小編為方便您今年的報(bào)考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分?jǐn)?shù)線，更多更詳細(xì)的高考資訊，盡在出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道。如果您有問(wèn)題，可以隨時(shí)聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進(jìn)入。本頁(yè)內(nèi)容主要是浙江樹人學(xué)院在浙江地區(qū)的文科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問(wèn)！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績(jī)。
     學(xué)校類型： 普通本科  所在地： 浙江   性質(zhì)類別：理工類
     通訊地址： 浙江省杭州市拱墅區(qū)樹人路8號(hào)
     聯(lián)系電話： 0571-88297000
     E―mail ：
     網(wǎng)    址：http://www.zjsru.edu.cn/
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     浙江樹人學(xué)院在浙江地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
    

					理科錄取分?jǐn)?shù)線
浙江- 文科	最低分	最高分	平均分	錄取批次	錄取線差 ？
2010年	--	523	484	第二批	0
2008年	--	518	496	第三批	28
2007年	--	527	502	第三批	22
2006年	--	571	516	第三批	15

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    LIUXUE86.COM專題:全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
    平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f(shuō)，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
    相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
    某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
    下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
    例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
    平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
    很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
    浙江樹人學(xué)院介紹：
     　　浙江樹人大學(xué)創(chuàng)辦于1984年，是改革開放以來(lái)我國(guó)最早成立的全日制民辦本科高校之一。
    經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展，學(xué)校已建成為一所占地面積近500畝，建筑面積32萬(wàn)平方米，藏書量200余萬(wàn)冊(cè)，在校生16000余名，涵蓋經(jīng)濟(jì)、管理、文學(xué)、工學(xué)、法學(xué)等學(xué)科的普通高校。學(xué)校建有管理學(xué)院等9個(gè)二級(jí)學(xué)院，設(shè)有土木工程等34個(gè)本科專業(yè);其中，國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為國(guó)家特色專業(yè)，環(huán)境工程、工商管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為浙江省重點(diǎn)專業(yè)。此外，學(xué)校還成立了中國(guó)民辦高等教育研究院、中國(guó)服務(wù)經(jīng)濟(jì)研究中心、陶瓷研究所、超微量研究中心等26個(gè)研究機(jī)構(gòu)。
    學(xué)校確立了教學(xué)服務(wù)型大學(xué)的發(fā)展定位，高度重視學(xué)校辦學(xué)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的適切性，以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)師生為宗旨，以教學(xué)為中心，著力加強(qiáng)科研、人才隊(duì)伍建設(shè)、國(guó)際化辦學(xué)、育人服務(wù)等各項(xiàng)工作，取得了顯著成績(jī)。
    學(xué)校視教學(xué)質(zhì)量為生命線，著力培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才。通過(guò)全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程、深入開展“優(yōu)秀課堂”創(chuàng)建、強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、大力推進(jìn)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。近年來(lái)，在畢業(yè)生人數(shù)成倍增長(zhǎng)的情況下，學(xué)生就業(yè)情況保持良好，一次就業(yè)率始終保持在97%以上;招生形勢(shì)也十分喜人，錄取分?jǐn)?shù)均高于省控線。
    學(xué)校堅(jiān)持科研興校發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)科建設(shè)成效顯著。根據(jù)浙江省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，按照“有所為、有所不為”的原則，學(xué)校確定了學(xué)科專業(yè)建設(shè)思路。學(xué)?，F(xiàn)有高等教育學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用化學(xué)、結(jié)構(gòu)工程、環(huán)境科學(xué)與工程等7個(gè)“十二五”省重點(diǎn)學(xué)科，有省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地1個(gè)。“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”為省重點(diǎn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，“超微量研究中心”為省引進(jìn)大院名校共建創(chuàng)新載體。近年來(lái)，學(xué)校先后獲得了教育部人文社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、省科學(xué)技術(shù)重大貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)等諸多重大獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)?？蒲懈?jìng)爭(zhēng)力一直穩(wěn)居全國(guó)民辦高校首位。
    學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校發(fā)展戰(zhàn)略，采取了“培養(yǎng)、聘用、引進(jìn)、調(diào)整”的師資隊(duì)伍建設(shè)方針，通過(guò)深入實(shí)施“百名骨干師資培養(yǎng)工程”、“千人業(yè)師計(jì)劃”、“教授培養(yǎng)計(jì)劃”等措施，大力支持和鼓勵(lì)教職工提升學(xué)歷、職稱。目前，學(xué)校擁有一支數(shù)量基本滿足、結(jié)構(gòu)基本合理、能適應(yīng)本科教學(xué)的師資隊(duì)伍。學(xué)校有專任教師800多名，其中42%的教師具有副高以上職稱，70%以上的教師具有博士、碩士學(xué)歷;現(xiàn)有全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才、國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)中青年專家、全國(guó)優(yōu)秀教師、省中青年學(xué)科帶頭人等各類人才60余人。
    學(xué)校高度重視國(guó)際化辦學(xué)，已與日本、韓國(guó)等國(guó)家和香港、臺(tái)灣等地區(qū)的60多所院校建立了校際交流合作關(guān)系。每年學(xué)校均選拔一定數(shù)量的優(yōu)秀學(xué)生赴境外高校研習(xí)、交流，以培養(yǎng)國(guó)際化的人才。
    薪火相繼，勵(lì)志踐行。當(dāng)前，全校師生正認(rèn)真踐行“崇德重智、樹人為本”的校訓(xùn)，繼承和弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的樹大精神，全面實(shí)施學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，為建設(shè)一所綜合實(shí)力在全國(guó)民辦高校中處于一流，部分學(xué)科和研究領(lǐng)域在全國(guó)高校中有重要影響，富有自身特色“高級(jí)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)模式初步形成，教學(xué)工作的中心地位進(jìn)一步得到了鞏固和強(qiáng)化，，升提步的教學(xué)服務(wù)型大學(xué)而努力奮斗!