高考分數(shù)線是考生和家長最為關注的內(nèi)容之一,因此出國留學網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是天津理工大學在河北地區(qū)的理科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 天津 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 天津市西青區(qū)賓水西道391號
聯(lián)系電話： 022－60216795
E―mail ： zsb@tjut.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www.tjut.edu.cn
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
天津理工大學在河北地區(qū)理科錄取分數(shù)線
查看：2013河北高考分數(shù)線 河北高考分數(shù)線 天津理工大學錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
天津理工大學介紹：
天津理工大學是一所以工為主，工理結(jié)合，工、理、管、文、藝等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。
學校的前身為天津理工學院，1979年正式招收本科生。1996年，與原天津大學分校、天津大學機電分校、天津大學冶金分校三所本科院校合并，組建成新的天津理工學院。經(jīng)教育部批準，2004年更名為天津理工大學。現(xiàn)有主校區(qū)和王頂?shù)绦^(qū)兩個校區(qū)，總占地面積1810661平方米、建筑面積667474平方米，本科生以上全日制在校生為25720人。
學?，F(xiàn)有61個本科專業(yè)、15個一級學科碩士點、69個二級學科碩士點、12個工程碩士學位授權領域、2個翻譯碩士專業(yè)學位授予權，覆蓋工、理、文、管等學科門類。擁有7個市級重點學科，建有2個教育部重點實驗室、1個教育部工程研究中心、4個市級重點實驗室、3個省部級工程研究中心、2個市級人文社科研究基地。學?，F(xiàn)已成為博士學位授予權立項建設單位，包括三個一級申報學科及兩個支撐學科。
學?，F(xiàn)有專任教師1376人，其中具有正高職稱的174人，具有副高職稱的348人。具有博士學位教師占33%，現(xiàn)有碩士研究生導師339人，博士研究生導師27人。學?，F(xiàn)有國家級有突出貢獻中青年專家1人，天津市授銜專家4人，國家“百千萬人才工程”人選1人，教育部新（跨）世紀優(yōu)秀人才8人，天津市“****”人才3人，天津市“青年****”人才1人，天津市特聘教授8人，天津市特聘講座教授8人，天津市“131”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工程第一層次人選5人，國家級教學名師1人，天津市教學名師8人。學校聘請中國科學院院士、中國探月工程首席科學家歐陽自遠為名譽校長，聘任歐陽自遠、徐敘?、趙連城、孫九林、姚建銓等院士及一批國內(nèi)外知名專家為我?？妥淌诤图媛毥淌?。
學校不斷完善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。語音室、多媒體教室、實驗室設備先進；圖書館藏書豐富，電子圖書種類繁多；大學生活動中心、田徑運動場、體育館等設施配套齊全，為學生的成長成才創(chuàng)造了有利條件。
學校堅持黨的教育方針，秉承“重德重能、求實求新”的校訓，以服務天津及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，發(fā)揮多學科匯集交融的辦學優(yōu)勢，從自身實際出發(fā)，確立了“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，面向基層的應用型高級專門人才”的人才培養(yǎng)目標，堅持因材施教、因需施教，探索出多樣化的人才培養(yǎng)途徑。教育教學質(zhì)量不斷提高，歷屆畢業(yè)生受到用人單位的普遍歡迎，在教育部組織的本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀評價。
學校緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需要，調(diào)整和優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構，大力開展科學研究和社會服務，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。2011年度R&D科研經(jīng)費1.82億元，獲授權專利128項，發(fā)表SCI、EI收錄論文409篇。教學研究也深入開展，校級、市級、國家級教學改革成果不斷涌現(xiàn)。近年來，獲國家級教學成果二等獎5項，市級教學成果一、二獎19項。
學校已與20多個國家的60余所知名大學和科研機構建立了友好合作關系。先后與加拿大、日本等國家的大學開展了碩士研究生和本科層次的合作辦學，與加拿大魁北克大學合作培養(yǎng)出我國首批項目管理碩士（MPM），中外合作培養(yǎng)本科生項目的在校生達到2871名。與波蘭密茨凱維奇大學合作，建立了孔子學院；與波蘭華沙維斯瓦大學合作，開設了武術特色孔子課堂。
學校以科學發(fā)展觀為指導，注重內(nèi)涵發(fā)展，兼顧外延發(fā)展，追求特色發(fā)展，正朝著有特色、高水平理工大學闊步前進！
（數(shù)據(jù)截至2012年12月31日）
學校類型： 普通本科 所在地： 天津 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 天津市西青區(qū)賓水西道391號
聯(lián)系電話： 022－60216795
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天津理工大學在河北地區(qū)理科錄取分數(shù)線
| 文科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 河北- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 585 | 573 | 第二批 | 64 | |
| 2011年 | 558 | 637 | 第二批 | 53 | ||
| 2010年 | 564 | 580 | 第二批 | 47 | ||
| 2010年 | -- | 593 | 552 | 提前批 | 0 | |
| 2009年 | 552 | 604 | 第二批 | 41 | ||
| 2009年 | 556 | 604 | 567 | 提前批 | 0 | |
| 2008年 | -- | 575 | 552 | 第二批 | 38 | |
| 2008年 | 545 | 569 | 557 | 提前批 | 0 | |
| 2008年 | 545 | 569 | 557 | 提前批 | 0 | |
| 2007年 | -- | 627 | 591 | 第二批 | 42 | |
| 2007年 | 579 | 597 | 585 | 提前批 | 0 | |
| 2006年 | -- | 594 | 578 | 第二批 | 38 | |
| 2006年 | 570 | 594 | 577 | 提前批 | 0 | |
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
天津理工大學介紹：
天津理工大學是一所以工為主，工理結(jié)合，工、理、管、文、藝等學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。
學校的前身為天津理工學院，1979年正式招收本科生。1996年，與原天津大學分校、天津大學機電分校、天津大學冶金分校三所本科院校合并，組建成新的天津理工學院。經(jīng)教育部批準，2004年更名為天津理工大學。現(xiàn)有主校區(qū)和王頂?shù)绦^(qū)兩個校區(qū)，總占地面積1810661平方米、建筑面積667474平方米，本科生以上全日制在校生為25720人。
學?，F(xiàn)有61個本科專業(yè)、15個一級學科碩士點、69個二級學科碩士點、12個工程碩士學位授權領域、2個翻譯碩士專業(yè)學位授予權，覆蓋工、理、文、管等學科門類。擁有7個市級重點學科，建有2個教育部重點實驗室、1個教育部工程研究中心、4個市級重點實驗室、3個省部級工程研究中心、2個市級人文社科研究基地。學?，F(xiàn)已成為博士學位授予權立項建設單位，包括三個一級申報學科及兩個支撐學科。
學?，F(xiàn)有專任教師1376人，其中具有正高職稱的174人，具有副高職稱的348人。具有博士學位教師占33%，現(xiàn)有碩士研究生導師339人，博士研究生導師27人。學?，F(xiàn)有國家級有突出貢獻中青年專家1人，天津市授銜專家4人，國家“百千萬人才工程”人選1人，教育部新（跨）世紀優(yōu)秀人才8人，天津市“****”人才3人，天津市“青年****”人才1人，天津市特聘教授8人，天津市特聘講座教授8人，天津市“131”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)工程第一層次人選5人，國家級教學名師1人，天津市教學名師8人。學校聘請中國科學院院士、中國探月工程首席科學家歐陽自遠為名譽校長，聘任歐陽自遠、徐敘?、趙連城、孫九林、姚建銓等院士及一批國內(nèi)外知名專家為我?？妥淌诤图媛毥淌?。
學校不斷完善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。語音室、多媒體教室、實驗室設備先進；圖書館藏書豐富，電子圖書種類繁多；大學生活動中心、田徑運動場、體育館等設施配套齊全，為學生的成長成才創(chuàng)造了有利條件。
學校堅持黨的教育方針，秉承“重德重能、求實求新”的校訓，以服務天津及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展為己任，發(fā)揮多學科匯集交融的辦學優(yōu)勢，從自身實際出發(fā)，確立了“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，面向基層的應用型高級專門人才”的人才培養(yǎng)目標，堅持因材施教、因需施教，探索出多樣化的人才培養(yǎng)途徑。教育教學質(zhì)量不斷提高，歷屆畢業(yè)生受到用人單位的普遍歡迎，在教育部組織的本科教學工作水平評估中獲得優(yōu)秀評價。
學校緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需要，調(diào)整和優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構，大力開展科學研究和社會服務，為經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。2011年度R&D科研經(jīng)費1.82億元，獲授權專利128項，發(fā)表SCI、EI收錄論文409篇。教學研究也深入開展，校級、市級、國家級教學改革成果不斷涌現(xiàn)。近年來，獲國家級教學成果二等獎5項，市級教學成果一、二獎19項。
學校已與20多個國家的60余所知名大學和科研機構建立了友好合作關系。先后與加拿大、日本等國家的大學開展了碩士研究生和本科層次的合作辦學，與加拿大魁北克大學合作培養(yǎng)出我國首批項目管理碩士（MPM），中外合作培養(yǎng)本科生項目的在校生達到2871名。與波蘭密茨凱維奇大學合作，建立了孔子學院；與波蘭華沙維斯瓦大學合作，開設了武術特色孔子課堂。
學校以科學發(fā)展觀為指導，注重內(nèi)涵發(fā)展，兼顧外延發(fā)展，追求特色發(fā)展，正朝著有特色、高水平理工大學闊步前進！
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