? ? 小張是山東師范大學(xué)藝術(shù)碩士(音樂)專業(yè)2013屆畢業(yè)生，這段時(shí)間一直在關(guān)注山東省公務(wù)員考試、省屬事業(yè)編制以及各地市事業(yè)編制考試。小張發(fā)現(xiàn)，作為與普通碩士有一定區(qū)別的“專業(yè)碩士”畢業(yè)生，他們?cè)诟黝惞珓?wù)員、事業(yè)編考試中并不被認(rèn)可，求職屢屢碰壁。而像小張這種情況的還大有人在。
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    不在招聘目錄中，專業(yè)碩士很受傷
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    最近山東省省屬事業(yè)單位招考，山東師范大學(xué)的小張看到一家省直單位招收音樂教師，要求報(bào)考者為聲樂或器樂方向的音樂學(xué)碩士。
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    身為藝術(shù)碩士(音樂)專業(yè)2013屆畢業(yè)生小張決定報(bào)名，但讓她意外的是，最后她沒通過資格審核。
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    雖然她一再向用人單位解釋，她是專業(yè)碩士，與這個(gè)音樂教師職位非?！皩?duì)口”，但是對(duì)方表示，在招聘專業(yè)目錄中沒有查到專業(yè)藝術(shù)碩士(音樂)專業(yè)，他們只要音樂學(xué)專業(yè)畢業(yè)生。
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    “為什么同樣是碩士，同樣有學(xué)位、學(xué)歷證、我就不行?”小張很委屈。
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    小張發(fā)現(xiàn)，各類考試中與音樂相關(guān)的職位不少，但是明確要藝術(shù)碩士的職位幾乎沒有。要想增加勝算，要么小張得從不限專業(yè)的研究生職位中選擇，要么得以自己的本科學(xué)歷——音樂學(xué)報(bào)考。但這樣她研究生學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)就發(fā)揮不出來了。
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    和小張一樣同是專業(yè)碩士畢業(yè)生的小黃在公務(wù)員報(bào)考中也受到了冷遇。小黃是2013年教育碩士畢業(yè)生，在報(bào)考江蘇省南通市一要求教育類的公務(wù)員職位時(shí)，沒有通過資格審查。招聘單位表示招聘專業(yè)目錄中教育學(xué)類下沒有“教育碩士”專業(yè)。
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    幸運(yùn)的是，不久后小黃意外接到相關(guān)工作人員電話，對(duì)方表示，他們請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)后，因?yàn)閷I(yè)相近，決定接受小黃報(bào)考。但小張仍很疑惑:“既然學(xué)校在培養(yǎng)我們這種專業(yè)人才，為什么我們又得不到用人單位承認(rèn)呢?為什么招聘專業(yè)目錄中沒有我們?”
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    一些用人單位“沒聽說過專業(yè)碩士”
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    那么，專業(yè)碩士到底是怎么回事?
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    山東師范大學(xué)研究生院工作人員介紹，藝術(shù)碩士(音樂)屬于專業(yè)碩士，而音樂學(xué)碩士屬于學(xué)術(shù)碩士，后者就是我們平時(shí)常見并認(rèn)可的普通碩士。
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    兩者都是碩士層次研究生教育，但前者偏重于技能培養(yǎng)，后者偏重于理論研究。“比方說在唱歌技能方面，藝術(shù)碩士一般唱得會(huì)比學(xué)術(shù)碩士更好，但在學(xué)術(shù)理論如學(xué)位論文方面，后者又要比前者水平更高?！?BR>    ?
    2008年，全國(guó)33所院校開始有資格招收藝術(shù)碩士(MFA)，山東藝術(shù)學(xué)院就在其中。2010年新增68家藝術(shù)碩士培養(yǎng)單位，山東建筑大學(xué)、山東工藝美術(shù)學(xué)院、齊魯工業(yè)大學(xué)、山東師范大學(xué)、青島大學(xué)、聊城大學(xué)等都獲得了資格。小張就是山師首批藝術(shù)碩士畢業(yè)生。
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    記者統(tǒng)計(jì)此次事業(yè)單位公開招聘工作人員崗位匯總表格發(fā)現(xiàn)，一些招生較早的專業(yè)碩士已經(jīng)被用人單位納入招聘范圍。例如濟(jì)南市齊魯公證處的公證員崗位，專業(yè)要求就是“法學(xué)”和“法律”兩類，前者屬于學(xué)術(shù)碩士，后者則是專業(yè)碩士。
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    山東師范大學(xué)研究生院工作人員介紹，法律碩士、教育碩士等上世紀(jì)90年代開始招生的專業(yè)碩士，由于招生時(shí)間長(zhǎng)，已獲得了社會(huì)認(rèn)可和了解，但隨著近年來專業(yè)碩士增加招生規(guī)模而涌現(xiàn)出來的新類別，例如“藝術(shù)碩士(音樂)”就是該校今年首度有學(xué)生畢業(yè)，很多用人單位并不了解。
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    “專業(yè)碩士培養(yǎng)出來了，報(bào)考事業(yè)編時(shí)卻連資格都沒有，說明我們的人才培養(yǎng)與社會(huì)對(duì)接脫節(jié)。”山東建筑大學(xué)研究生處處長(zhǎng)張志剛分析，2011年教育部調(diào)整了碩士博士專業(yè)學(xué)科目錄，而一些用人單位在設(shè)定用人計(jì)劃時(shí)的依據(jù)還是1998年版的學(xué)科目錄，甚至“沒聽說過相關(guān)類別的專業(yè)碩士”，最后利益受損的就是學(xué)生。
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    “專碩”30年前就有，今年全國(guó)招21萬
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    據(jù)了解，20世紀(jì)80年代中期，碩士研究生只向高校和科研單位培養(yǎng)研究型人才，生源、培養(yǎng)模式和畢業(yè)走向都很單一，社會(huì)急需有工作經(jīng)驗(yàn)和高水平的人才。
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    1984年底國(guó)家批準(zhǔn)招收工程類型工學(xué)碩士，之后又有財(cái)經(jīng)、政法加入。這些屬于過渡學(xué)位，還不是正式的專業(yè)碩士。
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    1990年工商管理碩士成為第一個(gè)招生的專業(yè)碩士。之后專業(yè)碩士招生范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。現(xiàn)在有法律碩士、教育碩士、體育碩士、藝術(shù)碩士、工程碩士等。
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    目前，除MBA(工商管理碩士)、MPA(公共管理碩士)，大部分專業(yè)碩士招生都不限定工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)屆生也可以考，專業(yè)碩士的考試難度現(xiàn)在并不低于學(xué)術(shù)碩士。在課程設(shè)置、學(xué)制、導(dǎo)師等方面，兩者大部分一樣?，F(xiàn)在一些用人單位出于刻板印象，認(rèn)為學(xué)術(shù)碩士底子比較扎實(shí)，但其實(shí)是見仁見智的。
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    以前專業(yè)碩士多是在職學(xué)習(xí)，只有學(xué)位、沒有學(xué)歷，叫“在職攻讀碩士”，2009年以來，多數(shù)專業(yè)碩士和學(xué)術(shù)碩士一樣成為全日制，學(xué)位、學(xué)歷雙證都有，只有EMBA等少數(shù)專業(yè)碩士方向還保留著只有學(xué)位證的“在職碩士”文憑。
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    山東建筑大學(xué)研究生處處長(zhǎng)張志剛介紹，從2009年開始，為解決大學(xué)生就業(yè)問題并且避免學(xué)術(shù)型研究生擴(kuò)招而導(dǎo)致的質(zhì)量下降，教育部決定增加全日制專業(yè)碩士學(xué)位招生規(guī)模。從2010年開始，減少學(xué)術(shù)型碩士的招生規(guī)模，增加的計(jì)劃用于招收全日制專業(yè)碩士，計(jì)劃到十二五末期，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)型與專業(yè)型碩士計(jì)劃比例1:1。
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    2013年，全國(guó)碩士生招生規(guī)模為53.9萬人，其中專業(yè)學(xué)位21.7萬，招生類別涉及金融、應(yīng)用心理、口腔醫(yī)學(xué)、藝術(shù)等39個(gè)類別。