出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道在考試后及時公布各科高考試題答案和高考作文及試卷專家點評，請廣大考生家長關(guān)注。時光飛逝，暑假過去了，新學(xué)期開始了，不管情愿與否，無論準(zhǔn)備與否，我們已走進(jìn)高三，走近我們的夢!祝愿決戰(zhàn)2014高考的新高三學(xué)員能倍加努力，在2014年高考中也能取得優(yōu)異的成績。
    封建國家繼續(xù)發(fā)展(宋元)
    一、階段特征：
    本階段講述從公元907唐朝滅亡到公元1368年元朝滅亡，包括三個歷史階段，907年到979年是五代十國，979年北宋局部統(tǒng)一到1279年元朝大統(tǒng)一期間是兩宋和遼夏金元的對峙時期，1279年到1368年是元朝的統(tǒng)一。
    (一)、政治-分裂走向統(tǒng)一和中央集權(quán)強(qiáng)化;
    1、分裂走向統(tǒng)一：這一時期，中國處于政治分裂時期，但逐漸走向元朝的大統(tǒng)一，而且統(tǒng)一的范圍和深度遠(yuǎn)超秦朝和隋朝。元朝對邊疆的管轄達(dá)到空前水平，特別是對西藏和臺灣的有效管轄。
    2、中央集權(quán)強(qiáng)化：北宋從中央到地方采取分權(quán)和收權(quán)的方法強(qiáng)化了中央集權(quán)，基本防止了篡權(quán)和割據(jù)的政治現(xiàn)象;元朝形成中書省和行中書省制度，對后代影響至今。
    3、改革變法：一種是漢族政權(quán)挽救統(tǒng)治危機(jī)的改革，包括范仲淹的改革和王安石變法啊;一種是少數(shù)民族采取的封建化和漢化改革，例如阿保機(jī)，元昊，完顏阿骨打和忽必烈的改革。
    (二)、經(jīng)濟(jì)-封建經(jīng)濟(jì)高度繁榮。
    (三)、民族-民族大融合局面
    1、多個民族爭政權(quán)并立，有戰(zhàn)有和，但以和為主，加強(qiáng)了交流和融合。
    2、元朝大統(tǒng)一后，出現(xiàn)了民族大融合局面。 民族遷徙頻繁，漢族到邊疆，少族到中原;形成新的民族回族。這一時期，民族融合范圍廣，程度深。
    3、元朝空前加強(qiáng)邊疆的管轄，特別是西藏和臺灣正式歸屬中央。
    (四)、外交-海貿(mào)空前。
    (五)、文化-高度繁榮
    1、應(yīng)用性的科技三大發(fā)明外傳對世界文明進(jìn)步起了重要作用;
    2、儒學(xué)發(fā)展到理學(xué)的階段，理是本源，氣是材料，存天理滅人欲，實際為封建等級制度辯護(hù)。
    3、文學(xué)突出了世俗性，宋詞元曲發(fā)展。
    二、正確認(rèn)識和評價這一時期的民族戰(zhàn)爭和和議。
    民族戰(zhàn)爭:這些戰(zhàn)爭屬于一個國家內(nèi)部不同民族之間的戰(zhàn)爭,不能采取侵略反侵略來評判;但存在正義和非正義的區(qū)別.由于少數(shù)民族貴族南下掠奪財富,破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展,岳飛等領(lǐng)導(dǎo)的屬于正義戰(zhàn)爭,符合人民利益,也符合兩族人民根本利益.但不宜采用民族英雄的稱號.可稱抗金英雄.
    民族和議:
    這些議和不能認(rèn)識是國與國之間的談判,不是外交條約,是民族和約.對于兩宋來說,政治上具有屈辱性,也加劇了人民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),但積極意義是主要的,政治上有利于雙方的和平局面,經(jīng)濟(jì)上有利于雙方貿(mào)易交流,最終促進(jìn)民族融合.
    三、宋元文化繁榮的原因及四大發(fā)明對中西的不同影響
    (1)宋元時期，由于各民族經(jīng)濟(jì)文化交流更加頻繁，封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，在繼承前一時期發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)成就技術(shù)上，各族人民辛勤勞動，創(chuàng)造出許多領(lǐng)先世界的文化成就，三大發(fā)明是其中最突出的成就。
    (2)馬克思精辟地評價了中國三大發(fā)明：火藥，指南針，印刷術(shù)，這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?；鹚幇羊T士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成了新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大杠杠。這就從深層次上揭示了三大發(fā)明給歐洲歷史進(jìn)程帶來的巨大影響。(3)指南針的發(fā)明促進(jìn)了我國宋元時期海外貿(mào)易的發(fā)展，增加了政府收入，傳到歐洲后為歐洲航海家發(fā)現(xiàn)美洲和實現(xiàn)環(huán)球航行提供了條件?；鹚幵谥袊粌H沒能轟塌封建專制制度，反而成為娛樂的煙花爆竹，成為宋元時期民族戰(zhàn)爭的武器?；鹚巶魅霘W洲后成為消除歐洲各地封建割據(jù)的有力武器，西方殖民者用大炮打開中國大門，使中國淪為半殖民地。印刷術(shù)對于中國社會文明的保存和傳播起到了劃時代作用，對歐洲科學(xué)文化的普及起到了巨大推動作用。
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