小編為方便您今年的報(bào)考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分?jǐn)?shù)線，更多更詳細(xì)的高考資訊，盡在出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考頻道。如果您有問(wèn)題，可以隨時(shí)聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進(jìn)入。本頁(yè)內(nèi)容主要是長(zhǎng)春師范大學(xué)在新疆地區(qū)的理科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問(wèn)！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績(jī)。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 吉林 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 吉林省長(zhǎng)春市吉長(zhǎng)公路北線3號(hào)
聯(lián)系電話： 0431-6168222
E―mail ：
網(wǎng) 址：http://www.cncnc.edu.cn
更多高校錄取分?jǐn)?shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
長(zhǎng)春師范大學(xué)在新疆地區(qū)理科錄取分?jǐn)?shù)線
查看：2013新疆高考分?jǐn)?shù)線 新疆高考分?jǐn)?shù)線 長(zhǎng)春師范大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f(shuō)，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
長(zhǎng)春師范大學(xué)介紹：
長(zhǎng)春師范學(xué)院位于北國(guó)春城??長(zhǎng)春市，是一所綜合性多學(xué)科的高等師范院校。始建于 1958 年， 1959 年開始招 收本科 生， 1985 年面向全國(guó) 29 個(gè)省、市、自治區(qū)招生， 擔(dān)負(fù)著為國(guó)家基礎(chǔ)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)專門人才的任務(wù)。
學(xué)校設(shè)有 23 個(gè)師范類本科專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、地理科學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、科學(xué)教育、生物科學(xué)、小學(xué)教育、體育教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)、歷史學(xué)、日語(yǔ)、思想政治教育、人文教育、英語(yǔ)、教育學(xué)、藝術(shù)教育、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、美術(shù)學(xué)； 13 個(gè)非師范類本科專業(yè)：地理信息系統(tǒng)、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)、圖書館學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育、旅游管理、社會(huì)工作、行政管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、繪畫、廣播電視編導(dǎo)； 2 個(gè)師范類?？茖I(yè)和 3 個(gè)非師范類?？茖I(yè)。
學(xué)校在加強(qiáng)本科教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化教學(xué)改革，具有自己的辦學(xué)特色。為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要， 2000 年我校率先招收了文科復(fù)合班、理科綜合班，經(jīng)過(guò)四年的實(shí)踐，得到了國(guó)家教育部以及吉林省教育廳的肯定，并被確定為“人文教育”、“科學(xué)教育”兩個(gè)專業(yè)。 2004 年科學(xué)教育與人文教育兩個(gè)專業(yè)一次性就業(yè)率達(dá) 100% ，創(chuàng)全國(guó)最高紀(jì)錄。對(duì)于不同水平的學(xué)生進(jìn)行分段培養(yǎng)，分層教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)教育急需的“雙語(yǔ)教學(xué)”人才。同時(shí)，學(xué)校重視加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，自 2004 年來(lái)，我校與澳大利亞南十字星大學(xué)合作，開設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)國(guó)際合作班、旅游管理國(guó)際合作班和生物技術(shù)國(guó)際合作班，使我校學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)將大大增加，同時(shí)也有利于我校在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次上參與教育對(duì)外合作。
建校以來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生遍及全國(guó) 29 個(gè)省、市、自治區(qū)。他們中的大多數(shù)已經(jīng)和正在成為基礎(chǔ)教育和各行各業(yè)的中堅(jiān)和骨干，中文系畢業(yè)生李元昌和音樂(lè)系畢業(yè)生孟欣就是其中的杰出代表，李元昌被評(píng)為吉林省特等勞動(dòng)模范、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范， 1998 年被評(píng)為全國(guó)十佳優(yōu)秀教師，在人民大會(huì)堂，受到江澤民主席等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見，在中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)等新聞媒體上受到廣泛宣傳；孟欣則是中央電視臺(tái)的著名導(dǎo)演，為發(fā)展我國(guó)的電視事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
近年來(lái)，在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，我校畢業(yè)生一次性就業(yè)率居高不下， 2002 年畢業(yè)生本科就業(yè)率達(dá) 94 . 3% ， 2003 年達(dá) 98% ， 2004 年達(dá) 98.4% ，連續(xù) 3 年位居吉林省高校畢業(yè)生就業(yè)率之首。學(xué)校每年約有 43% 的畢業(yè)生被北京、上海、廣州、杭州、大連及東南沿海城市的大專院校、重點(diǎn)中學(xué)錄用。用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的評(píng)價(jià)是：踏實(shí)肯干，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)深厚，教學(xué)基本功扎實(shí)，綜合能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神。
在黨的十六大精神鼓舞下，全校師生員工正上下同心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，朝著省屬同類高校一流、國(guó)內(nèi)同類高校前列的目標(biāo)而奮斗努力。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 吉林 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 吉林省長(zhǎng)春市吉長(zhǎng)公路北線3號(hào)
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長(zhǎng)春師范大學(xué)在新疆地區(qū)理科錄取分?jǐn)?shù)線
| 文科錄取分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 新疆- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2011年 | -- | 488 | 435 | 第二批 | 28 | |
| 2010年 | -- | 452 | 430 | 第二批 | 15 | |
| 2009年 | -- | 512 | 464 | 第二批 | 38 | |
| 2008年 | -- | 545 | 503 | 第二批 | 49 | |
| 2007年 | -- | 513 | 482 | 第二批 | 30 | |
| 2006年 | -- | 556 | 492 | 第二批 | 44 | |
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LIUXUE86.COM專題:全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進(jìn)入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個(gè)位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f(shuō)，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們?cè)谑褂梅謹(jǐn)?shù)線時(shí)，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對(duì)于平均分，錄取線差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國(guó)教育在線建議考生用“錄取線差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險(xiǎn)起見，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
長(zhǎng)春師范大學(xué)介紹：
長(zhǎng)春師范學(xué)院位于北國(guó)春城??長(zhǎng)春市，是一所綜合性多學(xué)科的高等師范院校。始建于 1958 年， 1959 年開始招 收本科 生， 1985 年面向全國(guó) 29 個(gè)省、市、自治區(qū)招生， 擔(dān)負(fù)著為國(guó)家基礎(chǔ)教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)專門人才的任務(wù)。
學(xué)校設(shè)有 23 個(gè)師范類本科專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、地理科學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、科學(xué)教育、生物科學(xué)、小學(xué)教育、體育教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)、歷史學(xué)、日語(yǔ)、思想政治教育、人文教育、英語(yǔ)、教育學(xué)、藝術(shù)教育、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、美術(shù)學(xué)； 13 個(gè)非師范類本科專業(yè)：地理信息系統(tǒng)、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)、圖書館學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會(huì)體育、旅游管理、社會(huì)工作、行政管理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、繪畫、廣播電視編導(dǎo)； 2 個(gè)師范類?？茖I(yè)和 3 個(gè)非師范類?？茖I(yè)。
學(xué)校在加強(qiáng)本科教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化教學(xué)改革，具有自己的辦學(xué)特色。為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的需要， 2000 年我校率先招收了文科復(fù)合班、理科綜合班，經(jīng)過(guò)四年的實(shí)踐，得到了國(guó)家教育部以及吉林省教育廳的肯定，并被確定為“人文教育”、“科學(xué)教育”兩個(gè)專業(yè)。 2004 年科學(xué)教育與人文教育兩個(gè)專業(yè)一次性就業(yè)率達(dá) 100% ，創(chuàng)全國(guó)最高紀(jì)錄。對(duì)于不同水平的學(xué)生進(jìn)行分段培養(yǎng)，分層教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)教育急需的“雙語(yǔ)教學(xué)”人才。同時(shí)，學(xué)校重視加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，自 2004 年來(lái)，我校與澳大利亞南十字星大學(xué)合作，開設(shè)了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)國(guó)際合作班、旅游管理國(guó)際合作班和生物技術(shù)國(guó)際合作班，使我校學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)將大大增加，同時(shí)也有利于我校在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次上參與教育對(duì)外合作。
建校以來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生遍及全國(guó) 29 個(gè)省、市、自治區(qū)。他們中的大多數(shù)已經(jīng)和正在成為基礎(chǔ)教育和各行各業(yè)的中堅(jiān)和骨干，中文系畢業(yè)生李元昌和音樂(lè)系畢業(yè)生孟欣就是其中的杰出代表，李元昌被評(píng)為吉林省特等勞動(dòng)模范、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范， 1998 年被評(píng)為全國(guó)十佳優(yōu)秀教師，在人民大會(huì)堂，受到江澤民主席等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見，在中央電視臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)等新聞媒體上受到廣泛宣傳；孟欣則是中央電視臺(tái)的著名導(dǎo)演，為發(fā)展我國(guó)的電視事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
近年來(lái)，在人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，我校畢業(yè)生一次性就業(yè)率居高不下， 2002 年畢業(yè)生本科就業(yè)率達(dá) 94 . 3% ， 2003 年達(dá) 98% ， 2004 年達(dá) 98.4% ，連續(xù) 3 年位居吉林省高校畢業(yè)生就業(yè)率之首。學(xué)校每年約有 43% 的畢業(yè)生被北京、上海、廣州、杭州、大連及東南沿海城市的大專院校、重點(diǎn)中學(xué)錄用。用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的評(píng)價(jià)是：踏實(shí)肯干，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)深厚，教學(xué)基本功扎實(shí)，綜合能力強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神。
在黨的十六大精神鼓舞下，全校師生員工正上下同心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，朝著省屬同類高校一流、國(guó)內(nèi)同類高校前列的目標(biāo)而奮斗努力。
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