小編為方便您今年的報考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分數(shù)線，更多更詳細的高考資訊，盡在出國留學網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進入。本頁內(nèi)容主要是青海師范大學在江蘇地區(qū)的綜合高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 青海 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 青海省西寧市城西區(qū)五四西路38號
聯(lián)系電話： 0971-6307627 6318787
E―mail ： zsb@qhnu.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www.qhnu.edu.cn
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
青海師范大學在江蘇地區(qū)綜合錄取分數(shù)線
查看：2013江蘇高考分數(shù)線 江蘇高考分數(shù)線 青海師范大學錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
青海師范大學介紹：
青海師范大學創(chuàng)建于1956年。學校以本科教育為重點，積極發(fā)展研究生教育、留學生教育，形成了普通高等教育和成人高等教育并舉，特色鮮明的辦學格局，已經(jīng)成為文理為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，具有教師教育特色、高原地域特色的省屬大學。學校正在實施博士學位授予單位立項建設，具有推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生資格，是西部地區(qū)理科藏漢雙語教師培養(yǎng)重點院校、全國培養(yǎng)高水平運動員的試點院校、全國漢語言水平測試(HSK)主考單位、中國教育和科研計算機網(wǎng)絡青海省主節(jié)點院校。
學校設成人教育學院、民族師范學院2個副廳級建制二級學院和14個教學院系，有青藏高原文化研究所、青藏高原生態(tài)與資源環(huán)境研究所、教師教育理論與實踐研究所、藏文信息研究中心等20余個研究機構(gòu)、3所附屬中學；擁有 23個碩士學位授權(quán)點，1個國家級實驗教學示范中心，1個省部共建實驗室，2個國家級特色專業(yè)建設點，7個省級重點學科， 5個省級重點實驗室，普通本科專業(yè)50個。目前在校學生13787人；現(xiàn)有教職工1300余人，各類專業(yè)技術(shù)人員1081人，其中教授158人，副教授345人，享受政府津貼專家19人，有突出貢獻的國家級中青年專家1人，省級優(yōu)秀專家4人，省級優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才2人。
學校堅持以教學為中心，以學科建設為龍頭，不斷深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)適應青海省地方社會經(jīng)濟和教育事業(yè)發(fā)展的各類專業(yè)人才。學校突出辦學特色，努力探索具有教師教育特色、民族特色、地方特色的辦學道路。在2005年國家教育部組織的本科教學工作水平評估中獲得良好的結(jié)論。建校迄今，已培養(yǎng)各類專業(yè)人才約50000人，為青海省的經(jīng)濟建設與社會發(fā)展做出了積極貢獻。
學校堅持以科研促教學，積極承擔國家及省內(nèi)科研項目，大力加強科研與教學研究工作。近年來，承擔國家、省部級科研項目226項，共獲省部級科研獎勵項目158項，國家級優(yōu)秀教學成果獎3項?！恫匚挠嬎銠C鍵盤和輸入編碼方法研究》獲2004年國家科技進步二等獎。國家863高科技項目“漢藏科技機器翻譯系統(tǒng)”填補了國內(nèi)空白，技術(shù)處于世界先進水平。
學校曾先后獲得全國“信息產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新先進集體”、“全國普通高校招生工作先進集體”、“全國高校軍訓工作先進集體”、“全國社會實踐優(yōu)秀集體”、“全國民族團結(jié)先進集體”、“國家體育鍛煉達標先進集體”、“全國群眾體育先進集體”、“全國綠化模范單位”、“青海省模范集體”、“省級精神文明單位”、 “花園式單位”等榮譽稱號。
新的世紀，學校認真總結(jié)辦學經(jīng)驗，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，團結(jié)奮斗，扎扎實實做好“十一五”期間的各項工作，為努力把青海師范大學建成特色突出的教學研究型大學而努力奮斗。
學校類型： 普通本科 所在地： 青海 性質(zhì)類別：師范類
通訊地址： 青海省西寧市城西區(qū)五四西路38號
聯(lián)系電話： 0971-6307627 6318787
E―mail ： zsb@qhnu.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www.qhnu.edu.cn
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青海師范大學在江蘇地區(qū)綜合錄取分數(shù)線
| 江蘇- 綜合 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2008年 | -- | 319 | 313 | 第二批 | 0 | |
| 2007年 | -- | 575 | 563 | 第二批 | 0 | |
| 2006年 | -- | 554 | 544 | 第二批 | 0 |
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
青海師范大學介紹：
青海師范大學創(chuàng)建于1956年。學校以本科教育為重點，積極發(fā)展研究生教育、留學生教育，形成了普通高等教育和成人高等教育并舉，特色鮮明的辦學格局，已經(jīng)成為文理為主，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，具有教師教育特色、高原地域特色的省屬大學。學校正在實施博士學位授予單位立項建設，具有推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生資格，是西部地區(qū)理科藏漢雙語教師培養(yǎng)重點院校、全國培養(yǎng)高水平運動員的試點院校、全國漢語言水平測試(HSK)主考單位、中國教育和科研計算機網(wǎng)絡青海省主節(jié)點院校。
學校設成人教育學院、民族師范學院2個副廳級建制二級學院和14個教學院系，有青藏高原文化研究所、青藏高原生態(tài)與資源環(huán)境研究所、教師教育理論與實踐研究所、藏文信息研究中心等20余個研究機構(gòu)、3所附屬中學；擁有 23個碩士學位授權(quán)點，1個國家級實驗教學示范中心，1個省部共建實驗室，2個國家級特色專業(yè)建設點，7個省級重點學科， 5個省級重點實驗室，普通本科專業(yè)50個。目前在校學生13787人；現(xiàn)有教職工1300余人，各類專業(yè)技術(shù)人員1081人，其中教授158人，副教授345人，享受政府津貼專家19人，有突出貢獻的國家級中青年專家1人，省級優(yōu)秀專家4人，省級優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才2人。
學校堅持以教學為中心，以學科建設為龍頭，不斷深化教學改革，全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)適應青海省地方社會經(jīng)濟和教育事業(yè)發(fā)展的各類專業(yè)人才。學校突出辦學特色，努力探索具有教師教育特色、民族特色、地方特色的辦學道路。在2005年國家教育部組織的本科教學工作水平評估中獲得良好的結(jié)論。建校迄今，已培養(yǎng)各類專業(yè)人才約50000人，為青海省的經(jīng)濟建設與社會發(fā)展做出了積極貢獻。
學校堅持以科研促教學，積極承擔國家及省內(nèi)科研項目，大力加強科研與教學研究工作。近年來，承擔國家、省部級科研項目226項，共獲省部級科研獎勵項目158項，國家級優(yōu)秀教學成果獎3項?！恫匚挠嬎銠C鍵盤和輸入編碼方法研究》獲2004年國家科技進步二等獎。國家863高科技項目“漢藏科技機器翻譯系統(tǒng)”填補了國內(nèi)空白，技術(shù)處于世界先進水平。
學校曾先后獲得全國“信息產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新先進集體”、“全國普通高校招生工作先進集體”、“全國高校軍訓工作先進集體”、“全國社會實踐優(yōu)秀集體”、“全國民族團結(jié)先進集體”、“國家體育鍛煉達標先進集體”、“全國群眾體育先進集體”、“全國綠化模范單位”、“青海省模范集體”、“省級精神文明單位”、 “花園式單位”等榮譽稱號。
新的世紀，學校認真總結(jié)辦學經(jīng)驗，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，團結(jié)奮斗，扎扎實實做好“十一五”期間的各項工作，為努力把青海師范大學建成特色突出的教學研究型大學而努力奮斗。
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