我們平時(shí)作文，多半是寫(xiě)自己熟悉的生活。一些同學(xué)感到很順手，寫(xiě)得具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí);而另一些同學(xué)卻覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，寫(xiě)得干巴乏味，空洞無(wú)物。同樣是寫(xiě)熟悉的題材，為什么會(huì)這樣不同呢?主要原因在于平時(shí)是否認(rèn)真觀察生活。有的同學(xué)是有心人，很注意觀察周?chē)氖挛铮魑木蜁?huì)得心應(yīng)手，具體的人具體的事都會(huì)從腦子里涌現(xiàn)出來(lái);有的同學(xué)對(duì)周?chē)氖侣唤?jīng)心，作文的時(shí)候就會(huì)感到腦子空空的，無(wú)從落筆。
初三(18)班 楊丹萍
昨晚從學(xué)校慢悠悠地走回家，十分鐘的路程我用了整整二十分鐘，不禁失笑;我這天生的慢性子，總是在浪費(fèi)時(shí)間。
我走得很晚，校園的路上只剩我和朋友，還有那寂寞的路燈，柔柔地投下一片朦朧的光。我緊崩一天的神經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)松弛，樹(shù)影在淺淺的風(fēng)聲中婆娑，彈奏著略帶沙啞的曲。忘了是誰(shuí)說(shuō)了個(gè)笑話，我們都恣意地大笑起來(lái)，兩人淡淡的影子忽遠(yuǎn)忽近，忽長(zhǎng)忽短，我們?cè)谠孪卤硌葜约簞?chuàng)作的皮影戲。夜以它長(zhǎng)久而睿智的沉默包容著我們的放肆，放任我們掙開(kāi)心的枷鎖。出了校門(mén)，和朋友道別，路邊小攤的攤主們已經(jīng)在收拾東西。只見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小女孩，坐在媽媽的煎餅車(chē)上大喊道：“媽媽，咱們回家啦!”略微顫抖的聲音難掩她的喜悅。我的心驀地溫暖起來(lái)。成長(zhǎng)，也需要放慢速度來(lái)欣賞路邊的風(fēng)景。
小時(shí)候，我就愛(ài)趴在房間朝南的窗口上寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著寫(xiě)著筆尖就凝固在半空。時(shí)值五月，屋前的灌木叢里綻出難以計(jì)數(shù)的細(xì)碎的白色小花，雪白的蝴蝶上下翻飛。這種無(wú)香無(wú)名的小花竟使其它所有植物在一瞬間黯然失色。我靜靜地想，也許平凡而真實(shí)才最讓人喜愛(ài)而親近吧。一旁兩只大大的藍(lán)色垃圾箱邊，是小區(qū)有名的“肥貓隊(duì)”，我一眼就認(rèn)出那只從我家逃走的黑貓，只有它才有那雙咄咄逼人的米色的眼。因?yàn)槔贤馀?，家人就把它掃地出門(mén)了。沒(méi)了它在我腳前膝間轉(zhuǎn)來(lái)繞去，我不禁有些失落。人本是自私的，曾經(jīng)擁有便強(qiáng)烈要求永遠(yuǎn)占有。而有時(shí)，放手才是合適的愛(ài)的方式。成長(zhǎng)，也需要放慢速度去觀察思考。
在窗邊玩累了，我會(huì)倦縮在書(shū)房沙發(fā)的一角，往事便如洪水，破堤噴涌而出，將我淹沒(méi)。外婆的那張臉，那大地般的膚色、輕皺的眉、布滿棕銅色老人斑的臉以及那勞作不停、總讓我看不清模樣的手都一一浮現(xiàn)，恍如昨天。一位詩(shī)人曾說(shuō)：“莫負(fù)韶華，直待無(wú)花空折枝。”眼角有些溫暖，而腦海中的一切又如水中游魚(yú)，滑滑掠過(guò)，又了無(wú)影蹤。記憶總隨我情感的變化而稍稍改動(dòng)，就像手邊的魚(yú)同上一條很像，卻又偏偏不是那一條。成長(zhǎng)，也需要放慢速度去珍惜所擁有的……
海子在沙上寫(xiě)“青春”。幾個(gè)浪花，青春便如春夢(mèng)了無(wú)痕跡。但很多的時(shí)候，成長(zhǎng)也需要放慢速度，就像沉睡是為了看次日完整的日出日落。成長(zhǎng)也需要放慢速度，需要放松和思索，簡(jiǎn)捷扎實(shí)地走好前方的路。
點(diǎn)評(píng)：同學(xué)，小販，白花，黑貓，外婆，詩(shī)歌……作者為我們營(yíng)造了唯美的畫(huà)面;欣賞路邊的風(fēng)景，觀察思考，珍惜所擁有的，又將這畫(huà)面與成長(zhǎng)感悟有機(jī)結(jié)合，形成整體，耐人尋味。
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