還有一個月時間，2013年高考就將來臨，最后一個月，孩子應該怎么度過？是放任自流，簡單放松，考多少是多少？還是題海戰(zhàn)術(shù)，臨時抱佛腳，能長一分是一分？還是抓東補西，放眼全是漏洞，不敢應對考試？這最后一個月，孩子究竟該怎么學？該怎么玩？該怎么準備？
最后一個月，厚積薄發(fā)，成績翻一番
“這個階段學生成績將有顯著提升”，這是專家見到記者的第一句話。為什么?看到記者疑惑的眼光，專家笑著說：“這是我們整體教學計劃中該體現(xiàn)提分的階段，學生從進來適應我們的全新教學方法，到開始自主學習，靜下心來學習，然后就進入到全面提分階段，在最后的一個月效果最明顯，提升50分左右的都很常見。至于怎么做，這不是只言片語能講清的。”
專家告訴記者，10多年的教學經(jīng)驗實踐至今，每年高考前的最后一個月是最關(guān)鍵的，這就如莊稼人辛勤耕耘了一整年，到了收獲的時節(jié)，這一階段，簡單地進行提點，正確的給予方法引導，經(jīng)常性的對每一個孩子進行心理疏導，幫助每一個孩子搭建高考需要運用的各科簡單知識體系，關(guān)鍵在于一個“理”字，梳理知識體系，調(diào)理心理情緒，合理安排生活，最后一個月，成績提升效果特別明顯。
最后一個月，嚴中帶松，規(guī)劃最重要
專家給筆者講了這樣一個現(xiàn)象，4月底，有兩個鄭州知名中學的家長帶著孩子找到了他，家長說學校最后一個月不安排課程了，讓孩子自學。專家第一反應是，很多孩子可能會荒廢一個月了，果然，和兩個孩子的交流證明了趙老師的擔心是存在的。孩子忽然感到不知所措了，甚至有的孩子竟然不學習了，這點是很可怕的。
其實最后一個月孩子的時間安排最重要，一方面不能像3、4月份安排高強度的模塊訓練了，因為這個階段，孩子該掌握的知識基本都已經(jīng)掌握了，缺失的部分，再來強化的話意義也不是很大，這一階段最重要的是要求孩子自身，或者是老師，可以將所有的知識點再進行一次考前大串聯(lián)，針對性的做幾套題，找找手感和腦感。
另一方面，適當?shù)姆潘墒潜仨毜?，但是不能放羊，管了三年的孩子忽然沒人管了，對應對高考沒有好處，家長和老師要做的就是幫助孩子合理規(guī)劃作息時間，每天做什么，學什么，都有清晰的規(guī)劃，到了高考就會很自然。
最后一個月，好心理，帶來好成績
關(guān)于考前心理緊張的問題，專家介紹這是高考孩子中普遍存在的，只是每個學生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的“誘因”不同罷了。
但無論什么原因引起這樣心理現(xiàn)象的發(fā)生，最需要做的是首先要正確認識這種現(xiàn)象，不要認為是“洪水猛獸”。其次，要分清這種現(xiàn)象的“誘因”，不要隨便責怪自己或者責怪別人。最后，要找到解決這種心理現(xiàn)象的方法，盡快讓這種現(xiàn)象消失，而不是一直困擾著自己。
考前最后階段，考生要任心理和生理“隨意緊張”，特別是越來越緊張。只有達到這樣的目的，我們才能認真分析緊張的原因。如：有些考生緊張，是擔心自己到時候題目不會解答，如果這個考生現(xiàn)對每個部分的知識點都很熟悉，在平時的考試中就應對自如，這種緊張感就會消失，甚至還盼著高考早一點到來。
最后，既然心理與外在環(huán)境也有關(guān)系，那我們家長和學校的老師也要“小心翼翼”。仔細為學生創(chuàng)造好的外部環(huán)境，進而幫助學生營造一個好的心理環(huán)境。這個時期，千萬不要輕易“觸動”那些容易讓學生“心理敏感”的內(nèi)容，讓他們靜靜地學習。我經(jīng)常告訴學生，“寧靜致遠”中“靜”的目的就是為了“爭”，一個心不能靜，或者難以靜的學生，在未來的競爭中就沒有機會。
專家考前提醒
最后沖刺階段，每天都有學生家長找我，每次交流也都會在半個小時以上，從中我發(fā)現(xiàn)很多家長不清楚在最后的1個多月里，該如何幫助自己的孩子。家長到處打聽幫助孩子短時間提高成績的方法，但又疑慮學到的方法是否管用。其實，問題沒有這么復雜，只要學生安心坐下來學習，找準自己欠缺的知識點，把有限的時間用在解決這些問題上，一點一點地學，就能解決問題。
最后一個月，厚積薄發(fā)，成績翻一番
“這個階段學生成績將有顯著提升”，這是專家見到記者的第一句話。為什么?看到記者疑惑的眼光，專家笑著說：“這是我們整體教學計劃中該體現(xiàn)提分的階段，學生從進來適應我們的全新教學方法，到開始自主學習，靜下心來學習，然后就進入到全面提分階段，在最后的一個月效果最明顯，提升50分左右的都很常見。至于怎么做，這不是只言片語能講清的。”
專家告訴記者，10多年的教學經(jīng)驗實踐至今，每年高考前的最后一個月是最關(guān)鍵的，這就如莊稼人辛勤耕耘了一整年，到了收獲的時節(jié)，這一階段，簡單地進行提點，正確的給予方法引導，經(jīng)常性的對每一個孩子進行心理疏導，幫助每一個孩子搭建高考需要運用的各科簡單知識體系，關(guān)鍵在于一個“理”字，梳理知識體系，調(diào)理心理情緒，合理安排生活，最后一個月，成績提升效果特別明顯。
最后一個月，嚴中帶松，規(guī)劃最重要
專家給筆者講了這樣一個現(xiàn)象，4月底，有兩個鄭州知名中學的家長帶著孩子找到了他，家長說學校最后一個月不安排課程了，讓孩子自學。專家第一反應是，很多孩子可能會荒廢一個月了，果然，和兩個孩子的交流證明了趙老師的擔心是存在的。孩子忽然感到不知所措了，甚至有的孩子竟然不學習了，這點是很可怕的。
其實最后一個月孩子的時間安排最重要，一方面不能像3、4月份安排高強度的模塊訓練了，因為這個階段，孩子該掌握的知識基本都已經(jīng)掌握了，缺失的部分，再來強化的話意義也不是很大，這一階段最重要的是要求孩子自身，或者是老師，可以將所有的知識點再進行一次考前大串聯(lián)，針對性的做幾套題，找找手感和腦感。
另一方面，適當?shù)姆潘墒潜仨毜?，但是不能放羊，管了三年的孩子忽然沒人管了，對應對高考沒有好處，家長和老師要做的就是幫助孩子合理規(guī)劃作息時間，每天做什么，學什么，都有清晰的規(guī)劃，到了高考就會很自然。
最后一個月，好心理，帶來好成績
關(guān)于考前心理緊張的問題，專家介紹這是高考孩子中普遍存在的，只是每個學生出現(xiàn)這種現(xiàn)象的“誘因”不同罷了。
但無論什么原因引起這樣心理現(xiàn)象的發(fā)生，最需要做的是首先要正確認識這種現(xiàn)象，不要認為是“洪水猛獸”。其次，要分清這種現(xiàn)象的“誘因”，不要隨便責怪自己或者責怪別人。最后，要找到解決這種心理現(xiàn)象的方法，盡快讓這種現(xiàn)象消失，而不是一直困擾著自己。
考前最后階段，考生要任心理和生理“隨意緊張”，特別是越來越緊張。只有達到這樣的目的，我們才能認真分析緊張的原因。如：有些考生緊張，是擔心自己到時候題目不會解答，如果這個考生現(xiàn)對每個部分的知識點都很熟悉，在平時的考試中就應對自如，這種緊張感就會消失，甚至還盼著高考早一點到來。
最后，既然心理與外在環(huán)境也有關(guān)系，那我們家長和學校的老師也要“小心翼翼”。仔細為學生創(chuàng)造好的外部環(huán)境，進而幫助學生營造一個好的心理環(huán)境。這個時期，千萬不要輕易“觸動”那些容易讓學生“心理敏感”的內(nèi)容，讓他們靜靜地學習。我經(jīng)常告訴學生，“寧靜致遠”中“靜”的目的就是為了“爭”，一個心不能靜，或者難以靜的學生，在未來的競爭中就沒有機會。
專家考前提醒
最后沖刺階段，每天都有學生家長找我，每次交流也都會在半個小時以上，從中我發(fā)現(xiàn)很多家長不清楚在最后的1個多月里，該如何幫助自己的孩子。家長到處打聽幫助孩子短時間提高成績的方法，但又疑慮學到的方法是否管用。其實，問題沒有這么復雜，只要學生安心坐下來學習，找準自己欠缺的知識點，把有限的時間用在解決這些問題上，一點一點地學，就能解決問題。
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