高考分?jǐn)?shù)線是考生和家長(zhǎng)最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁(yè)內(nèi)容主要是河套學(xué)院在地區(qū)的高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問(wèn)！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績(jī)。
     學(xué)校類(lèi)型： 普通本科 ?所在地： 內(nèi)蒙古 ? 性質(zhì)類(lèi)別：綜合類(lèi)
     通訊地址： 內(nèi)蒙古巴彥淖爾市臨河區(qū)大學(xué)路
     聯(lián)系電話： 0478-8419539;8419911;8419900
     E―mail ： kk_zhangzhi@sohu.com
     網(wǎng)????址：http://www.hetaodaxue.com
     更多高校錄取分?jǐn)?shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
    查看：
    2013高考分?jǐn)?shù)線 高考分?jǐn)?shù)線 河套學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線
    LIUXUE86.COM專(zhuān)題:全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
    平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說(shuō)，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
    相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
    某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
    下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
    例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類(lèi))在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
    平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
    很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
    河套學(xué)院介紹：
     　　河套大學(xué)，北依巍巍陰山，南臨浩浩黃河，座落在美麗富饒的河套平原腹地—巴彥淖爾市臨河區(qū)。是一所立足西部，面向基層、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的多科性地方大學(xué)。????
    ?
    ?
    國(guó)家原副主席烏蘭夫同志于1985年親筆為學(xué)校題寫(xiě)校名“河套大學(xué)”。目前學(xué)校下設(shè)師范學(xué)院、機(jī)電與信息工程學(xué)院、土木工程學(xué)院、人文學(xué)院、農(nóng)牧與生化工程學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院、外語(yǔ)系、蒙語(yǔ)綜合系、遠(yuǎn)程教育學(xué)院、中等職業(yè)學(xué)校等11個(gè)教學(xué)單位，全日制專(zhuān)科在校生7425人。截止2010年底，有正高職稱(chēng)教師25人，副高以上職稱(chēng)教師占專(zhuān)任教師比例達(dá)到33.2%，碩士學(xué)歷教師達(dá)到31.36%，“雙師素質(zhì)”教師的比例達(dá)到45%以上。2011年安排40多個(gè)高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)在全國(guó)十幾個(gè)省市區(qū)招生。學(xué)校始終堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為核心”的辦學(xué)理念，不斷優(yōu)化教育環(huán)境，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，努力為地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和西部大開(kāi)發(fā)服務(wù)。????
    當(dāng)前和今后一段時(shí)期，學(xué)校以申辦本科教育、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教育質(zhì)量為奮斗目標(biāo)。
    升本介紹
    河套大學(xué)經(jīng)過(guò)近三十年的發(fā)展和積累，辦學(xué)質(zhì)量和整體實(shí)力有了很大的提高。2007年以來(lái)學(xué)校以舊校區(qū)改擴(kuò)建和學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)；2009年全面啟動(dòng)了申辦普通本科高等學(xué)校工作，按照教育部《普通本科高等學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，目前學(xué)校已基本具備了申辦普通本科高等學(xué)校的條件，計(jì)劃2011年實(shí)現(xiàn)“申本”目標(biāo)。
    河套大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展一直受到自治區(qū)和巴彥淖爾市兩級(jí)政府的高度重視和大力支持。教育部、自治區(qū)和巴彥淖爾市領(lǐng)導(dǎo)多次深入學(xué)校視察指導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)校的“申本”建設(shè)工作給予了高度評(píng)價(jià)與肯定，并指出要繼續(xù)全力支持河套大學(xué)在舊校區(qū)改擴(kuò)建的同時(shí)完成新校區(qū)建設(shè)。屆時(shí)河套大學(xué)必將以嶄新的、優(yōu)美的育人環(huán)境迎接來(lái)自各地的莘莘學(xué)子。
    堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量
    河套大學(xué)以人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估為契機(jī)，重點(diǎn)加強(qiáng)品牌專(zhuān)業(yè)和精品課程建設(shè)全面提升教學(xué)質(zhì)量。一是要始終不渝地堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針；二是要牢牢把握科學(xué)發(fā)展這條主線，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平；三是要搶抓機(jī)遇，加快建設(shè)和發(fā)展步伐，增強(qiáng)辦學(xué)綜合實(shí)力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展特別是申辦本科教育奠定良好的基礎(chǔ)；四是要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，不斷深化內(nèi)部管理體制和教育教學(xué)改革，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益；五是堅(jiān)持走群眾路線，推進(jìn)民族管理和依法治校進(jìn)程，緊緊團(tuán)結(jié)和依靠廣大師生員工，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，凝心聚力，負(fù)重奮發(fā)。通過(guò)適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，分類(lèi)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)和課程建設(shè)，落實(shí)責(zé)任約束制度，加大教學(xué)方法和手段等各方面的改革手段和措施。特別是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，加大改革力度，充分體現(xiàn)出了高職教育的高素質(zhì)、技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)流程。???? 學(xué)校通過(guò)說(shuō)專(zhuān)業(yè)大賽、說(shuō)課大賽、教師技能大賽、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)檢查和教學(xué)研究活動(dòng)督查等形式，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)教師采用適合高職高專(zhuān)學(xué)生的靈活多樣的先進(jìn)教學(xué)方法；改革教學(xué)手段，增加多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，以滿(mǎn)足教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的需要；使今后的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)有了更加明確的思路。這些政策充分調(diào)動(dòng)了院系及廣大教師的教學(xué)改革積極性，形成了良好的內(nèi)涵發(fā)展機(jī)制，極大的提升了教學(xué)水平。隨著“質(zhì)量工程”建設(shè)的有力推進(jìn)，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)也逐年提高，目前各類(lèi)在校生達(dá)到16365名，實(shí)現(xiàn)了規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。 　　通過(guò)教學(xué)工程質(zhì)量建設(shè)，極大的調(diào)動(dòng)了全校各院系及全體教師全面開(kāi)展專(zhuān)業(yè)、課程建設(shè)的積極性，全校上下，達(dá)成共識(shí)：堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，走特色立校、品牌興校、質(zhì)量強(qiáng)校之路。在自治區(qū)的高度重視和巴彥淖爾市委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持下，全校師生員工正以昂揚(yáng)的士氣、飽滿(mǎn)的激情、負(fù)重拼搏的精神和嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作向升辦本科教育的目標(biāo)沖刺。
    教學(xué)質(zhì)量工程成果
    從2006年開(kāi)始，河套大學(xué)以接受教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估為契機(jī)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面啟動(dòng)了教育教學(xué)“質(zhì)量工程”建設(shè)。對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)做出整體規(guī)劃，加大學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)化整合力度，從抓隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)入手，不斷深化教育教學(xué)改革，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范和完善教育教學(xué)管理和監(jiān)控評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)和保障了“質(zhì)量工程”建設(shè)工作扎實(shí)有效推進(jìn)。在2006年實(shí)現(xiàn)自治區(qū)級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)、精品課程零的突破后，乘勢(shì)而上，奮起直追。目前，已建成自治區(qū)級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，品牌專(zhuān)業(yè)8個(gè)，精品課程12門(mén)(其中優(yōu)質(zhì)精品課程2門(mén))，有兩名教師被評(píng)為自治區(qū)級(jí)名師，一個(gè)專(zhuān)業(yè)被確定為自治區(qū)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員單位。提前超額完成學(xué)?！笆晃濉币?guī)劃建成2-3個(gè)自治區(qū)品牌專(zhuān)業(yè)、10門(mén)自治區(qū)精品課程的奮斗目標(biāo)。在全區(qū)四年一度的自治區(qū)政府教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)中，有兩項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)（全區(qū)同類(lèi)學(xué)校共24項(xiàng)），有7項(xiàng)教育教學(xué)成果獲自治區(qū)政府哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)。
    名師名家
    邢秀，1953年生于內(nèi)蒙古，現(xiàn)任河套大學(xué)黨委書(shū)記，國(guó)家一級(jí)美術(shù)師，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)詩(shī)書(shū)畫(huà)研究會(huì)研究員，中國(guó)文化藝術(shù)發(fā)展促進(jìn)會(huì)會(huì)員，中國(guó)收藏家協(xié)會(huì)會(huì)員，內(nèi)蒙古作家協(xié)會(huì)會(huì)員，內(nèi)蒙古文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)理事，內(nèi)蒙古書(shū)法家協(xié)會(huì)副主席，巴彥淖爾市書(shū)協(xié)主席。多次參加海內(nèi)外大型書(shū)畫(huà)藝術(shù)展并獲獎(jiǎng)。作品、傳略入編《世界名人錄》、《二十世紀(jì)著名書(shū)畫(huà)家》等八十余部典籍。作品曾在法國(guó)、俄羅斯、日本、韓國(guó)、新加坡等國(guó)及港澳臺(tái)地區(qū)展出。2000年在中國(guó)美術(shù)館參加全國(guó)優(yōu)秀書(shū)畫(huà)作品聯(lián)展，2001年赴法國(guó)參加由文化部組團(tuán)的"巴黎--中國(guó)書(shū)畫(huà)攝影藝術(shù)展"，2003年應(yīng)日本文化交流協(xié)會(huì)邀請(qǐng)赴日本展出。同年，又隨以沈鵬為團(tuán)長(zhǎng)的中國(guó)書(shū)法家代表團(tuán)赴韓國(guó)參加2003（漢城）國(guó)際書(shū)法名人大展。作品入選中國(guó)當(dāng)代書(shū)法家專(zhuān)題郵票和全國(guó)百杰系列名信片。出版書(shū)法作品集《邢秀書(shū)法集》、《邢秀書(shū)法藝術(shù)》，詩(shī)文集《北詩(shī)詩(shī)文集》、詩(shī)集《雪泥鴻爪》。
    張建國(guó)，1952年5月出生，山西省河曲縣人。油畫(huà)藝術(shù)家，教授，現(xiàn)任內(nèi)蒙古自治區(qū)政協(xié)常委，巴彥淖爾市政協(xié)副主席，河套大學(xué)副校長(zhǎng)，內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院客座教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)、中國(guó)少數(shù)民族美術(shù)促進(jìn)會(huì)理事。1989年榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)“青年美術(shù)十杰”稱(chēng)號(hào)；1994年，油畫(huà)作品《有志少年》參加全國(guó)第三屆體育美術(shù)展，由瑞士洛?？偛康膰?guó)際奧林匹克博物館永久陳列，原奧委會(huì)主席薩馬蘭奇親筆簽發(fā)收藏證書(shū)；1994年、2006年兩次榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)政府文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作最高獎(jiǎng)—“莎日納獎(jiǎng)”；1995年榮獲國(guó)家教委曾憲梓教育基金會(huì)全國(guó)教師獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；1996年享受?chē)?guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼并榮獲相應(yīng)的專(zhuān)家、學(xué)者證書(shū)；2000年榮獲內(nèi)蒙古自治區(qū)特級(jí)教師稱(chēng)號(hào)；其油畫(huà)作品參加第八、九、十屆全國(guó)美展；2010年出版《感恩生活.張建國(guó)油畫(huà)作品集》。
    李金娥，恢復(fù)高考后首屆本科畢業(yè)生，現(xiàn)任河套大學(xué)師范學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)理事，中國(guó)人民大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者。從事高等教育教學(xué)工作三十多年，先后承擔(dān)過(guò)“中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”、“文學(xué)概論”、“基礎(chǔ)寫(xiě)作”和“應(yīng)用文寫(xiě)作”等十門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)，主持并參與了《河套大學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)整體教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)研究》（中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)）、《河套地域文化與文學(xué)的關(guān)系研究》（內(nèi)蒙古高等教育），《臺(tái)港澳文學(xué)作品選研讀》（河套大學(xué)）、《高職高專(zhuān)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格雙證書(shū)推進(jìn)策略研究》（河套大學(xué)）等多項(xiàng)科研課題，主編、參編的專(zhuān)著、教材有《中國(guó)當(dāng)代百部長(zhǎng)篇小說(shuō)評(píng)介》（上下、河北師范大學(xué)出版社）、《新時(shí)期詩(shī)歌選析》（河北師范大學(xué)出版社）、《中國(guó)當(dāng)代文學(xué)》（內(nèi)蒙古教育出版社）、《臺(tái)港小說(shuō)名家名著研讀》（內(nèi)蒙古大學(xué)出版社）、《演講學(xué)教程》（云南教育出版社）、《職業(yè)漢語(yǔ)》（中國(guó)勞動(dòng)與社會(huì)保障部出版社）等十幾部專(zhuān)著、教材；發(fā)表了較有影響的論文有《系統(tǒng)方法在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中的運(yùn)用》、《“一元三次”教學(xué)法——中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選課程教學(xué)改革與實(shí)踐》研究報(bào)告、《“一元三次”教學(xué)法——中國(guó)當(dāng)代文學(xué)作品選課程教學(xué)改革與實(shí)踐》論文、《河套大學(xué)語(yǔ)文教育辦學(xué)特色的創(chuàng)建》、《堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展 創(chuàng)建專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色》等十幾篇；曾任內(nèi)蒙古臨河區(qū)第十三屆人大代表，巴彥淖爾市行風(fēng)評(píng)議員、政風(fēng)監(jiān)察員；兼任巴彥淖爾市消費(fèi)者協(xié)會(huì)副主席。
    張景玲,1963年1月出生。1985年畢業(yè)于包頭醫(yī)學(xué)院，現(xiàn)任河套大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)，先后任內(nèi)科學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、健康評(píng)估等課程理論課和實(shí)踐課教師。1997年，擔(dān)任教務(wù)副科長(zhǎng)。1999年，兼任醫(yī)學(xué)教育研究室主任。2002年任分管教學(xué)副校長(zhǎng)。2004年，任河套大學(xué)醫(yī)學(xué)院分管教學(xué)、科研副院長(zhǎng)。2006年，任河套大學(xué)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)。2003年8月，被評(píng)為全盟共青團(tuán)組織抗擊非典先進(jìn)個(gè)人。2006年以來(lái)一直任巴彥淖爾市醫(yī)學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)巴彥淖爾市衛(wèi)生系統(tǒng)在職護(hù)士培訓(xùn)工作，同年帶領(lǐng)的河套大學(xué)醫(yī)學(xué)院團(tuán)隊(duì)獲得全國(guó)“巾幗文明崗”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2008年12月，獲得巴彥淖爾市市紅十字系統(tǒng)抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人。2008年12月，獲得巴彥淖爾市政府全市無(wú)償獻(xiàn)血促進(jìn)獎(jiǎng)。2010年，任內(nèi)蒙古自治區(qū)高職高專(zhuān)醫(yī)藥衛(wèi)生類(lèi)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員。