共和工院生馮志賢通過(guò)參加學(xué)?；顒?dòng)累積品格與公民教育方面的分?jǐn)?shù)。淡馬錫理工學(xué)院和南洋理工學(xué)院都強(qiáng)制全體學(xué)生上品格教育單元課程。共和工院則要求學(xué)生參加融入工院道德守則價(jià)值觀的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)累積分?jǐn)?shù)，達(dá)到至少40分才能畢業(yè)。義安工院則通過(guò)課程、課程輔助活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)來(lái)推行品格教育。新加坡中小學(xué)明年將推出新的品格與公民教育課程，不過(guò)一些理工學(xué)院幾年前就已率先規(guī)定學(xué)生上品格教育課程，學(xué)生必須及格才能畢業(yè)。淡馬錫理工學(xué)院和南洋理工學(xué)院都強(qiáng)制全體學(xué)生上品格教育單元課程。共和工院則要求學(xué)生參加融入工院道德守則價(jià)值觀的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)累積分?jǐn)?shù)，達(dá)到至少40分才能畢業(yè)。
    
     
    
    落實(shí)品格教育課，數(shù)工院不落人后。共和工院前年推出品格與公民教育框架，主要分成課堂教學(xué)和課程輔助活動(dòng)兩方面。教員在設(shè)計(jì)教案時(shí)，有意識(shí)地把價(jià)值觀和國(guó)民教育信息融入課堂教學(xué)，以及通過(guò)“施教時(shí)刻”(teachable moment)，灌輸學(xué)生價(jià)值觀。例如，學(xué)生在交報(bào)告時(shí)，要引述資料的出處，作為“誠(chéng)實(shí)”的表現(xiàn)。工院去年更新后推出了“品格與公民教育”(Character and Citizenship Education，簡(jiǎn)稱CCE)單元課程，學(xué)生要累積至少40分才能畢業(yè)。共和工院道德守則包括八個(gè)價(jià)值觀，即尊重、追求卓越、熱忱、團(tuán)結(jié)、信念、領(lǐng)導(dǎo)力、誠(chéng)實(shí)和同情心。學(xué)生可參與或籌劃講座、學(xué)習(xí)之旅、社區(qū)服務(wù)、比賽、表演等活動(dòng)。負(fù)責(zé)活動(dòng)的學(xué)生或單位須呈交規(guī)劃書，解釋活動(dòng)如何貫徹共和工院道德守則中的價(jià)值觀或國(guó)民教育內(nèi)容。例如，學(xué)生如果到孤兒院表演舞蹈，他們熱愛(ài)舞蹈體現(xiàn)了“熱忱”、他們追求“卓越”的表現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)的合作體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)”精神。共和工院學(xué)生和畢業(yè)生事務(wù)處處長(zhǎng)甘尼森說(shuō)，他們跟學(xué)生進(jìn)行小組討論，發(fā)現(xiàn)大家都認(rèn)同品格教育的重要，不過(guò)如果硬性規(guī)定這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生上公民與道德教育課，他們的反應(yīng)可能不會(huì)那么熱烈。他說(shuō)：“我們是在中小學(xué)打下的基礎(chǔ)上發(fā)展品格教育。中小學(xué)的品格教育推行得很成功，通過(guò)課堂教學(xué)、校訓(xùn)等提高了學(xué)生對(duì)重要價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。到了高等教育，學(xué)生不僅要認(rèn)識(shí)到什么是良好的品格，還要能體現(xiàn)良好品格。”
    共和工院二年級(jí)學(xué)生馮志賢(18歲)是武術(shù)興趣小組組長(zhǎng)，他通過(guò)參加工院開(kāi)放日和迎新會(huì)活動(dòng)、武術(shù)表演、擔(dān)任運(yùn)動(dòng)會(huì)義工等，至今已累積了70分。他比較喜歡工院進(jìn)行品格教育的方式，中學(xué)的公民與道德教育課主要是傳授課本知識(shí)，學(xué)生要死背硬記做人的道理，不過(guò)工院的課程要求他們應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，比較有效。淡馬錫工院自1996年就成立一個(gè)品德與領(lǐng)袖才能教育中心，目前有三個(gè)針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)辦的“實(shí)際生活中可應(yīng)用的原則”(Applied Principle for Effective Living)單元課程。學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演、辯論課題、觀看錄像帶等，在教員的帶動(dòng)下，討論在不同情況下會(huì)采取的行動(dòng)和每個(gè)行動(dòng)的后果。最后，學(xué)生必須把對(duì)堂課討論的反思寫在日記里。工院計(jì)劃明年通過(guò)一門以品德教育為本的領(lǐng)袖才能課程來(lái)取代現(xiàn)有課程。南洋工院開(kāi)辦的“生活支柱”(Pillars of Life)課程協(xié)助學(xué)生了解自己，設(shè)下人生目標(biāo)。工院還開(kāi)辦一些如社會(huì)關(guān)懷、時(shí)事與社區(qū)課題等選修課程。學(xué)生可參加工院舉辦的一系列的新加坡社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，或是通過(guò)青年遠(yuǎn)征計(jì)劃參與外國(guó)社區(qū)服務(wù)，協(xié)助老弱病殘，學(xué)習(xí)關(guān)懷和回饋社會(huì)。義安工院通過(guò)課程、課程輔助活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)來(lái)推行品格教育，把品德教育融入一些跨學(xué)科課程，還有讓一年級(jí)學(xué)生通過(guò)體育必修課，反思體育精神和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上會(huì)遇到的道德課題。新加坡工院則從去年起規(guī)定二年級(jí)學(xué)生都必須參與“社會(huì)創(chuàng)新計(jì)劃”，利用設(shè)計(jì)思維來(lái)解決社會(huì)問(wèn)題。