高考分?jǐn)?shù)線是考生和家長(zhǎng)最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁(yè)內(nèi)容主要是鄭州大學(xué)國(guó)際學(xué)院在河南地區(qū)的文科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問(wèn)！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績(jī)。
學(xué)校類(lèi)型： 普通本科 所在地： 河南 性質(zhì)類(lèi)別：綜合類(lèi)
通訊地址： 河南省鄭州市大學(xué)北路75號(hào)
聯(lián)系電話： 0371-67766117
E―mail ： fic@zzu.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www2.zzu.edu.cn/fic/
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鄭州大學(xué)國(guó)際學(xué)院在河南地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
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LIUXUE86.COM專(zhuān)題:全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f(shuō)，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類(lèi))在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
鄭州大學(xué)國(guó)際學(xué)院介紹：
鄭州大學(xué)佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院，是河南省人民政府根據(jù)《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》批準(zhǔn)設(shè)立，由鄭州大學(xué)與美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)(University of Florida)共同創(chuàng)辦的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。鄭州大學(xué)佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院成立于2007年7月，是鄭州大學(xué)的二級(jí)學(xué)院，座落于鄭州市中心----環(huán)境優(yōu)美的鄭州大學(xué)南校區(qū)。目前，學(xué)院有全日制在校專(zhuān)科學(xué)生近6000人。
佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展需要，堅(jiān)持國(guó)際化的辦學(xué)理念，充分利用鄭州大學(xué)和佛羅里達(dá)大學(xué)的教育資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)強(qiáng)合作，攜手并進(jìn)，致力于培養(yǎng)國(guó)際化、應(yīng)用型、復(fù)合型的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)院通過(guò)引進(jìn)和借鑒佛羅里達(dá)大學(xué)的辦學(xué)理念、培養(yǎng)模式、教育資源和管理經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在國(guó)內(nèi)就能享受到國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育資源；通過(guò)逐步改革與完善教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷完善人才培養(yǎng)方案，形成了自己的辦學(xué)特色。
佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。授課教師為鄭州大學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、副教授或博士以及佛羅里達(dá)大學(xué)派駐的外籍教師；管理隊(duì)伍中多數(shù)具有碩士以上學(xué)位。學(xué)院教學(xué)設(shè)施先進(jìn)完備，建有本院專(zhuān)用的多媒體教室、高性能新配置的微機(jī)室、寬敞明亮的語(yǔ)音室和功能齊全的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，通過(guò)現(xiàn)代化的教育手段，全方位地向?qū)W生傳授新知識(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置齊全，涵蓋了文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi)，2011年共有生物技術(shù)及應(yīng)用、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑工程技術(shù)、建筑經(jīng)濟(jì)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)信息管理（辦公自動(dòng)化與企業(yè)信息管理方向）、應(yīng)用電子技術(shù)、安全技術(shù)管理(安全管理方向)、安全技術(shù)管理(食品藥品安全與檢測(cè)方向)、會(huì)計(jì)電算化、電子商務(wù)、商務(wù)管理、物流管理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)英語(yǔ)、文秘（涉外文秘方向）、文化事業(yè)管理、人力資源管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、工程測(cè)量技術(shù)、化學(xué)制藥技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、護(hù)理等29個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)方向招生。學(xué)院教學(xué)特色鮮明，由鄭州大學(xué)和佛羅里達(dá)大學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)因材施教，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，教學(xué)方法靈活多樣，以學(xué)生學(xué)有所成為目標(biāo)。
佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視學(xué)生的課外活動(dòng)，不僅通過(guò)各種途徑和形式支持學(xué)生參加各級(jí)各部門(mén)組織的以大學(xué)生為主體的各類(lèi)活動(dòng)，而且積極組織學(xué)院內(nèi)部豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其具有健全的人格和動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生出國(guó)繼續(xù)深造，依托學(xué)院的辦學(xué)特色和資源優(yōu)勢(shì)，積極與國(guó)外知名大學(xué)和相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)，通力合作，為學(xué)生出國(guó)留學(xué)鋪路搭橋。
佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為本，以質(zhì)量立院，以創(chuàng)新求發(fā)展，以制度作保障，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的國(guó)際化專(zhuān)門(mén)人才而不懈努力。
學(xué)校類(lèi)型： 普通本科 所在地： 河南 性質(zhì)類(lèi)別：綜合類(lèi)
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鄭州大學(xué)國(guó)際學(xué)院在河南地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
| 理科錄取分?jǐn)?shù)線 綜合錄取分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 河南- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2011年 | 365 | 469 | 395 | 專(zhuān)科 | 0 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f(shuō)，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類(lèi))在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
鄭州大學(xué)國(guó)際學(xué)院介紹：
鄭州大學(xué)佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院，是河南省人民政府根據(jù)《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》批準(zhǔn)設(shè)立，由鄭州大學(xué)與美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)(University of Florida)共同創(chuàng)辦的中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。鄭州大學(xué)佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院成立于2007年7月，是鄭州大學(xué)的二級(jí)學(xué)院，座落于鄭州市中心----環(huán)境優(yōu)美的鄭州大學(xué)南校區(qū)。目前，學(xué)院有全日制在校專(zhuān)科學(xué)生近6000人。
佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展需要，堅(jiān)持國(guó)際化的辦學(xué)理念，充分利用鄭州大學(xué)和佛羅里達(dá)大學(xué)的教育資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，強(qiáng)強(qiáng)合作，攜手并進(jìn)，致力于培養(yǎng)國(guó)際化、應(yīng)用型、復(fù)合型的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)院通過(guò)引進(jìn)和借鑒佛羅里達(dá)大學(xué)的辦學(xué)理念、培養(yǎng)模式、教育資源和管理經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在國(guó)內(nèi)就能享受到國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育資源；通過(guò)逐步改革與完善教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段，不斷完善人才培養(yǎng)方案，形成了自己的辦學(xué)特色。
佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。授課教師為鄭州大學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、副教授或博士以及佛羅里達(dá)大學(xué)派駐的外籍教師；管理隊(duì)伍中多數(shù)具有碩士以上學(xué)位。學(xué)院教學(xué)設(shè)施先進(jìn)完備，建有本院專(zhuān)用的多媒體教室、高性能新配置的微機(jī)室、寬敞明亮的語(yǔ)音室和功能齊全的學(xué)術(shù)報(bào)告廳，通過(guò)現(xiàn)代化的教育手段，全方位地向?qū)W生傳授新知識(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置齊全，涵蓋了文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi)，2011年共有生物技術(shù)及應(yīng)用、建筑設(shè)計(jì)技術(shù)、建筑工程技術(shù)、建筑經(jīng)濟(jì)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)信息管理（辦公自動(dòng)化與企業(yè)信息管理方向）、應(yīng)用電子技術(shù)、安全技術(shù)管理(安全管理方向)、安全技術(shù)管理(食品藥品安全與檢測(cè)方向)、會(huì)計(jì)電算化、電子商務(wù)、商務(wù)管理、物流管理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、旅游管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、商務(wù)英語(yǔ)、文秘（涉外文秘方向）、文化事業(yè)管理、人力資源管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、工程測(cè)量技術(shù)、化學(xué)制藥技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、護(hù)理等29個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)方向招生。學(xué)院教學(xué)特色鮮明，由鄭州大學(xué)和佛羅里達(dá)大學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)因材施教，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，教學(xué)方法靈活多樣，以學(xué)生學(xué)有所成為目標(biāo)。
佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視學(xué)生的課外活動(dòng)，不僅通過(guò)各種途徑和形式支持學(xué)生參加各級(jí)各部門(mén)組織的以大學(xué)生為主體的各類(lèi)活動(dòng)，而且積極組織學(xué)院內(nèi)部豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使其具有健全的人格和動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生出國(guó)繼續(xù)深造，依托學(xué)院的辦學(xué)特色和資源優(yōu)勢(shì)，積極與國(guó)外知名大學(xué)和相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)，通力合作，為學(xué)生出國(guó)留學(xué)鋪路搭橋。
佛羅里達(dá)國(guó)際學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)生為本，以質(zhì)量立院，以創(chuàng)新求發(fā)展，以制度作保障，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的國(guó)際化專(zhuān)門(mén)人才而不懈努力。
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