得到一致好評(píng)。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)等工作。
1、聽(tīng)課
剛來(lái)的兩周，我主要進(jìn)行聽(tīng)課，觀太白中學(xué)老師的上課風(fēng)格，并了解這里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。在此之前，自己也認(rèn)真研究了教材，做好聽(tīng)課記錄，對(duì)各位老師的授課進(jìn)行分析，各位老師的講課各有千秋，但在對(duì)比之后，也更能突出各位老師的過(guò)人之處，取其精華去其糟粕，努力吸取好的東西。聽(tīng)課后，幫指導(dǎo)老師進(jìn)行作業(yè)的批改，以了解學(xué)生掌握的情況。
2、備課
一周后我們開(kāi)始備課，備課的時(shí)候我們首先通過(guò)指導(dǎo)老師了解哪些內(nèi)容是學(xué)生必須掌握的，再認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。一開(kāi)始我們理清自己講課的思路后，參考了網(wǎng)上的課件，特別是太白中學(xué)原來(lái)老師的課件，盡可能讓自己的課更貼近這里學(xué)生的真實(shí)情況。備課后我們又把自己的課件發(fā)給科任老師，在老師的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改。因?yàn)槠渌蠋熥龅恼n件自己還不能很熟悉，也不是自己的風(fēng)格，講起來(lái)也不是很順暢。這一教訓(xùn)，也讓我們深有體會(huì)。要集體備課，首先要有自己的思路，大家把思路共享，再提煉一個(gè)最好的思路，集體做出粗略ppt，再自己進(jìn)行修改，最終才是自己的東西。
3、上課
課件和教案在指導(dǎo)老師的.審核通過(guò)后，我站上了講臺(tái)，這才是真正的鍛煉。這是50來(lái)個(gè)十多歲的孩子啊，他們很有自己的思想，又觀察入微，經(jīng)常會(huì)在課堂上提出一些我想不到的問(wèn)題。這時(shí)才知道自己備課的不充分，沒(méi)考慮到學(xué)生的反應(yīng)。同時(shí)，還要了解學(xué)生已掌握的知識(shí)，有些東西他們學(xué)過(guò)，但不一定掌握了。所以在備課的時(shí)候備學(xué)生是非常重要的環(huán)節(jié)。老師對(duì)課堂的掌控也是很重要的，當(dāng)學(xué)生糾結(jié)某個(gè)問(wèn)題，特別是鉆牛角尖時(shí)，該想方設(shè)法把學(xué)生的注意力拉回課堂上。我覺(jué)得自己在上課的過(guò)程中，比較大的問(wèn)題就是語(yǔ)速偏快，有時(shí)學(xué)生還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)我已經(jīng)開(kāi)始下個(gè)知識(shí)點(diǎn)。還有就是講得比較粗略，不夠詳細(xì)，可能有些東西學(xué)生是比較困惑的。深刻的反思自己讀的書(shū)太少了，應(yīng)該博覽群書(shū)的，特別是與化學(xué)有關(guān)的，那樣可以讓自己的課堂增添更多的趣味性，也拓展了學(xué)生的知識(shí)面，學(xué)生最喜歡聽(tīng)課本以外的東西，老師應(yīng)該滿(mǎn)足他們的求知欲，而在這方面，我是相當(dāng)欠缺的。課堂上的時(shí)間分布也要控制好，這是重難點(diǎn)的一個(gè)體現(xiàn)，還有習(xí)題的設(shè)置，也是很關(guān)鍵的。
上完課后，布置作業(yè)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。要布置哪些內(nèi)容的習(xí)題，題量怎樣，難度如何，同時(shí)還要設(shè)計(jì)題目的階梯性等等，要怎樣去批改作業(yè)各個(gè)老師都有自己的想法，我的指導(dǎo)老師是鼓勵(lì)型的，她每次作業(yè)都會(huì)很仔細(xì)的批改，并給予鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。有些老師是采取互評(píng)的方式。我覺(jué)得要是兩者結(jié)合會(huì)更好。
太白中學(xué)是一個(gè)半封閉的學(xué)校，學(xué)生大部分住宿，沒(méi)有特殊情況不允許請(qǐng)假。所以學(xué)校在管理方面還是比較嚴(yán)格的。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
剛接觸這些學(xué)生的時(shí)候，我不了解他們的心理狀況，于是讓學(xué)生寫(xiě)了一篇周記，從周記中，我發(fā)現(xiàn)這些孩子比較大的心理問(wèn)題是還沒(méi)完全適應(yīng)這里的生活，覺(jué)得每天晚上作業(yè)寫(xiě)不完，總覺(jué)得別人很強(qiáng)，自己學(xué)習(xí)壓力很大。對(duì)此，我給每位學(xué)生都寫(xiě)了針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)，并開(kāi)展了第一個(gè)主題班會(huì)揚(yáng)起理想的帆。告訴他們不要迷茫，應(yīng)該有一個(gè)夢(mèng)想，并重拾自信，做一個(gè)追夢(mèng)人。在學(xué)生后來(lái)的發(fā)言中，我相信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的打算。對(duì)一些缺乏自信的人，我會(huì)在上化學(xué)課的時(shí)候，特意讓他們起來(lái)回答一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的問(wèn)題，并給予肯定，慢慢培養(yǎng)他們的自信?？臻e休息時(shí)我偶爾還回去宿舍看看，陪他們聊聊天。在和這群孩子的接觸過(guò)程中，從一開(kāi)始我擔(dān)心他們不理我，不跟我說(shuō)話(huà)，到后來(lái)的無(wú)話(huà)不說(shuō)，我認(rèn)識(shí)到愛(ài)是很容易感動(dòng)他們的，只要對(duì)他們有愛(ài)，他們是可以感受得到的，并且會(huì)在無(wú)形中以自己的努力來(lái)報(bào)答你。這對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是一件非常幸福的事。在最后要走的時(shí)候，我還開(kāi)了一節(jié)以感恩父母為主題的班會(huì)課。對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，生活比較優(yōu)越，可能少感受到父母的艱辛，我告訴他們要懂得感恩，孝順父母。有些學(xué)生感動(dòng)到落淚，在這里還是可以看到他們心里還是有所觸動(dòng)的。
我們小組的調(diào)研題目構(gòu)建新型師生關(guān)系，這個(gè)項(xiàng)目是在學(xué)校心理老師指導(dǎo)下進(jìn)行的。我們先上網(wǎng)查了相關(guān)文獻(xiàn)。通過(guò)討論并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況做了調(diào)查問(wèn)卷，并做了相關(guān)訪(fǎng)談，寫(xiě)出調(diào)研報(bào)告。
1、教學(xué)工作實(shí)習(xí)方面，雖然只有一個(gè)半月的時(shí)間，但感受還是比較深刻的。通過(guò)實(shí)習(xí)，我意識(shí)到首先，教學(xué)思路是非常重要的，只有思路清晰了，講起來(lái)才會(huì)順，理順了思路，接下來(lái)就是怎么去講的問(wèn)題了。能否把知識(shí)點(diǎn)講清楚，學(xué)生容易理解和記憶，這大概才真的體現(xiàn)一個(gè)老師的教學(xué)功底吧。所以備課的時(shí)候一定要好好備學(xué)生，考慮到學(xué)生可能哪些地方會(huì)有疑惑，該重點(diǎn)講解，最好能引用生活中合適的例子。
2、班主任工作方面，雖然我做的不多，但從和這些的孩子的相處中及看到原來(lái)班主任處理事情的方式，我也有了一些自己的思考。每個(gè)孩子都渴望贊美，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上過(guò)人的地方，樹(shù)立他們的自信。當(dāng)然，班主任一定要有原則性，公平性，制定的規(guī)則就一定要遵守，不遵守的就該受到懲罰，不能心軟。但規(guī)則和懲罰可以由學(xué)生來(lái)制定。這樣的民主管理學(xué)生更喜歡。
現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我也收獲了很多，不僅僅是教學(xué)工作，班主任工作，還收獲了隊(duì)友的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)校的一些運(yùn)行有一定的了解。正如一句話(huà)說(shuō)的，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在！我會(huì)帶著實(shí)習(xí)的這份成長(zhǎng)和感動(dòng)走上我的教育之路，努力做得更好。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇八
在剛來(lái)職教的時(shí)候，沒(méi)有給我安排課上，就讓我跟著導(dǎo)師黃老師，有什么事情就幫忙干干，雖然每天也可以做到不閑著，做一個(gè)不閑的人，但是我來(lái)這里的目的是教書(shū)學(xué)得教師的基本技能和上課，所以我我也就要求去聽(tīng)課，聽(tīng)課之后回來(lái)，老師就對(duì)我們的聽(tīng)課記錄進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)。
開(kāi)始的我的本子上記的東西不多，主要是老師講了多少東西，老師說(shuō)什么我就記什么，后來(lái)的課我就開(kāi)始記很多東西，包括老師講的知識(shí)，老師整體的思路我會(huì)在課后整理出來(lái)，學(xué)生們的整體上課狀態(tài)，一堂課下來(lái)同學(xué)們的反應(yīng)，每一個(gè)問(wèn)題是由第幾排第幾列的學(xué)生回答的，他的思路是什么和老師本堂課講的知識(shí)點(diǎn)有什么異同我都會(huì)一筆一筆記下來(lái)。當(dāng)然，那些記不下來(lái)的也就算了，聽(tīng)了指導(dǎo)之后我才知道，我這頂多算一個(gè)人工錄課，和真正的聽(tīng)課有很大距離。
老師在看了我的記錄筆記之后，開(kāi)始是很驚訝，我怎么記得這么詳細(xì)，但是又是那么的毫無(wú)章法，所以也很開(kāi)心的笑著對(duì)我說(shuō)，年輕就是年輕，聽(tīng)課記錄都這么有意思。她開(kāi)始說(shuō)了，聽(tīng)課呢，首先，需要記上上課的準(zhǔn)確具體時(shí)間、地點(diǎn)也就是班級(jí)最好能把教室的編號(hào)都寫(xiě)上、上課老師。對(duì)于這一點(diǎn)，我開(kāi)始是不在意的，后來(lái)自己細(xì)細(xì)一想，這個(gè)還是很重要的，這個(gè)在我們的想《學(xué)生手冊(cè)》聽(tīng)課記錄上面有顯示，明確之后，這個(gè)對(duì)以后的課堂評(píng)估有一個(gè)事實(shí)依據(jù)，這樣能把每一堂課都落實(shí)到個(gè)人老師，相當(dāng)于責(zé)任到個(gè)人，而且對(duì)于師大以后的崗前培訓(xùn)也是一個(gè)重要的依據(jù)，同時(shí)對(duì)自己來(lái)說(shuō)，這也是一種回憶一種收獲吧。
其次，聽(tīng)課需要記錄老師的課堂思路，這個(gè)思路需要自己整理出來(lái)，并不是簡(jiǎn)單的老師講什么就記什么。對(duì)于這一點(diǎn)，開(kāi)始的時(shí)候我會(huì)大致記一下老師上課都講了什么，由什么講到什么，這個(gè)我留意過(guò)，但是沒(méi)有老師說(shuō)的那么細(xì)，在一堂課上，正常來(lái)講重點(diǎn)會(huì)在后面體現(xiàn)，開(kāi)始是導(dǎo)入，然后是復(fù)習(xí)，中間是重點(diǎn)難點(diǎn)，最后是一個(gè)課后作業(yè)。這一系列的東西都值得我們?nèi)ヂ?tīng)去記，例如導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入的方法有很多，我所聽(tīng)到的課上，老師的導(dǎo)入一般是以上堂課的知識(shí)導(dǎo)入，從舊知識(shí)直接過(guò)渡到新知識(shí)，對(duì)于理科這種需要連貫性的學(xué)科來(lái)說(shuō)，這種方法很實(shí)用，對(duì)于文科教學(xué)，老師一般會(huì)以故事，人物傳記，生活人物來(lái)導(dǎo)入，這樣導(dǎo)入會(huì)比較生動(dòng)，比直接導(dǎo)入等能讓學(xué)生接受。
再次，聽(tīng)課需要聽(tīng)到老師提問(wèn)的方式。對(duì)于提問(wèn)，這個(gè)和初中小學(xué)時(shí)候不一樣，中小學(xué)教育一般放在一起說(shuō)，但是高中和初中是有區(qū)別的，學(xué)生到了這個(gè)年齡階段他們的知識(shí)有了一定的系統(tǒng)性，不需要老師們直接用灌輸性的方法去講課，問(wèn)問(wèn)題也是一樣，問(wèn)題的難易程度是不一樣的，不能太簡(jiǎn)單也不能太困難，最好的問(wèn)題是扣緊了課本知識(shí)而且還能很好的去啟發(fā)式教學(xué)，就是在問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候去啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)很重要，但是我自己就很不明白，可能是自己一直以來(lái)上課的方式都是灌輸性的，導(dǎo)致我在聽(tīng)課的時(shí)候會(huì)忽略在聽(tīng)課的時(shí)候真的能聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)機(jī)和內(nèi)容以及這些問(wèn)題。
最后，老師留的作業(yè)。對(duì)于留作業(yè)，不是隨意留的，這個(gè)作業(yè)需要對(duì)整堂課有一個(gè)回顧的作用，同時(shí)呢對(duì)于學(xué)生課堂以外的自主學(xué)習(xí)是有幫助的。在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練中，我們對(duì)于這個(gè)部分的訓(xùn)練是最不好的，記得當(dāng)時(shí)我們留作業(yè)就是課后復(fù)習(xí)題，當(dāng)時(shí)我們覺(jué)得課后習(xí)題是最符合這堂課的，對(duì)于課堂教學(xué)的總結(jié)在課后習(xí)題上總結(jié)的是最好的，但是我在聽(tīng)課之后會(huì)問(wèn)老師，老師們也這么說(shuō)，如果一節(jié)講完了會(huì)留資料書(shū)上的作業(yè)，但是沒(méi)有上完，自己會(huì)出題目去讓大家做大家改，這也就是說(shuō)留課本上的練習(xí)題在有的時(shí)候是不可取的，應(yīng)該自己把握自己的課堂，根據(jù)進(jìn)度自己出題，做到更好訓(xùn)練以及對(duì)于課本知識(shí)的掌握。
總之，聽(tīng)課是一門(mén)很高深的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有我們想的那么簡(jiǎn)單，好好聽(tīng)課把經(jīng)驗(yàn)留到上課時(shí)間，這樣我們的定崗任務(wù)才會(huì)更好的完成。
實(shí)習(xí)總結(jié)1000字篇九
摘要：實(shí)習(xí)期間，在指導(dǎo)老師馬老師的幫助下，熟悉了會(huì)計(jì)事務(wù)所主要業(yè)務(wù)活動(dòng)，并逐漸熟悉了審計(jì)業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。在此期間，我不僅培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，豐富了我的會(huì)計(jì)知識(shí)，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，還將理論知與實(shí)際工作相結(jié)合，在不斷地嘗試中做更好的自己，為接下來(lái)走出學(xué)校踏入社會(huì)做準(zhǔn)備?，F(xiàn)將畢業(yè)實(shí)習(xí)的具體情況及體會(huì)作一系統(tǒng)的總結(jié)。
關(guān)鍵詞：審計(jì)業(yè)務(wù)；審計(jì)底稿；憑證
浙江新世紀(jì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司是義烏審計(jì)事務(wù)所脫鉤改制，并經(jīng)省財(cái)政廳批準(zhǔn)，由省工商行政管理局核準(zhǔn)登記的會(huì)計(jì)師事務(wù)所，主要承辦工商企業(yè)注冊(cè)資本驗(yàn)證、財(cái)務(wù)收支審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、工程預(yù)決算審計(jì)、工程招投標(biāo)代理等業(yè)務(wù)。已有十多年歷史，形成了自我約束，自我發(fā)展的機(jī)制，確定了多功能，全方位高質(zhì)量的服務(wù)路子，在農(nóng)村財(cái)務(wù)收支審計(jì)，工商企業(yè)注冊(cè)資本驗(yàn)證方面有很大發(fā)展，而且在質(zhì)的方面也有了很大提高，從而形成初具規(guī)模有作為的中介機(jī)構(gòu)，幾年的成果得到社會(huì)各界的好評(píng)。
其資質(zhì)結(jié)構(gòu)為：會(huì)計(jì)查帳、審計(jì)、驗(yàn)證、驗(yàn)資、財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)咨詢(xún)服務(wù)，基建（技改）工程項(xiàng)目預(yù)決算審計(jì)驗(yàn)證業(yè)務(wù)，工程招標(biāo)代理乙級(jí)，工程造價(jià)咨詢(xún)。截止20xx年止浙江新世紀(jì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司已擁有資產(chǎn)600多萬(wàn)元，其中辦公用房等達(dá)3000余平方米，現(xiàn)代辦公設(shè)備達(dá)20余臺(tái)，注冊(cè)資本100萬(wàn)元，擁有從業(yè)人員40人，其中注冊(cè)會(huì)計(jì)師10人；評(píng)估師5人；稅務(wù)師8人；高級(jí)工程師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)審計(jì)師達(dá)4人，中級(jí)職稱(chēng)18人。
“質(zhì)量第一、信譽(yù)第一”是浙江新世紀(jì)會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司的執(zhí)業(yè)宗旨，“誠(chéng)實(shí)、智慧和勤奮”是其行為信條，使你們“以最小的投資，取得的效益”是其對(duì)顧客的承諾。
此次實(shí)習(xí)的目的在于通過(guò)在浙江浙江新世紀(jì)會(huì)計(jì)事務(wù)所有限公司的實(shí)習(xí)，熟悉會(huì)計(jì)事務(wù)所的日常業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)審計(jì)等業(yè)務(wù)。實(shí)習(xí)過(guò)程主要包括以下幾個(gè)階段：
第一，了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)結(jié)構(gòu)，了解企業(yè)主要業(yè)務(wù)活動(dòng)。
第二，看文獻(xiàn)，熟悉審計(jì)的相關(guān)內(nèi)容。
第三，在老師的幫助下，完成一份審計(jì)底稿，為真正的審計(jì)工作做準(zhǔn)備。
第四，跟老師外出審計(jì)。
第五，總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)，并完成實(shí)習(xí)手冊(cè)、實(shí)習(xí)報(bào)告。
剛到公司的第一周，先是熟悉環(huán)境，了解公司文化，熟悉業(yè)務(wù)內(nèi)容。剛到事務(wù)所時(shí)，我就感覺(jué)到事務(wù)所的工作環(huán)境特別棒，很適合人靜心做事。我了解到這家會(huì)計(jì)師事務(wù)所是一家集稅務(wù)事務(wù)所和會(huì)計(jì)師事務(wù)所于一體的聯(lián)合事務(wù)所，而我被分配到了會(huì)計(jì)師事務(wù)所。這里主要有這樣幾個(gè)部門(mén)：質(zhì)量控制部、資產(chǎn)評(píng)估部、業(yè)務(wù)部等，而我主要負(fù)責(zé)幫助馬老師做一些有關(guān)公司審計(jì)的工作。之后，由于大辦公室的人比較多，我就和其他的實(shí)習(xí)生一起坐在會(huì)議室里，會(huì)議室里有著各式各樣的中國(guó)會(huì)計(jì)師文獻(xiàn)，馬老師就讓我先從這些基礎(chǔ)文獻(xiàn)開(kāi)始看起。之后，我便看書(shū)學(xué)習(xí)，幫老師查閱資料，以及做最基礎(chǔ)抽查憑證和打印復(fù)印資料。我知道凡事都要從最基礎(chǔ)做起。
第二周，我依舊干勁十足，馬老師告訴我這幾天的任務(wù)便是要熟悉審計(jì)的主要內(nèi)容，這必須從看審計(jì)底稿開(kāi)始。審計(jì)底稿是做審計(jì)的基礎(chǔ)，對(duì)審計(jì)底稿的熟悉是必須的。審計(jì)底稿主要是對(duì)各種審計(jì)程序的檢查和各類(lèi)資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的實(shí)質(zhì)性檢查。審計(jì)底稿中對(duì)于實(shí)質(zhì)性的檢查要求描述得十分詳細(xì)，可以學(xué)到的自然也就多。剛開(kāi)始，老師先給我一份審計(jì)底稿當(dāng)示范，讓我照著自己摸索，我便運(yùn)用在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)自己摸索，發(fā)現(xiàn)審計(jì)報(bào)告中的每個(gè)數(shù)字都是值得推敲的，有些還包含著一些很復(fù)雜的計(jì)算方式，這便需要用心去尋找數(shù)據(jù)的來(lái)源從而進(jìn)行一系列的運(yùn)算。就在摸索和學(xué)習(xí)中，一周就不知不覺(jué)的過(guò)去了。
第三周，馬老師讓我研究學(xué)習(xí)，我離審計(jì)又進(jìn)了一步，真正的審計(jì)報(bào)告包含著公司的資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表，有些還有所有者權(quán)益變動(dòng)表，之后便是被填滿(mǎn)數(shù)據(jù)的審計(jì)底稿。如果我們想要看懂里面的數(shù)據(jù)，我們必須從這幾張表和附著的科目余額表中來(lái)尋找，這是相當(dāng)費(fèi)時(shí)的。審計(jì)報(bào)告真的是值得用心去推敲的，大致看完整個(gè)構(gòu)架之后，我又返回去仔細(xì)研究每個(gè)數(shù)據(jù)的來(lái)源，但由于能力有限，只有一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)能完全搞懂，其他的數(shù)據(jù)完全無(wú)處可尋，里面蘊(yùn)含的復(fù)雜的計(jì)算要么就是不知道，要么就是計(jì)算之后還是不能理解為什么要從這方面入手，特別是增值稅實(shí)質(zhì)性計(jì)算、固定資產(chǎn)實(shí)質(zhì)性計(jì)算和主營(yíng)業(yè)務(wù)成本倒軋表，這些表格中的數(shù)據(jù)有待進(jìn)一步探索，因此我準(zhǔn)備帶著這些問(wèn)題先把審計(jì)報(bào)告研究完，之后再去請(qǐng)教馬老師。之后我?guī)е澳欠輰徲?jì)報(bào)告去了馬老師那兒，希望她能幫助我解答其中我所不懂的地方，然而，就算是有了馬老師的講解，有些數(shù)據(jù)還是不能合理得出，余老師還說(shuō)有些數(shù)據(jù)是根據(jù)上一年的審計(jì)報(bào)告得到的，有些則是根據(jù)公司提供的資料中得到的，而這些不是都會(huì)附在審計(jì)報(bào)告中，因此，真正能弄懂這個(gè)審計(jì)報(bào)告的人就只有做審計(jì)底稿的人了，而有些資料是不能對(duì)外提供的，至此，我的疑問(wèn)最終沒(méi)能得到很好的解答。
第四周，這周開(kāi)始她給我的任務(wù)是檢查做好的.審計(jì)報(bào)告，看看還有什么漏掉的地方，她向我大概說(shuō)明了一些容易出現(xiàn)的漏洞，如：公司印章、事務(wù)所印章、公司所需提供的文件以及實(shí)質(zhì)性檢查結(jié)果的確認(rèn)等等。講解完了我就帶著審計(jì)報(bào)告回會(huì)議室仔細(xì)檢查，在這檢查的過(guò)程中絕對(duì)能學(xué)到很多。完成之前的檢查任務(wù)之后，馬老師又交給我審核記賬憑證的任務(wù)，而對(duì)記賬憑證的審核主要分為三個(gè)步驟：第一，是否附有原始憑證，記賬憑證與原始憑證的內(nèi)容是否相符、金額是否一致；第二，憑證中的科目使用是否正確，二級(jí)或明細(xì)科目是否齊全，帳戶(hù)對(duì)應(yīng)關(guān)系是否清晰，金額計(jì)算是否準(zhǔn)確無(wú)誤；第三，記賬憑證中有關(guān)項(xiàng)目是否填列齊全，有關(guān)人員是否簽名蓋章。而對(duì)于原始憑證，我檢查了原始憑證是否具備作為合法憑證所必須的基本內(nèi)容，所有項(xiàng)目是否填寫(xiě)齊全，有關(guān)單位人員是否簽字蓋章；其次我又進(jìn)一步核算了憑證中所列數(shù)字的計(jì)算是否正確，大小寫(xiě)金額填列是否相符，數(shù)字文字是否清晰。以前原始憑證和記賬憑證的審核都是書(shū)面上的知識(shí)，并沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際中，因此在實(shí)際檢查過(guò)程時(shí)沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。在實(shí)際操作中，我進(jìn)一步鞏固了平時(shí)所學(xué)的知識(shí)，原始憑證的審核，是一項(xiàng)細(xì)致而又嚴(yán)肅的工作，必須堅(jiān)持原則，依法辦事。對(duì)不合法的憑證，要求我們不予處理，并向單位負(fù)責(zé)人報(bào)告；對(duì)于記載不準(zhǔn)確、不完整的原始憑證，予以退回，并要求被審計(jì)單位按照國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度的規(guī)定更正補(bǔ)充。只有審核無(wú)誤的憑證才可以作為登記賬簿的依據(jù)。因?yàn)槟玫降倪@份憑證是屬于一家小企業(yè)的，因此憑證數(shù)量不多，所以我進(jìn)行了一一核對(duì)，如果遇到擁有大量的會(huì)計(jì)憑證的大企業(yè)則采取抽查的方法，一般選擇金額較大，憑證內(nèi)容不明確的憑證。
第五周到第八周，我終于有機(jī)會(huì)跟著馬老師外出審計(jì)，在審計(jì)之前，我們對(duì)要先看被審計(jì)單位是否設(shè)置了審計(jì)部門(mén)，如果有，我們會(huì)充分了解被審計(jì)單位內(nèi)部審計(jì)工作，以識(shí)別和評(píng)估財(cái)務(wù)報(bào)表重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)，并設(shè)計(jì)和實(shí)施進(jìn)一步審計(jì)程序。我覺(jué)得有效的內(nèi)部審計(jì)通常有助于注冊(cè)會(huì)計(jì)師確定或修改審計(jì)程序的性質(zhì)和時(shí)間，并縮小實(shí)施審計(jì)程序的范圍。在獲取證據(jù)時(shí)很大程度上依賴(lài)于被審計(jì)單位及相關(guān)單位的配合和協(xié)調(diào)，常常會(huì)利用內(nèi)部審計(jì)工作成果。這主要有以下原因：首先，內(nèi)部審計(jì)是被審計(jì)單位內(nèi)部控制的一個(gè)重要組成部分。內(nèi)部審計(jì)指由被審計(jì)單位內(nèi)部機(jī)構(gòu)或人員對(duì)其內(nèi)部控制的有效性、財(cái)務(wù)信息的真實(shí)性和完整性以及經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的效率和效果等開(kāi)展的一種評(píng)價(jià)活動(dòng)。www。eeelw。com注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)要對(duì)內(nèi)部控制進(jìn)行測(cè)評(píng)就須了解其內(nèi)部審計(jì)的設(shè)置和執(zhí)行情況。其次，內(nèi)部審計(jì)與注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)在工作上具有一致性；再者，利用內(nèi)部審計(jì)工作結(jié)果可以提高工作效率，節(jié)約審計(jì)費(fèi)用。當(dāng)然，我們也不是直接采取“拿來(lái)主義”，如果涉及到審計(jì)報(bào)告重大事項(xiàng)或一些在將來(lái)會(huì)對(duì)審計(jì)報(bào)告有重大影響的事項(xiàng)以及必須由我們監(jiān)督審計(jì)的（如存貨、固定資產(chǎn)的盤(pán)點(diǎn)，應(yīng)收賬款的函證）事項(xiàng)時(shí)，我們還是要避開(kāi)被審計(jì)單位提供的資料，執(zhí)以懷疑態(tài)度，客觀的去評(píng)價(jià)事實(shí)。外出審計(jì)的收獲還是比較多的，外出審計(jì)可以讓我們得到第一手資料，明確資料的來(lái)源，有助于我們做審計(jì)報(bào)告，還讓我接觸到了整個(gè)審計(jì)的流程。
在這次八周的實(shí)習(xí)，緊張而有序。此次實(shí)習(xí)使我了解到了事務(wù)所工作的主要職責(zé)范圍，機(jī)構(gòu)構(gòu)成，學(xué)到了一些必備的辦公室事物處理方法，了解了最近的會(huì)計(jì)政策法規(guī)，并逐漸熟悉了審計(jì)業(yè)務(wù)的流程以及關(guān)鍵步驟。體會(huì)到作為會(huì)計(jì)師事務(wù)所外部審計(jì)職責(zé)的重要性，無(wú)論從社會(huì)發(fā)展還是企業(yè)生存，完善的財(cái)務(wù)制度是至關(guān)重要的，而作為會(huì)計(jì)師事務(wù)所，肩負(fù)著外部審計(jì)這一重任。而作為事務(wù)所人員必須具備良好的個(gè)人品質(zhì)，同時(shí)應(yīng)具備較好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，這樣才能很好的適應(yīng)并勝任這一重要的工作。
這次實(shí)習(xí)，它不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手能力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，讓我積極地投身到會(huì)計(jì)書(shū)海中去，努力豐富自身的會(huì)計(jì)知識(shí)。并促使我將學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通，用于實(shí)踐，縮短了抽象的課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作也有了一個(gè)新的開(kāi)始。同時(shí)這次實(shí)習(xí)也是我的一次社會(huì)初體驗(yàn)，讓我學(xué)會(huì)如何在職場(chǎng)上與人相處，如何承擔(dān)責(zé)任，如何冷靜從容的面對(duì)一些問(wèn)題，如何進(jìn)行自我心態(tài)的調(diào)節(jié)。真的是收獲頗深。
對(duì)于這次實(shí)習(xí)，同樣存在著一些不足之處。一是沒(méi)有充分的利用好實(shí)習(xí)時(shí)間，兩個(gè)月時(shí)間里沒(méi)有對(duì)事務(wù)所所有業(yè)務(wù)都去一一完整的了解，對(duì)于審計(jì)業(yè)務(wù)也是淺嘗輒止，沒(méi)有去接觸更多業(yè)務(wù)類(lèi)型；二是對(duì)于課本學(xué)習(xí)內(nèi)容有所遺忘，以至于在實(shí)踐過(guò)程中時(shí)常不知如何解決。
總得來(lái)說(shuō)在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會(huì)遇到許多新的東西，這些東西會(huì)給我?guī)?lái)新的體驗(yàn)和新的體會(huì)。因此，我堅(jiān)信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會(huì)能更大的收獲和啟發(fā)的。