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2013年武漢市中考思想品德試卷分析
江夏區(qū)一初中 黃自剛
一、試卷基本情況及特點分析
1、2013思想品德中考試卷堅持了“依據(jù)課標、緊扣教材、貼近生活、考查能力、控制難度”的中考命題原則，貫徹了“能力立意”的要求、“出活題、考能力”特點鮮明，體現(xiàn)了思想品德學(xué)科課程的特點
2、試題融地域性、時代性、教育性于一體，重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，弘揚主旋律、匯聚正能量。試題貼近考生生活，立足武漢特色，注重與生活實際相結(jié)合，依據(jù)課標，做到了“題在書外，理在書中”，圖文并茂，彰顯人文關(guān)懷，立足家鄉(xiāng)，充滿鄉(xiāng)土氣息，緊扣教材，關(guān)注熱點話題。試題覆蓋面廣，注重基礎(chǔ)性，較好地落實了“狠抓基礎(chǔ)，滲透思想，突出能力，著重創(chuàng)新”的新課改理念。實現(xiàn)了穩(wěn)中求新、穩(wěn)中有變，注重突出時代性和武漢地方特色，具有與時俱進的鮮明特點。整體難易程度與去年相比穩(wěn)中有降。
3、考查方式仍然是開卷考試，與歷史合卷總時間為90分鐘，試卷滿分為40分。 4、考查范圍依然是：第一塊“我在成長”8分，第二塊“法律與我同行”8分，第三塊“承擔(dān)責(zé)任，融入社會”24分?？荚囀且灾卮蟮慕?jīng)濟、社會事件等為背景，通過文字、圖片、漫畫、材料等多種呈現(xiàn)方式，圍繞學(xué)生思想和生活實際創(chuàng)設(shè)問題情境，重點考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力以及社會實踐能力，增強學(xué)生社會責(zé)任感，樹立現(xiàn)代公民意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨和熱愛家鄉(xiāng)的情感。 5、試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變，今年的試卷雖然總分值沒有變，但選擇題由原來的A、B、C三項選一變成A、B、C、D四項選一，組合選擇題也由3項組合變成2項組合
二、具體分析
1、試題關(guān)注社會熱點，將“我的成長”與社會發(fā)展相結(jié)合，體現(xiàn)了放眼未來的視野。如“新南巡”、北斗導(dǎo)航科技成果、倫敦奧運會等均被入選試題材料。建設(shè)社會主義法治國家，實現(xiàn)兩岸“花好月圓”;中國夢、武漢夢等，都在試題中得到體現(xiàn)。 2、試題突出地方特色、展示武漢形象;試題關(guān)注家鄉(xiāng)武漢的發(fā)展，彰顯武漢地域特色，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)。如武漢公交新規(guī)的實施;“書香江城”主題讀書活動;實現(xiàn)登頂珠峰夢的武漢大學(xué)生陳晨等。
3、試題取材新“美”，貼近學(xué)生生活，符合中學(xué)生心理發(fā)展特點。充分發(fā)揮試卷的指導(dǎo)功能，關(guān)注學(xué)生成長、引導(dǎo)學(xué)生踐行。如33題，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的社區(qū)活動;34題，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的主題班會活動。 4、試題具有較高的開放性。
2013年武漢中考思想品德試卷的主觀試題還充分體現(xiàn)了開放性的思想，包括設(shè)問開放、答案開放、評價開放。
設(shè)問開放：學(xué)生可以根據(jù)自己的理解，結(jié)合所學(xué)知識從不同角度解決問題，使學(xué)生有話可說，也愿意說，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性。如33題(2)引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的社區(qū)活動，引發(fā)學(xué)生思考在社區(qū)公共生活中，你打算通過哪些具體行動為社會積聚正能量?;34題，(3)創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的主題班會活動。要求學(xué)生說說“我的夢”，并簡要說明自己如何圓夢。
答案和評價開放：答案及評分說明中提供了多種可能的答題角度和思路，從評分標準來看,表現(xiàn)為主觀開放題的答案倡導(dǎo)和鼓勵多元而不唯一，采意與采點相結(jié)合，沒有固定死板的標準答案，學(xué)生答題只要符合題意，言之有理即可酌情給分。這樣設(shè)計，為考生提供了拓展思維的空間，為其個性的展現(xiàn)和創(chuàng)造性的發(fā)揮留有余地。 5、玉中之暇，試卷的不足。
我個人認為：今年的中招試卷命題整體水平較高，考查內(nèi)容的覆蓋面也較廣，但難度設(shè)計過低，加上閱卷標準不一，這些都會對今后的學(xué)生發(fā)展和老師的教學(xué)產(chǎn)生一些不利的影響。
總之，本試卷選擇題總體難度偏低，考查了學(xué)生獲取和解讀信息的能力，分析解決問題的能力等。非選擇題創(chuàng)意新穎，思路獨特，切入角度巧妙，考查學(xué)生對核心知識的掌握與運用，開放題重在考查學(xué)生的審題能力、知識遷移能力以及多角度多層次全方位分析解決問題的能力，難度系數(shù)較低，體現(xiàn)了試題的非選拔功能。
三、學(xué)生答題存在的問題
1、基礎(chǔ)知識掌握較差，易混淆的知識點辨別不清。如：34題第一問，對“首要地位”、“突出地位”、“優(yōu)先地位”還是分辨不清，導(dǎo)致答錯。
2、學(xué)生審題不清，理解能力有待提高。 審題不清出現(xiàn)在，33題第一問中“哪一方面”;第二問“具體”;34題第一問的“首要地位”上。
3、對學(xué)過的基礎(chǔ)理論、基本觀點運用能力差。33題第一問，要求學(xué)生能夠從提供的材料中，歸納出屬于精神文明建設(shè)哪一方面的內(nèi)容，需要一定的理解歸納能力。 4、分析問題、解決問題的能力差。對開放題，糊答就很能說明問題。
5、書面表達能力較差、組織答案語句不通，錯別字連篇，不知所云。就能連“道德”錯寫成“到得”，“建設(shè)”錯寫成“建社”;語句不通更加普遍。
四、對今后教學(xué)及備考的啟示
1、一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，切實改變教學(xué)方法。
思想品德課教師在平時的教學(xué)中應(yīng)多運用比較、聯(lián)系、分析、綜合、討論等方法，啟迪學(xué)生思維，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。要注意聯(lián)系社會及學(xué)生的生活化情境、本地化情境，及時引進有關(guān)時政熱點材料，適當(dāng)對教材加以延伸，以提高教學(xué)的信度和效度，增強說服力。把理論聯(lián)系實際的原則貫徹落實到每一節(jié)課，貫
穿于整個教學(xué)過程的始終。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用教材中的有關(guān)理論去分析問題、解決問題。
2、一定要重視過程和學(xué)生能力的培養(yǎng)。
開卷考試允許自己帶資料，翻資料，但高分絕對不是抄來的。沒有自己的理解，絕對不可能組織出合理、簡練、規(guī)范化的答案。因此，學(xué)生必須走出開卷考試的誤區(qū)：認為實行開卷考試就“徹底解放”了，不再需要記憶和理解，只要考試時翻翻書、抄抄書就行了。如果沒有平時對基本知識點的理解，是很難考出好成績的。所以學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中，既要熟讀教材，切實掌握好基本概念、基本原理和基本觀點，還要學(xué)會主動提出問題，學(xué)會舉例說明問題，學(xué)會整理教材。只有平時多翻書，考試時才能少翻書;只有通過自己整理教材，才會真正熟悉教材，達到熟能生巧。
通過中考閱卷情況看，第33題第二問、34題的第3問，失分率較高，所以教學(xué)的重點應(yīng)由過去的重識記、理解向知識的應(yīng)用、能力和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。要加大對學(xué)生主觀題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的辨別能力、分析問題、解決問題能力等各種能力，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 3、突出主干知識的學(xué)習(xí)，注重基礎(chǔ)知識的掌握
教師是教學(xué)主導(dǎo)者，應(yīng)努力采用較好的方法引導(dǎo)學(xué)生高效地學(xué)習(xí)，思想品德課中基本概念、基本觀點等基礎(chǔ)知識是學(xué)生應(yīng)掌握的，因而要中士基礎(chǔ)知識的梳理、歸類和系統(tǒng)化。根據(jù)識記、理解、運用的要求進行多層次一理解掌握。在此基礎(chǔ)上加強對主干知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化
4、一定要加強對學(xué)生答題方法和解題技巧的指導(dǎo)、培養(yǎng)。
很多同學(xué)在考試答題時用同一思維方式回答，往往很難做的很全面，所以方法大于氣力。平時要不斷對學(xué)生進行中考題型的練習(xí)和解題方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生知曉中考各種題型的特點，熟練掌握各種題型的解題方法。
材料源于生活，答案來自課本，要想讓學(xué)生把答案做好，還必須讓他們懂得一些答題技巧，比如如何審題，如何從材料中確定所使用的知識點，又如何完整地組織答案等等。
5、一定要提高學(xué)生的書面表達能力。
開卷考試，由于主觀性試題需要組織答案，且題目開放，設(shè)問開放，答案開放，這就使書面表達的要求進一步提高。因此在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生掌握良好的表達方法十分必要。進行這方面訓(xùn)練，切勿以題海形式進行，而應(yīng)以方法指導(dǎo)為先導(dǎo)，適量題目訓(xùn)練為基礎(chǔ)，分析比較為核心，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握思想品德學(xué)科書面表達的規(guī)律和要求，從而提高書面表達能力。
6、一定要重視對中考信息的收集、整理和研究。
只有方向正確，目標明確，才能事半功倍，否則可能南轅北轍，事倍功半。因此，教學(xué)中，要盡可能地參加各種考前中考信息會，廣泛收集中考的新信息，把握中考新動向。認真研究三套試題和核心知識點。
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