高考分數(shù)線是考生和家長最為關注的內(nèi)容之一,因此出國留學網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是江漢大學在四川地區(qū)的理科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 湖北 性質(zhì)類別：綜合類
通訊地址： 武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)學府路8號
聯(lián)系電話： 027-84237208
E―mail ：
網(wǎng) 址：http://www.jhun.edu.cn
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
江漢大學在四川地區(qū)理科錄取分數(shù)線
查看：2013四川高考分數(shù)線 四川高考分數(shù)線 江漢大學錄取分數(shù)線
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
江漢大學介紹：
江漢大學是2001年10月經(jīng)教育部批準組建，武漢市委、市政府舉全市之力易地興建的一所綜合性大學。學校本部坐落在武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)三角湖畔，這里湖山環(huán)抱，水天一色，風景秀麗，幽雅宜人，是理想的學習園地。學校另在漢口和武昌設有2個校區(qū)?？傉嫉孛娣e2110余畝，建筑面積46萬平方米。
學校設有商學院、政法學院、人文學院、藝術(shù)學院、機電與建筑工程學院、物理與信息工程學院、數(shù)學與計算機科學學院、化學與環(huán)境工程學院、醫(yī)學與生命科學學院、教育學院、外國語學院、體育學院、繼續(xù)教育學院、高等職業(yè)技術(shù)學院、現(xiàn)代藝術(shù)學院和文理學院等16個學院，開設有42個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、法、文、史、教育、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管理等10個學科門類。全校現(xiàn)有專任教師1000余人，其中教授103人，副教授近400人，全日制普通本、?？粕?5600余人。
學校擁有教學儀器設備萬余臺（件），總值8000萬元，圖書館藏書130萬余冊，電子圖書5萬余種，訂有國內(nèi)外期刊近4000種?！督瓭h大學學報》分社會科學版、人文科學版和自然科學版出版發(fā)行，其中社會科學版為全國社會科學學報百強期刊。學校設有發(fā)展研究院、高等教育研究所等18個科研機構(gòu)，每年承擔大批科研項目（課題），不少項目（課題）成果達到國內(nèi)、國際先進水平，獲得國家、省部級獎勵。
學校堅持對外開放，注重開展國際交流與合作，與美、法、日、加、韓等國的高校和教育組織建立了良好的學術(shù)交流與合作關系。
學校堅持立足武漢、面向省內(nèi)外，努力為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。堅持以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，不斷深化教育教學改革，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的應用型、復合型人才。
一個充滿生機與活力的江漢大學正以昂揚的姿態(tài)，朝著建設一流地方綜合性大學的目標闊步邁進。
學校類型： 普通本科 所在地： 湖北 性質(zhì)類別：綜合類
通訊地址： 武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)學府路8號
聯(lián)系電話： 027-84237208
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江漢大學在四川地區(qū)理科錄取分數(shù)線
| 文科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 四川- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 516 | 471 | 第二批 | 26 | |
| 2011年 | -- | 497 | 469 | 第二批 | 21 | |
| 2010年 | -- | 498 | 462 | 第二批 | 21 | |
| 2007年 | -- | 549 | 502 | 第二批 | 28 | |
| 2006年 | -- | 557 | 530 | 第二批 | 18 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
江漢大學介紹：
江漢大學是2001年10月經(jīng)教育部批準組建，武漢市委、市政府舉全市之力易地興建的一所綜合性大學。學校本部坐落在武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)三角湖畔，這里湖山環(huán)抱，水天一色，風景秀麗，幽雅宜人，是理想的學習園地。學校另在漢口和武昌設有2個校區(qū)?？傉嫉孛娣e2110余畝，建筑面積46萬平方米。
學校設有商學院、政法學院、人文學院、藝術(shù)學院、機電與建筑工程學院、物理與信息工程學院、數(shù)學與計算機科學學院、化學與環(huán)境工程學院、醫(yī)學與生命科學學院、教育學院、外國語學院、體育學院、繼續(xù)教育學院、高等職業(yè)技術(shù)學院、現(xiàn)代藝術(shù)學院和文理學院等16個學院，開設有42個本科專業(yè)，涵蓋經(jīng)、法、文、史、教育、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管理等10個學科門類。全校現(xiàn)有專任教師1000余人，其中教授103人，副教授近400人，全日制普通本、?？粕?5600余人。
學校擁有教學儀器設備萬余臺（件），總值8000萬元，圖書館藏書130萬余冊，電子圖書5萬余種，訂有國內(nèi)外期刊近4000種?！督瓭h大學學報》分社會科學版、人文科學版和自然科學版出版發(fā)行，其中社會科學版為全國社會科學學報百強期刊。學校設有發(fā)展研究院、高等教育研究所等18個科研機構(gòu)，每年承擔大批科研項目（課題），不少項目（課題）成果達到國內(nèi)、國際先進水平，獲得國家、省部級獎勵。
學校堅持對外開放，注重開展國際交流與合作，與美、法、日、加、韓等國的高校和教育組織建立了良好的學術(shù)交流與合作關系。
學校堅持立足武漢、面向省內(nèi)外，努力為經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。堅持以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育，不斷深化教育教學改革，著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的應用型、復合型人才。
一個充滿生機與活力的江漢大學正以昂揚的姿態(tài)，朝著建設一流地方綜合性大學的目標闊步邁進。
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