12、問(wèn)：《招生章程》的核心內(nèi)容是什么?
    答：《招生章程》非常之重要，而錄取規(guī)則中的四項(xiàng)主要內(nèi)容又是《招生章程》的重中之重，是核心，以至于為落實(shí)教育部將招生章程中有關(guān)主要內(nèi)容向社會(huì)及考生公布的規(guī)定時(shí)，將其稱(chēng)之為“錄取規(guī)則”，就可見(jiàn)一斑。因錄取規(guī)則帶有專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，較難于把握，而其余的主要內(nèi)容較容易掌握。于是，報(bào)考的特殊專(zhuān)業(yè)性新技巧便由此而構(gòu)成。
    13、問(wèn)：教育部規(guī)定高校招生章程應(yīng)何時(shí)向社會(huì)公布?
    答：高等學(xué)校于5月1日之前在本校網(wǎng)站并以其他有效方式向社會(huì)及考生公布本校招生章程。學(xué)校法定代表人應(yīng)對(duì)學(xué)校招生章程及有關(guān)宣傳材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。
    14、問(wèn)：如何用《招生章程》來(lái)指導(dǎo)高考志愿填報(bào)?
    答：用《招生章程》來(lái)指導(dǎo)高考志愿填報(bào)一般有兩種方式：一為指導(dǎo)性填報(bào);二為把關(guān)性填報(bào)。何為指導(dǎo)性填報(bào)?由于《招生章程》是高等學(xué)校開(kāi)展招生工作、錄取新生的重要依據(jù)，因此當(dāng)考生初步擬定若干所(如平時(shí)水平在重點(diǎn)批次一般應(yīng)考慮20所左右)高校后，就應(yīng)該將這些高校招生章程中的所有規(guī)定與自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力相對(duì)照，完全符合的，基本上可以填報(bào)。反之，就要不斷調(diào)整、替換，使之達(dá)到最佳匹配。何為把關(guān)性填報(bào)?即在第一志愿院校與非第一志愿院校已經(jīng)確定之后，但在正式填報(bào)之前，查閱相關(guān)高校的招生章程，完全符合的，就可以馬上填報(bào)。反之，就要不斷調(diào)整、替換，使之完全符合要求。
    切記：必須以高校招生章程中的規(guī)定為準(zhǔn)，即便您明知高校招生章程中的有關(guān)條款不符合國(guó)家法律法規(guī)的規(guī)定，“打官司”也能贏;但仍建議您主動(dòng)避之為上，萬(wàn)不得已才為之。
    15、問(wèn)：通過(guò)解析《招生章程》可掌握的報(bào)考技巧有哪些?
    答：除了可以掌握大家熟知的一般常識(shí)性技巧外，還可以掌握鮮為人知的特殊專(zhuān)業(yè)性技巧(核心技巧)，或者說(shuō)是“上線”(進(jìn)檔)后鎖定勝局的技巧。具體有：
    通過(guò)解析“有無(wú)相關(guān)科目成績(jī)或加試要求”之報(bào)考技巧可知的，如何識(shí)別真單科分?jǐn)?shù)要求與假單科分?jǐn)?shù)要求?高校之真單科分?jǐn)?shù)要求知多少?假單科分?jǐn)?shù)要求的高校知多少?真假單科分?jǐn)?shù)均要求的高校知多少?無(wú)單科分?jǐn)?shù)要求的高校知多少?
    通過(guò)解析“加分或降分投檔考生的處理”之報(bào)考技巧可知的，如何識(shí)別真加分與假加分及“模糊加分”?真加分的高校知多少?假加分的高校知多少?“模糊加分”之高校知多少?
    通過(guò)解析“接收非第一志愿考生的分?jǐn)?shù)級(jí)差”之報(bào)考技巧可知的，如何識(shí)別“真假志愿級(jí)差”?真志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差的高校知多少?假志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差的高校知多少?真、假志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差共有的高校知多少?“模糊志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差”的高校知多少?
    解析進(jìn)檔考生專(zhuān)業(yè)確定辦法之報(bào)考技巧可知的，進(jìn)檔考生的專(zhuān)業(yè)確定有幾種辦法，針對(duì)本人的考分宜用何種辦法，即哪些對(duì)高分考生較為有利，哪些值得“貼線生”優(yōu)先采用等。
    還有識(shí)別“真假志愿優(yōu)先”之報(bào)考技巧;準(zhǔn)確運(yùn)用“志愿級(jí)差”報(bào)考之威力;用“志愿級(jí)差”報(bào)考必知之八大條件;以及身體健康狀況要求之“不宜就讀”與“不能就讀”的考生宜報(bào)考的高校知多少等非常豐富的內(nèi)容。
    ?
    16、問(wèn)：為什么要認(rèn)真了解錄取批次及其安排?
    答：由于在各省(直轄市、自治區(qū))招生錄取的高校較多，所有高校不可能同時(shí)錄取，將不同類(lèi)型的院校分期分批進(jìn)行錄取，由此形成錄取批次。分批次錄取既有利于不同類(lèi)型高校招生，也有利于增加考生的錄取機(jī)會(huì)。除提前批外，批次越靠后，批次錄取控制分?jǐn)?shù)線會(huì)逐批降低，只要正確掌握不同批次及同批次不同順序的志愿之間的關(guān)系，前批次如果不能錄取，后批次仍有機(jī)會(huì)。
    17、問(wèn)：什么是批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(簡(jiǎn)稱(chēng)批次線或省線)?
    答：批次錄取控制分?jǐn)?shù)線是根據(jù)各省(直轄市、自治區(qū))考生高考成績(jī)水平和招生計(jì)劃，按一定的比例確定的錄取新生的各批次、各科類(lèi)最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。各批次、各科類(lèi)的批次線都會(huì)不同，科類(lèi)一般常分為文史類(lèi)、理工類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)和體育類(lèi)等，文史類(lèi)和理工類(lèi)又分為第一批、第二批、第三批、第四批。批次線是確定考生錄取資格、執(zhí)行招生政策的一個(gè)重要指標(biāo)，院校一般只能錄取所在批次線上的考生，只有投檔總分達(dá)到或超過(guò)批次線的考生(通常稱(chēng)“上線考生”)檔案，才有可能被投檔到高校，由高校選擇錄取。
    18、問(wèn)：劃分批次錄取控制分?jǐn)?shù)線應(yīng)考慮的因素有哪些?
    答：劃分批次錄取控制分?jǐn)?shù)線(簡(jiǎn)稱(chēng)批次線或省線)主要考慮了以下一些因素：①各批次院校在各地的招生計(jì)劃數(shù);②全體考生高考成績(jī)總體水平和各分?jǐn)?shù)段考生人數(shù)情況;③按統(tǒng)計(jì)學(xué)規(guī)律確定的劃線系數(shù)，確保高校有一定的生源選擇余地，批次線上的考生人數(shù)要大于院校招生計(jì)劃數(shù)。綜合以上因素，經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)程序測(cè)算出各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線，由各省(直轄市、自治區(qū))招委批準(zhǔn)后執(zhí)行。
    第一批錄取院校的控制分?jǐn)?shù)線。由于第一批錄取主要是全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，因此其錄取控制分?jǐn)?shù)線，又叫重點(diǎn)線。一般按計(jì)劃招生數(shù)與考生數(shù)的比例大約在1：1.2左右來(lái)確定。分?jǐn)?shù)線的劃分一般是按文、理兩類(lèi)分別劃分的，考慮到志愿兼報(bào)等因素，因此分?jǐn)?shù)線確定時(shí)并不是機(jī)械進(jìn)行的，而要考慮各種因素的作用。第二批錄取院校的控制分?jǐn)?shù)線，由于第二批錄取院校主要是一般本科院校，因此劃定的控制分?jǐn)?shù)線又叫本科線，本科線一般也按略多于計(jì)劃招生數(shù)來(lái)確定，其計(jì)算辦法是包括第一批的余數(shù)在內(nèi)從第一批控制分?jǐn)?shù)線往下測(cè)，直到人數(shù)比第二批計(jì)劃招生數(shù)有一定余量時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是第二批錄取控制分?jǐn)?shù)線?？偟脑瓌t是同樣要考慮到確保高校有一定的生源選擇余地及不同科類(lèi)志愿的兼報(bào)等因素。
    19、問(wèn)：高分考生不填報(bào)下一個(gè)批次院校志愿的危害在那?
    答：從近幾年的情況看，有些高分考生不重視下一個(gè)批次的院校志愿的填報(bào)，故在上一批次志愿落選后，就失去了錄取機(jī)會(huì);只能復(fù)讀或不再上學(xué)或……。特別提醒考生，一定要慎重、合理填報(bào)志愿，即便高考成績(jī)達(dá)到一本批次線的考生也不能僅填一本的志愿，最好還應(yīng)填報(bào)二本及后續(xù)各批次志愿。
    20、問(wèn)：何謂院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線(簡(jiǎn)稱(chēng)調(diào)檔線)?
    答：院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線是指以院校為單位，按招生院校同一科類(lèi)(如文科或理科)招生計(jì)劃數(shù)的一定比例(1：1.2以?xún)?nèi))，在對(duì)第一志愿投檔過(guò)程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。每一所院校都有自己的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。省招辦在投檔過(guò)程中，將填報(bào)了該校志愿且成績(jī)?cè)谂尉€上的考生檔案，按招投總分(高考總分和政策性照顧分值的總和)從高分到低分排序，按院校招生計(jì)劃的一定比例進(jìn)行投檔，自然形成調(diào)檔線。通常情況下，調(diào)檔線往往高于批次線，第一志愿生源不足的院校，其調(diào)檔線等于批次線?？忌臋n案能不能投給學(xué)校，最關(guān)鍵取決于招投總分是否達(dá)到了調(diào)檔線。
    例如第一批的某高校理工類(lèi)計(jì)劃30人，填報(bào)該校且成績(jī)?cè)诘谝慌究其浫】刂品謹(jǐn)?shù)線上的有60人，省招辦按招生計(jì)劃數(shù)的1.2倍(10×1.2)需投檔36份，計(jì)算機(jī)將這60人按招投總分從高分到低分排序，排序在第36位考生的招投總分(特征成績(jī))即為該校本批次理工類(lèi)的調(diào)檔線。學(xué)校經(jīng)審閱，擇優(yōu)錄取其中30人，將不予錄取的6人檔案退回省招辦。
    21、問(wèn)：什么是高考總分?
    答：高考總分是指考生高考各科成績(jī)的總和。有的高校在《招生章程》中將其之稱(chēng)之為高考成績(jī)或?qū)嵖挤帧?BR>    22、問(wèn)：什么是招投總分?
    答：對(duì)于高考總分和政策性照顧分值的總和確定一個(gè)什么名稱(chēng)就需要講究了，有的高校在招生章程中將其稱(chēng)之為高考成績(jī)和加分，有的稱(chēng)之為實(shí)考分和加分，還有的稱(chēng)之為高考總分和附加分，等等。這里的一個(gè)明顯的問(wèn)題在于既不簡(jiǎn)練也不準(zhǔn)確，而湖北、四川等省將其統(tǒng)一定義為特征成績(jī)。即特征成績(jī)是指考生的高考總分和政策性照顧分值的總和。這樣一來(lái)既簡(jiǎn)練也準(zhǔn)確了，但又產(chǎn)生一個(gè)問(wèn)題，不貼切。由于這個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生于投檔，并首先使用于投檔，因此將其統(tǒng)一定義為“招投總分”比較好。雖然有使用投檔分的，但“招投總分”與投檔分的區(qū)別較大，尤其是進(jìn)行明確的界定后是完全不會(huì)混淆的。“招投總分”是指考生的高考總分與政策性照顧分值的總和。
    其具體使用方法是，例如某一考生的高考總分為600分，其在高級(jí)中等教育階段獲得全國(guó)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)決賽二等獎(jiǎng)，可政策性照顧加20分投檔，其招投總分(特征成績(jī))為620分;某一考生的高考總分為600分，沒(méi)有政策性照顧加分投檔，其招投總分(特征成績(jī))仍為600分。至于高校在招生錄取確定專(zhuān)業(yè)時(shí)，有大部分的院校采用高考總分(或曰實(shí)考分)，即不考慮政策性照顧分值;有一部分的院校采用招投總分(特征成績(jī))，即考慮政策性照顧分值;這都符合政策規(guī)定，屬于高校自主權(quán)的運(yùn)用。關(guān)鍵是考生自己要加以掌握，在高考填報(bào)志愿前，認(rèn)真查看擬報(bào)院校的招生章程。
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