高考分數(shù)線是考生和家長最為關注的內(nèi)容之一,因此出國留學網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是武昌工學院在新疆地區(qū)的文科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 湖北 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 湖北省武漢市洪山區(qū)白沙洲張家灣街19號
聯(lián)系電話： 027-88151945
E―mail ：
網(wǎng) 址：http://www.wpuic.net.cn
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
武昌工學院在新疆地區(qū)文科錄取分數(shù)線
查看：2013新疆高考分數(shù)線 新疆高考分數(shù)線 武昌工學院錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
武昌工學院介紹：
武漢工業(yè)學院工商學院是經(jīng)教育部批準建立的獨立學院，屬多科性全日制普通高等學校。辦學層次以本科為主，由國家統(tǒng)一下達普通高校招生計劃，面向全國招生。
學校位于國家級兩型社會綜合配套改革試驗區(qū)---武漢市三環(huán)線內(nèi)，毗鄰黃家湖大學城，周邊大學林立、學風濃郁，區(qū)位優(yōu)越，交通便捷。現(xiàn)有在校學生10000余人，校園面積745畝，校舍建筑面積18萬平方米；各類教學所需的圖書館、實驗室、微機室、數(shù)字化語音教室及語音教學平臺、多媒體電教室及外語教學播放系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和運動所需的運動場地、體育教學設備配置齊全；學生公寓樓群、學生食堂、大學生活動中心、室內(nèi)訓練場實用美觀，方便整潔，為莘莘學子提供了良好的住宿、飲食環(huán)境，同時也為學生開展豐富多彩的校園文化活動提供了優(yōu)越條件。
學?，F(xiàn)有教職員工700余人，其中專職教師500余人，任課教師中，教授、副教授占30%以上，博士、碩士學歷的占50%以上。師資力量雄厚、教學資源豐富是我院獨特的優(yōu)勢之一。2008年度教師出版、發(fā)表優(yōu)秀著作和論文200余部（篇），多名教師獲國家、省、市級科學進步獎和科研成果獎。
2008年6月，全國高等學校教學研究中心對“十一五”國家課題“我國高校應用型人才培養(yǎng)模式研究”的立項項目進行了公示，我院一性次通過四個項目的評審立項，數(shù)目居湖北獨立學院之首。
學校以“辦人民滿意大學”為己任，全面實施“質(zhì)量立校、特色興校”戰(zhàn)略，謹遵“厚德、篤學、自強、求新”校訓，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求設置專業(yè)，現(xiàn)設有9個教學系(部)，53個本、?？茖I(yè)，是湖北省獨立學院中專業(yè)最多、涉及面最廣也最齊全的多科性全日制普通高等院校之一；學校學風濃郁，教風嚴謹，結(jié)合自身特點，正確確立人才培養(yǎng)定位，主動面向市場辦學，將人才培養(yǎng)與社會需求緊密結(jié)合，注重開闊學生知識視野，培養(yǎng)學生對知識的應用能力，拓展學生社會競爭能力和創(chuàng)新能力，不斷提高學生的學業(yè)與擇業(yè)水平，努力培養(yǎng)“綜合素質(zhì)高、知識結(jié)構(gòu)合理、實踐能力強、富有社會責任感”的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，畢業(yè)生深受用人單位歡迎。
2008年5月，我院學生代表隊在“2008年湖北省大學生機械創(chuàng)新設計大賽暨第三屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽湖北分區(qū)預賽”上一舉奪得一等獎1個、二等獎1個、優(yōu)秀獎3個，大賽組委會主任、中國科學院院士楊叔子教授親臨我院展臺觀看我院學子的發(fā)明；6月，我院學子在“第三屆湖北省職業(yè)院校信息化核心技能大賽”上贏得“大滿貫”，19名參賽的學生都獲得了獎項。6月下旬，學校飛翎羽毛球隊協(xié)會參加湖北省高校羽毛球錦標賽，在幾十所高校近百支代表隊中脫穎而出，以出色表現(xiàn)奪得男子團體第二名、女子團體第四名、男雙第四名、混雙第五名及精神文明獎；10月，學校喜獲全國大學生“明日網(wǎng)商”大賽優(yōu)秀組織獎。
空前壯大的辦學規(guī)模、穩(wěn)步上升的教學質(zhì)量、頻頻見諸報端的師生獲獎新聞，協(xié)調(diào)發(fā)展的校園物質(zhì)文明和精神文明建設，使學校受到了省內(nèi)外主流媒體和上級單位的廣泛關注和表彰： 2006年6月6日和2008年6月26日，《中國改革報》和《中國教育報》分別以整版和半版的篇幅報道了我院的發(fā)展和應用型人才培養(yǎng)工作。
學校的總體目標定位是：以教學為中心，以就業(yè)為導向，以管理學、工學為重點，兼顧發(fā)展其他應用學科，以師資隊伍建設為保障，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，不斷提高辦學水平，促進規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益可持續(xù)發(fā)展，把學校建設成為一所立足湖北、面向全國，管、工、文、經(jīng)等學科協(xié)調(diào)發(fā)展，在國內(nèi)有一定影響的普通高等院校。
學校類型： 普通本科 所在地： 湖北 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 湖北省武漢市洪山區(qū)白沙洲張家灣街19號
聯(lián)系電話： 027-88151945
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武昌工學院在新疆地區(qū)文科錄取分數(shù)線
| 理科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 新疆- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 406 | 389 | 第三批 | 29 | |
| 2011年 | -- | 429 | 405 | 第三批 | 35 | |
| 2010年 | -- | 428 | 408 | 第三批 | 23 | |
| 2009年 | -- | 433 | 416 | 第三批 | 31 | |
| 2008年 | -- | 422 | 412 | 第三批 | 27 | |
| 2006年 | -- | 474 | 422 | 第三批 | 42 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
武昌工學院介紹：
武漢工業(yè)學院工商學院是經(jīng)教育部批準建立的獨立學院，屬多科性全日制普通高等學校。辦學層次以本科為主，由國家統(tǒng)一下達普通高校招生計劃，面向全國招生。
學校位于國家級兩型社會綜合配套改革試驗區(qū)---武漢市三環(huán)線內(nèi)，毗鄰黃家湖大學城，周邊大學林立、學風濃郁，區(qū)位優(yōu)越，交通便捷。現(xiàn)有在校學生10000余人，校園面積745畝，校舍建筑面積18萬平方米；各類教學所需的圖書館、實驗室、微機室、數(shù)字化語音教室及語音教學平臺、多媒體電教室及外語教學播放系統(tǒng)等現(xiàn)代教育技術(shù)裝備和運動所需的運動場地、體育教學設備配置齊全；學生公寓樓群、學生食堂、大學生活動中心、室內(nèi)訓練場實用美觀，方便整潔，為莘莘學子提供了良好的住宿、飲食環(huán)境，同時也為學生開展豐富多彩的校園文化活動提供了優(yōu)越條件。
學?，F(xiàn)有教職員工700余人，其中專職教師500余人，任課教師中，教授、副教授占30%以上，博士、碩士學歷的占50%以上。師資力量雄厚、教學資源豐富是我院獨特的優(yōu)勢之一。2008年度教師出版、發(fā)表優(yōu)秀著作和論文200余部（篇），多名教師獲國家、省、市級科學進步獎和科研成果獎。
2008年6月，全國高等學校教學研究中心對“十一五”國家課題“我國高校應用型人才培養(yǎng)模式研究”的立項項目進行了公示，我院一性次通過四個項目的評審立項，數(shù)目居湖北獨立學院之首。
學校以“辦人民滿意大學”為己任，全面實施“質(zhì)量立校、特色興校”戰(zhàn)略，謹遵“厚德、篤學、自強、求新”校訓，根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需求設置專業(yè)，現(xiàn)設有9個教學系(部)，53個本、?？茖I(yè)，是湖北省獨立學院中專業(yè)最多、涉及面最廣也最齊全的多科性全日制普通高等院校之一；學校學風濃郁，教風嚴謹，結(jié)合自身特點，正確確立人才培養(yǎng)定位，主動面向市場辦學，將人才培養(yǎng)與社會需求緊密結(jié)合，注重開闊學生知識視野，培養(yǎng)學生對知識的應用能力，拓展學生社會競爭能力和創(chuàng)新能力，不斷提高學生的學業(yè)與擇業(yè)水平，努力培養(yǎng)“綜合素質(zhì)高、知識結(jié)構(gòu)合理、實踐能力強、富有社會責任感”的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，畢業(yè)生深受用人單位歡迎。
2008年5月，我院學生代表隊在“2008年湖北省大學生機械創(chuàng)新設計大賽暨第三屆全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽湖北分區(qū)預賽”上一舉奪得一等獎1個、二等獎1個、優(yōu)秀獎3個，大賽組委會主任、中國科學院院士楊叔子教授親臨我院展臺觀看我院學子的發(fā)明；6月，我院學子在“第三屆湖北省職業(yè)院校信息化核心技能大賽”上贏得“大滿貫”，19名參賽的學生都獲得了獎項。6月下旬，學校飛翎羽毛球隊協(xié)會參加湖北省高校羽毛球錦標賽，在幾十所高校近百支代表隊中脫穎而出，以出色表現(xiàn)奪得男子團體第二名、女子團體第四名、男雙第四名、混雙第五名及精神文明獎；10月，學校喜獲全國大學生“明日網(wǎng)商”大賽優(yōu)秀組織獎。
空前壯大的辦學規(guī)模、穩(wěn)步上升的教學質(zhì)量、頻頻見諸報端的師生獲獎新聞，協(xié)調(diào)發(fā)展的校園物質(zhì)文明和精神文明建設，使學校受到了省內(nèi)外主流媒體和上級單位的廣泛關注和表彰： 2006年6月6日和2008年6月26日，《中國改革報》和《中國教育報》分別以整版和半版的篇幅報道了我院的發(fā)展和應用型人才培養(yǎng)工作。
學校的總體目標定位是：以教學為中心，以就業(yè)為導向，以管理學、工學為重點，兼顧發(fā)展其他應用學科，以師資隊伍建設為保障，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，不斷提高辦學水平，促進規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益可持續(xù)發(fā)展，把學校建設成為一所立足湖北、面向全國，管、工、文、經(jīng)等學科協(xié)調(diào)發(fā)展，在國內(nèi)有一定影響的普通高等院校。