小編為方便您今年的報考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分數(shù)線，更多更詳細的高考資訊，盡在出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進入。本頁內(nèi)容主要是天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)在甘肅地區(qū)的理科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 天津 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 天津市河西區(qū)大沽南路1310號
聯(lián)系電話： 022-88181513 88181098
E―mail ： tutezsb@126.com
網(wǎng) 址：http://www.tute.edu.cn
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天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)在甘肅地區(qū)理科錄取分數(shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)介紹：
天津工程師范學(xué)院是以工學(xué)和教育學(xué)為主，理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)兼有的普通高等院校，是我國首批建立的高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，以培養(yǎng)高、中等職教師資和應(yīng)用型高級專門人才而享譽國內(nèi)外。
學(xué)校占地100余萬平方米，建筑面積56萬平方米。學(xué)校有各類全日制在校生1.4萬余人。學(xué)校擁有一支實力較強、特色鮮明的師資隊伍。教授、副教授占師資總數(shù)的53%。實訓(xùn)教師中具有技師、高級技師職業(yè)資格的占78%，在機械工程學(xué)院、電子工程學(xué)院、汽車與交通學(xué)院、自動化與電氣工程學(xué)院等二級學(xué)院，“一體化雙師型”特色教師的比例已達到56%。學(xué)校現(xiàn)有國家級實驗示范中心建設(shè)單位(工程實訓(xùn)中心)和實訓(xùn)中心11個、各類實訓(xùn)實驗室150個、創(chuàng)新實踐基地5個，擁有2.53億元的先進實驗、實訓(xùn)設(shè)備，生均設(shè)備值居全國高校前列。
學(xué)?，F(xiàn)有工學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等6個學(xué)科門類。機械制造及其自動化、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、載運工具運用工程等三個學(xué)科為天津市重點學(xué)科。學(xué)校擁有高速切削與精密加工實驗室、信息傳感與智能控制重點實驗室2 個天津市重點實驗室，職業(yè)教育與管理研究中心為天津市人文社科重點研究基地。2003年，學(xué)校被批準為碩士學(xué)位授予權(quán)單位，在同類院校中首家獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。2008年，國務(wù)院學(xué)位辦批準學(xué)校在3個專業(yè)開展“中職教師在職攻讀碩士學(xué)位”培養(yǎng)工作。目前，學(xué)校有10個碩士點，36個本科專業(yè)，其中，機械制造工藝教育、汽車維修工程教育、電氣技術(shù)教育、電子信息工程、職業(yè)技術(shù)教育管理、計算機科學(xué)與技術(shù)6個專業(yè)已建成優(yōu)勢(特色)專業(yè)。
學(xué)校以特色興校，堅持“動手動腦、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，從上世紀九十年代開始，學(xué)校創(chuàng)立人才培養(yǎng)新模式，實行“雙證書”制，培養(yǎng)“一體化”職教師資(“雙證書”是指，學(xué)生不僅取得畢業(yè)證書，還要取得國家職業(yè)資格證書；“一體化”是指，畢業(yè)生既能講授專業(yè)理論課，又能指導(dǎo)專業(yè)技能訓(xùn)練)。1996年，學(xué)校又培養(yǎng)出我國具有國家高級職業(yè)資格證書的本科畢業(yè)生，成為我國培養(yǎng)“雙高”人才的第一校。1997年，我校“實行‘雙證書’制，培養(yǎng)‘一體化’職教師資”教學(xué)成果，榮獲國家級教學(xué)成果一等獎。2003年，進行“本科+技師”教學(xué)改革實踐，培養(yǎng)出我國首批獲得技師國家職業(yè)資格證書的大學(xué)本科畢業(yè)生。2005年，學(xué)校以《培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用人才的新模式—“本科+技師”》教學(xué)成果再度榮獲國家教學(xué)成果一等獎。
2006年，該校在教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得優(yōu)秀評價。2009年，該校“建設(shè)‘崇尚技能，注重應(yīng)用，鼓勵創(chuàng)新’校園科技文化，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”等3項教學(xué)成果榮獲天津市教學(xué)成果一等獎。
近年來，我校學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等，共獲得國家一等獎9項、二等獎33項，三等獎7項，天津市一等級獎46項，二等獎64項。獲得第三屆CCTV杯全國大學(xué)生機器人電視大賽第三名。3萬余名畢業(yè)生成為有扎實理論知識和較高專業(yè)能力的“雙師型”職教師資以及社會急需的應(yīng)用型高級專門人才，學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在93%以上，名列天津市高校前茅。
學(xué)校設(shè)有職業(yè)教育研究所、非洲職業(yè)教育研究中心等17個學(xué)術(shù)研究機構(gòu)。“十五”以來，學(xué)校教師承擔(dān)了國家“863”項目、全國教育科學(xué)規(guī)劃項目、科技部項目、教育部重點科學(xué)研究項目、勞動和社會保障部科技項目、天津市自然科學(xué)基金項目、天津市哲學(xué)社會科學(xué)重點學(xué)科建設(shè)項目、天津市教育科學(xué)規(guī)劃項目和天津市教委高?？萍及l(fā)展基金項目等省部級以上項目729項，獲得省部級獎勵23項，申請專利46項，出版專著272部。學(xué)校出版的學(xué)術(shù)刊物《天津工程師范學(xué)院學(xué)報》、《職業(yè)教育研究》，被評為天津市一級期刊；《職業(yè)教育研究》雜志還連續(xù)多年獲得“全國職教期刊評比一等獎”，刊載的論文被《新華文摘》、《人大報刊復(fù)印資料》等刊物的轉(zhuǎn)載率居全國同類刊物前列。
1999年以來，學(xué)校先后被教育部、勞動和社會保障部等部委確定為首批“全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地”、“全國高職高專教育師資培訓(xùn)基地”、“國家級職業(yè)培訓(xùn)教師培訓(xùn)基地”、“國家高技能人才培訓(xùn)基地”、“教育部教育援外基地”等13個培訓(xùn)基地，其中，前三個基地為牽頭單位。學(xué)校還是中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會職教師資專業(yè)委員會的會長單位、職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)委員會的常務(wù)副會長單位，全國獨立設(shè)置職業(yè)技術(shù)師范院校聯(lián)席會會長單位、學(xué)位與研究生教育研究會會長單位。該校積極承擔(dān)組織職業(yè)技能競賽，五年來，學(xué)校承辦了全國技工學(xué)校職業(yè)技能大賽、天津市中職學(xué)校電工電子專業(yè)職業(yè)技能競賽，參與協(xié)辦了天津市數(shù)控技能競賽、團中央、中央企業(yè)、國資委等全國職業(yè)技能大賽的技術(shù)工作和評判工作，充分展示師生的職業(yè)技能水平。
學(xué)校作為教育部首家教育援外基地，在職業(yè)教育援非工作方面取得了顯著成績。五年來，該校派遣援外教師90人次到埃塞俄比亞、坦桑尼亞、埃及等國家職業(yè)院校任教，培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)生1萬余人。受教育部、商務(wù)部的委托，為非洲國家培養(yǎng)、培訓(xùn)職業(yè)教育官員、教師及高級技術(shù)人才16期共500余人。受教育部委托，學(xué)校向目前最大的政府間對外合作辦學(xué)項目：埃塞—中國職業(yè)技術(shù)學(xué)院該校派出校長和專家負責(zé)教學(xué)和管理工作。2009年，學(xué)校在埃塞俄比亞建立了“亞的斯亞貝巴孔子學(xué)院”。近年來，學(xué)校還與美國、日本、韓國、英國、澳大利亞等國的多所高校開展了合作交流，是全國招收中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生的高校，目前有烏克蘭、蒙古、埃塞俄比亞、贊比亞、越南等國家的本科和碩士留學(xué)生。
目前，學(xué)校已成為一所在國內(nèi)同類院校中領(lǐng)先，在世界上有一定影響的職業(yè)技術(shù)師范院校，被譽為“中國培養(yǎng)職教師資的搖籃”。學(xué)校將加快改革和發(fā)展的步伐，進一步探索特色辦學(xué)的新路，為保持同類院校領(lǐng)先，把學(xué)校建設(shè)成為國內(nèi)一流水平的職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)而努力奮斗。
學(xué)校地址：天津市河西區(qū)大沽南路1310號
郵編：300222
聯(lián)系電話：022-88181500 傳真：022-88181501
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通訊地址： 天津市河西區(qū)大沽南路1310號
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天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)在甘肅地區(qū)理科錄取分數(shù)線
| 文科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 甘肅- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 510 | 478 | 第二批 | 16 | |
| 2011年 | -- | 488 | 463 | 第二批 | 15 | |
| 2010年 | -- | 547 | 497 | 第二批 | 16 | |
| 2009年 | 472 | 543 | 490 | 第二批 | 0 | |
| 2008年 | 511 | 569 | 528 | 第二批 | 0 | |
| 2008年 | 511 | 569 | 528 | 第二批 | 0 | |
| 2007年 | -- | 558 | 535 | 第二批 | 19 | |
| 2006年 | 512 | 590 | 532 | 第二批 | 0 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的。可以說，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)介紹：
天津工程師范學(xué)院是以工學(xué)和教育學(xué)為主，理學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)兼有的普通高等院校，是我國首批建立的高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院，以培養(yǎng)高、中等職教師資和應(yīng)用型高級專門人才而享譽國內(nèi)外。
學(xué)校占地100余萬平方米，建筑面積56萬平方米。學(xué)校有各類全日制在校生1.4萬余人。學(xué)校擁有一支實力較強、特色鮮明的師資隊伍。教授、副教授占師資總數(shù)的53%。實訓(xùn)教師中具有技師、高級技師職業(yè)資格的占78%，在機械工程學(xué)院、電子工程學(xué)院、汽車與交通學(xué)院、自動化與電氣工程學(xué)院等二級學(xué)院，“一體化雙師型”特色教師的比例已達到56%。學(xué)校現(xiàn)有國家級實驗示范中心建設(shè)單位(工程實訓(xùn)中心)和實訓(xùn)中心11個、各類實訓(xùn)實驗室150個、創(chuàng)新實踐基地5個，擁有2.53億元的先進實驗、實訓(xùn)設(shè)備，生均設(shè)備值居全國高校前列。
學(xué)?，F(xiàn)有工學(xué)、教育學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等6個學(xué)科門類。機械制造及其自動化、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、載運工具運用工程等三個學(xué)科為天津市重點學(xué)科。學(xué)校擁有高速切削與精密加工實驗室、信息傳感與智能控制重點實驗室2 個天津市重點實驗室，職業(yè)教育與管理研究中心為天津市人文社科重點研究基地。2003年，學(xué)校被批準為碩士學(xué)位授予權(quán)單位，在同類院校中首家獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。2008年，國務(wù)院學(xué)位辦批準學(xué)校在3個專業(yè)開展“中職教師在職攻讀碩士學(xué)位”培養(yǎng)工作。目前，學(xué)校有10個碩士點，36個本科專業(yè)，其中，機械制造工藝教育、汽車維修工程教育、電氣技術(shù)教育、電子信息工程、職業(yè)技術(shù)教育管理、計算機科學(xué)與技術(shù)6個專業(yè)已建成優(yōu)勢(特色)專業(yè)。
學(xué)校以特色興校，堅持“動手動腦、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，從上世紀九十年代開始，學(xué)校創(chuàng)立人才培養(yǎng)新模式，實行“雙證書”制，培養(yǎng)“一體化”職教師資(“雙證書”是指，學(xué)生不僅取得畢業(yè)證書，還要取得國家職業(yè)資格證書；“一體化”是指，畢業(yè)生既能講授專業(yè)理論課，又能指導(dǎo)專業(yè)技能訓(xùn)練)。1996年，學(xué)校又培養(yǎng)出我國具有國家高級職業(yè)資格證書的本科畢業(yè)生，成為我國培養(yǎng)“雙高”人才的第一校。1997年，我校“實行‘雙證書’制，培養(yǎng)‘一體化’職教師資”教學(xué)成果，榮獲國家級教學(xué)成果一等獎。2003年，進行“本科+技師”教學(xué)改革實踐，培養(yǎng)出我國首批獲得技師國家職業(yè)資格證書的大學(xué)本科畢業(yè)生。2005年，學(xué)校以《培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用人才的新模式—“本科+技師”》教學(xué)成果再度榮獲國家教學(xué)成果一等獎。
2006年，該校在教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得優(yōu)秀評價。2009年，該校“建設(shè)‘崇尚技能，注重應(yīng)用，鼓勵創(chuàng)新’校園科技文化，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”等3項教學(xué)成果榮獲天津市教學(xué)成果一等獎。
近年來，我校學(xué)生參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽等，共獲得國家一等獎9項、二等獎33項，三等獎7項，天津市一等級獎46項，二等獎64項。獲得第三屆CCTV杯全國大學(xué)生機器人電視大賽第三名。3萬余名畢業(yè)生成為有扎實理論知識和較高專業(yè)能力的“雙師型”職教師資以及社會急需的應(yīng)用型高級專門人才，學(xué)校畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持在93%以上，名列天津市高校前茅。
學(xué)校設(shè)有職業(yè)教育研究所、非洲職業(yè)教育研究中心等17個學(xué)術(shù)研究機構(gòu)。“十五”以來，學(xué)校教師承擔(dān)了國家“863”項目、全國教育科學(xué)規(guī)劃項目、科技部項目、教育部重點科學(xué)研究項目、勞動和社會保障部科技項目、天津市自然科學(xué)基金項目、天津市哲學(xué)社會科學(xué)重點學(xué)科建設(shè)項目、天津市教育科學(xué)規(guī)劃項目和天津市教委高?？萍及l(fā)展基金項目等省部級以上項目729項，獲得省部級獎勵23項，申請專利46項，出版專著272部。學(xué)校出版的學(xué)術(shù)刊物《天津工程師范學(xué)院學(xué)報》、《職業(yè)教育研究》，被評為天津市一級期刊；《職業(yè)教育研究》雜志還連續(xù)多年獲得“全國職教期刊評比一等獎”，刊載的論文被《新華文摘》、《人大報刊復(fù)印資料》等刊物的轉(zhuǎn)載率居全國同類刊物前列。
1999年以來，學(xué)校先后被教育部、勞動和社會保障部等部委確定為首批“全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地”、“全國高職高專教育師資培訓(xùn)基地”、“國家級職業(yè)培訓(xùn)教師培訓(xùn)基地”、“國家高技能人才培訓(xùn)基地”、“教育部教育援外基地”等13個培訓(xùn)基地，其中，前三個基地為牽頭單位。學(xué)校還是中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會職教師資專業(yè)委員會的會長單位、職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)委員會的常務(wù)副會長單位，全國獨立設(shè)置職業(yè)技術(shù)師范院校聯(lián)席會會長單位、學(xué)位與研究生教育研究會會長單位。該校積極承擔(dān)組織職業(yè)技能競賽，五年來，學(xué)校承辦了全國技工學(xué)校職業(yè)技能大賽、天津市中職學(xué)校電工電子專業(yè)職業(yè)技能競賽，參與協(xié)辦了天津市數(shù)控技能競賽、團中央、中央企業(yè)、國資委等全國職業(yè)技能大賽的技術(shù)工作和評判工作，充分展示師生的職業(yè)技能水平。
學(xué)校作為教育部首家教育援外基地，在職業(yè)教育援非工作方面取得了顯著成績。五年來，該校派遣援外教師90人次到埃塞俄比亞、坦桑尼亞、埃及等國家職業(yè)院校任教，培養(yǎng)、培訓(xùn)學(xué)生1萬余人。受教育部、商務(wù)部的委托，為非洲國家培養(yǎng)、培訓(xùn)職業(yè)教育官員、教師及高級技術(shù)人才16期共500余人。受教育部委托，學(xué)校向目前最大的政府間對外合作辦學(xué)項目：埃塞—中國職業(yè)技術(shù)學(xué)院該校派出校長和專家負責(zé)教學(xué)和管理工作。2009年，學(xué)校在埃塞俄比亞建立了“亞的斯亞貝巴孔子學(xué)院”。近年來，學(xué)校還與美國、日本、韓國、英國、澳大利亞等國的多所高校開展了合作交流，是全國招收中國政府獎學(xué)金來華留學(xué)生的高校，目前有烏克蘭、蒙古、埃塞俄比亞、贊比亞、越南等國家的本科和碩士留學(xué)生。
目前，學(xué)校已成為一所在國內(nèi)同類院校中領(lǐng)先，在世界上有一定影響的職業(yè)技術(shù)師范院校，被譽為“中國培養(yǎng)職教師資的搖籃”。學(xué)校將加快改革和發(fā)展的步伐，進一步探索特色辦學(xué)的新路，為保持同類院校領(lǐng)先，把學(xué)校建設(shè)成為國內(nèi)一流水平的職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)而努力奮斗。
學(xué)校地址：天津市河西區(qū)大沽南路1310號
郵編：300222
聯(lián)系電話：022-88181500 傳真：022-88181501
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