高考分數(shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是太原理工大學在四川地區(qū)的文科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 山西 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 山西太原市迎澤西大街79號(校本部)
聯(lián)系電話： 0351—6010300 6111205
E―mail ： jiaowuchu@tyut.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www.tyut.edu.cn
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太原理工大學在四川地區(qū)文科錄取分數(shù)線
查看：2013四川高考分數(shù)線 四川高考分數(shù)線 太原理工大學錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
太原理工大學介紹：
太原理工大學前身是創(chuàng)立于1902年的國立山西大學堂西學專齋，是我國最早成立的三所國立大學之一。經(jīng)過百余年的傳承與發(fā)展，學校已經(jīng)建設(shè)成為一所以工為主，理工結(jié)合，理、工、文、管、經(jīng)、法、體、美、軍等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學府，是山西省唯一一所國家“211工程”重點建設(shè)大學，也是國家中部地區(qū)重點建設(shè)的五所高校之一。現(xiàn)任校長謝克昌博士，是我國煤化工領(lǐng)域首位中國工程院院士，也是山西本土培養(yǎng)的第一位工程院院士。
一個多世紀以來，太原理工大學始終致力于培養(yǎng)“思考人類、適應(yīng)時代、服務(wù)社會”的高素質(zhì)人才，秉承百年學府“敢為人先、敢于創(chuàng)新、勇于競爭”的傳統(tǒng)精神，努力構(gòu)建多層次、多規(guī)格的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，業(yè)已為國家和社會培養(yǎng)13萬余名棟梁之材，先后被評為“普通高等學校本科教學工作優(yōu)秀單位”、“全國精神文明創(chuàng)建工作先進單位”，榮膺“全國五一勞動獎狀”。
學校著力強化本科教學中心地位，積極發(fā)展研究生教育，面向全國30個省、市、自治區(qū)招生，現(xiàn)有全日制在校本科生20000余名，博士、碩士研究生5000余名。學校設(shè)有62個本科專業(yè)，78個碩士點，25個博士點，5個博士后流動站，20個工程領(lǐng)域有工程碩士學位授予權(quán)，擁有3個教育部重點實驗室，4個山西省重點實驗室，1個教育部工程研究中心，8個山西省工程研究中心，1個國家級實驗教學示范中心，1個國家級實驗教學示范中心建設(shè)單位，3個國家重點學科，13個山西省重點學科,1門國家級精品課程，17門省級精品課程，2個國家級特色專業(yè)建設(shè)點，16個省級品牌專業(yè)，1個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。
學校師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師1900余名，具有教授、副教授等高級專業(yè)技術(shù)職稱人員1200余名，博士生導師100余名，并有教育部工程技術(shù)部學部委員1名，國家級有突出貢獻的中青年專家7名，教育部新世紀優(yōu)秀人才6名，全國杰出專業(yè)技術(shù)人才2名，入選教育部“新世紀百千萬人才工程”2名，國家級教學名師1名，入選山西省“新世紀學術(shù)技術(shù)帶頭人333人才工程”12名，山西省科技功臣4名，省級優(yōu)秀專家10名，省級教學名師20名，100余名教授享受政府特殊津貼，130余名國內(nèi)外著名學者被聘為名譽教授、客座教授或兼職教授。
著眼于培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，學校實行了雙學位和輔修、選拔優(yōu)秀本科生免試攻讀碩士研究生、碩博連讀制度，學校還是北京軍區(qū)在山西省的第一個后備軍官選拔培訓試點高校。
學校大力推進科學研究和技術(shù)開發(fā)，積極開展應(yīng)用基礎(chǔ)研究，連續(xù)兩次作為首席科學家單位承擔國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃(973計劃)項目，并承擔了包括“863”計劃項目在內(nèi)的國家高新技術(shù)發(fā)展計劃項目、國家科技攻關(guān)項目、國家杰出青年基金等國家級各類項目390項，獲得國家和省部級科研獎370項，教學成果獎117項?？萍奸_發(fā)的成果產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化帶動了校辦高科技產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加凸顯山西高科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展重要龍頭的引領(lǐng)作用，在實施科教興國戰(zhàn)略中為區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟建設(shè)提供了強有力的技術(shù)支撐和人才支持。學校不斷加快產(chǎn)學研一體化進程，大大增強服務(wù)地方的能力，幾年來先后與全國十幾個地市和近400家企業(yè)簽訂了長期技術(shù)合作協(xié)議，成果項目轉(zhuǎn)化累計為地方政府和企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益達30億元。
學校進一步彰顯多年來形成的“以人為本，文體為舟，承載德智，全面發(fā)展”的辦學特色，在各級各類文體賽事中取得豐碩成果：學校在山西省第九屆“興晉挑戰(zhàn)杯”高校青年師生科技作品競賽中再次折桂，奪得“興晉挑戰(zhàn)杯”，總成績繼續(xù)穩(wěn)居全省參賽高校榜首；素有“西北王”美譽的男子籃球隊連續(xù)九次獲得CUBA西北賽區(qū)冠軍，并多次在CUBA總決賽中取得優(yōu)異成績；學校女籃、女排、男足、田徑、武術(shù)等運動隊也多次進入全國大型比賽的決賽，并取得驕人戰(zhàn)果。特別是在第十五屆多哈亞運會上，太原理工大學學生袁曉超獲得男子長拳全能比賽的冠軍，為山西省和學校爭得了榮譽。
作為一所正在創(chuàng)建中的高水平研究教學型大學，學校不斷加大國際交流與合作的力度，先后與美國、日本、英國、澳大利亞、加拿大、德國、俄羅斯、法國、意大利等高校開展多層次、雙向人才培養(yǎng)合作辦學，與國際間的學術(shù)高層往來更加密切，在海內(nèi)外的知名度與日提升。
回望百年，代代理工大學人用責任與信念，鑄就了世紀學府的使命與光榮；翹首明天，三萬余理工大師生正用智慧與勤奮，演繹著百年老校的希冀與輝煌。在新的歷史征程上，太原理工大學必將繼續(xù)貫徹落實科學發(fā)展觀，深入推進教育改革，著力強化教學管理，全面提高辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為實現(xiàn)高水平研究教學型大學的宏偉目標而不懈奮斗！
學校類型： 普通本科 所在地： 山西 性質(zhì)類別：理工類
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太原理工大學在四川地區(qū)文科錄取分數(shù)線
| 理科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 四川- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 525 | 519 | 第一批 | 3 | |
| 2011年 | -- | 537 | 534 | 第一批 | 1 | |
| 2010年 | -- | 558 | 546 | 第一批 | 3 | |
| 2009年 | -- | 556 | 547 | 第一批 | 7 | |
| 2008年 | -- | 609 | 602 | 第一批 | 4 | |
| 2007年 | -- | 568 | 563 | 第一批 | 4 | |
| 2006年 | -- | 558 | 554 | 第一批 | 4 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
太原理工大學介紹：
太原理工大學前身是創(chuàng)立于1902年的國立山西大學堂西學專齋，是我國最早成立的三所國立大學之一。經(jīng)過百余年的傳承與發(fā)展，學校已經(jīng)建設(shè)成為一所以工為主，理工結(jié)合，理、工、文、管、經(jīng)、法、體、美、軍等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的高等學府，是山西省唯一一所國家“211工程”重點建設(shè)大學，也是國家中部地區(qū)重點建設(shè)的五所高校之一。現(xiàn)任校長謝克昌博士，是我國煤化工領(lǐng)域首位中國工程院院士，也是山西本土培養(yǎng)的第一位工程院院士。
一個多世紀以來，太原理工大學始終致力于培養(yǎng)“思考人類、適應(yīng)時代、服務(wù)社會”的高素質(zhì)人才，秉承百年學府“敢為人先、敢于創(chuàng)新、勇于競爭”的傳統(tǒng)精神，努力構(gòu)建多層次、多規(guī)格的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，業(yè)已為國家和社會培養(yǎng)13萬余名棟梁之材，先后被評為“普通高等學校本科教學工作優(yōu)秀單位”、“全國精神文明創(chuàng)建工作先進單位”，榮膺“全國五一勞動獎狀”。
學校著力強化本科教學中心地位，積極發(fā)展研究生教育，面向全國30個省、市、自治區(qū)招生，現(xiàn)有全日制在校本科生20000余名，博士、碩士研究生5000余名。學校設(shè)有62個本科專業(yè)，78個碩士點，25個博士點，5個博士后流動站，20個工程領(lǐng)域有工程碩士學位授予權(quán)，擁有3個教育部重點實驗室，4個山西省重點實驗室，1個教育部工程研究中心，8個山西省工程研究中心，1個國家級實驗教學示范中心，1個國家級實驗教學示范中心建設(shè)單位，3個國家重點學科，13個山西省重點學科,1門國家級精品課程，17門省級精品課程，2個國家級特色專業(yè)建設(shè)點，16個省級品牌專業(yè)，1個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)。
學校師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師1900余名，具有教授、副教授等高級專業(yè)技術(shù)職稱人員1200余名，博士生導師100余名，并有教育部工程技術(shù)部學部委員1名，國家級有突出貢獻的中青年專家7名，教育部新世紀優(yōu)秀人才6名，全國杰出專業(yè)技術(shù)人才2名，入選教育部“新世紀百千萬人才工程”2名，國家級教學名師1名，入選山西省“新世紀學術(shù)技術(shù)帶頭人333人才工程”12名，山西省科技功臣4名，省級優(yōu)秀專家10名，省級教學名師20名，100余名教授享受政府特殊津貼，130余名國內(nèi)外著名學者被聘為名譽教授、客座教授或兼職教授。
著眼于培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，學校實行了雙學位和輔修、選拔優(yōu)秀本科生免試攻讀碩士研究生、碩博連讀制度，學校還是北京軍區(qū)在山西省的第一個后備軍官選拔培訓試點高校。
學校大力推進科學研究和技術(shù)開發(fā)，積極開展應(yīng)用基礎(chǔ)研究，連續(xù)兩次作為首席科學家單位承擔國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃(973計劃)項目，并承擔了包括“863”計劃項目在內(nèi)的國家高新技術(shù)發(fā)展計劃項目、國家科技攻關(guān)項目、國家杰出青年基金等國家級各類項目390項，獲得國家和省部級科研獎370項，教學成果獎117項?？萍奸_發(fā)的成果產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化帶動了校辦高科技產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加凸顯山西高科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展重要龍頭的引領(lǐng)作用，在實施科教興國戰(zhàn)略中為區(qū)域和行業(yè)經(jīng)濟建設(shè)提供了強有力的技術(shù)支撐和人才支持。學校不斷加快產(chǎn)學研一體化進程，大大增強服務(wù)地方的能力，幾年來先后與全國十幾個地市和近400家企業(yè)簽訂了長期技術(shù)合作協(xié)議，成果項目轉(zhuǎn)化累計為地方政府和企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益達30億元。
學校進一步彰顯多年來形成的“以人為本，文體為舟，承載德智，全面發(fā)展”的辦學特色，在各級各類文體賽事中取得豐碩成果：學校在山西省第九屆“興晉挑戰(zhàn)杯”高校青年師生科技作品競賽中再次折桂，奪得“興晉挑戰(zhàn)杯”，總成績繼續(xù)穩(wěn)居全省參賽高校榜首；素有“西北王”美譽的男子籃球隊連續(xù)九次獲得CUBA西北賽區(qū)冠軍，并多次在CUBA總決賽中取得優(yōu)異成績；學校女籃、女排、男足、田徑、武術(shù)等運動隊也多次進入全國大型比賽的決賽，并取得驕人戰(zhàn)果。特別是在第十五屆多哈亞運會上，太原理工大學學生袁曉超獲得男子長拳全能比賽的冠軍，為山西省和學校爭得了榮譽。
作為一所正在創(chuàng)建中的高水平研究教學型大學，學校不斷加大國際交流與合作的力度，先后與美國、日本、英國、澳大利亞、加拿大、德國、俄羅斯、法國、意大利等高校開展多層次、雙向人才培養(yǎng)合作辦學，與國際間的學術(shù)高層往來更加密切，在海內(nèi)外的知名度與日提升。
回望百年，代代理工大學人用責任與信念，鑄就了世紀學府的使命與光榮；翹首明天，三萬余理工大師生正用智慧與勤奮，演繹著百年老校的希冀與輝煌。在新的歷史征程上，太原理工大學必將繼續(xù)貫徹落實科學發(fā)展觀，深入推進教育改革，著力強化教學管理，全面提高辦學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為實現(xiàn)高水平研究教學型大學的宏偉目標而不懈奮斗！
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