高考分數線是考生和家長最為關注的內容之一,因此出國留學網高考頻道的小編為您收集整了此內容。本頁內容主要是濟南大學在內蒙古地區(qū)的文科高考分數線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 山東 性質類別：綜合類
通訊地址： 濟南市濟微路106號
聯(lián)系電話： 0531-82765900
E―mail ： zsb@ujn.edu.cn
網 址：http://www.ujn.edu.cn
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濟南大學在內蒙古地區(qū)文科錄取分數線
查看：2013內蒙古高考分數線 內蒙古高考分數線 濟南大學錄取分數線
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數與其在所在招生批次錄取控制分數線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區(qū)間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
濟南大學介紹：
學校前身之一原山東建材工業(yè)學院始建于1948年8月，是原國家建材工業(yè)部在全國按地域分布設立的四所部屬高校之一，1998年7月，學校劃歸山東省管理；原濟南聯(lián)合大學的前身為1978年建校的濟南師范?？茖W校和1983年建校的濟南職業(yè)大學；2000年10月，經教育部批準，山東建材工業(yè)學院和濟南聯(lián)合大學合并組建濟南大學；2001年4月，原民政部濟南民政學校和原山東省物資學校并入濟南大學；2007年12月，經山東省人民政府決定、國務院學位委員會和教育部批準，山東省醫(yī)學科學院碩士學位授權學科專業(yè)并入濟南大學，實行科教一體化。
濟南大學是山東省重點建設的綜合性大學，擁有學士、碩士學位授予權，現(xiàn)為博士學位授予立項建設單位，面向全國招生。學?，F(xiàn)設學院21個、教學中心2個。擁有本科專業(yè)67個，碩士學位授權一級學科5個、二級學科、專業(yè)61個，工程碩士專業(yè)學位授權領域5個，接受同等學力人員申請碩士學位學科、專業(yè)30個，學科專業(yè)涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫(yī)學和管理學等9個門類。濟南大學辦學時間長、師資力量雄厚，辦學條件完善。為深化我校高等教育改革，提高人才培養(yǎng)質量，學校選擇社會需求比較旺盛的本科專業(yè)，鼓勵學有余力的學生在很好的完成本專業(yè)學習任務的前提下，向多學科發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多復合型人才，我校特實行雙學士學位培養(yǎng)模式。自2009年始，我校部分本科專業(yè)按照學科大類招生，分類招生計劃詳情見我校招生簡章。
學校校園占地167萬平方米，校舍建筑面積91.2萬余平方米，固定資產總值10.9億元，教學儀器設備總值2.2億元。圖書館建筑面積5.4萬平方米，藏書及電子文獻396.9萬冊，期刊14149種，引進和自主開發(fā)大型網絡數據庫總容量達到16T。擁有現(xiàn)代化的校園計算機網絡和數字化校園環(huán)境。
近年來，濟南大學在教學科研、人才培養(yǎng)、學科建設、師資隊伍建設等方面取得了顯著成績，學校的綜合實力、核心競爭力和社會影響力得到全面提升，學校的中長期發(fā)展目標是建成一所綜合性、開放式、國際化、有特色的國內外知名大學。
學校類型： 普通本科 所在地： 山東 性質類別：綜合類
通訊地址： 濟南市濟微路106號
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濟南大學在內蒙古地區(qū)文科錄取分數線
| 理科錄取分數線 | ||||||
| 內蒙古- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2012年 | -- | 498 | 480 | 第二批 | 51 | |
| 2011年 | -- | 495 | 485 | 第二批 | 0 | |
| 2011年 | 466 | 495 | 485 | 第二批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 499 | 473 | 第二批 | 0 | |
| 2010年 | -- | 499 | 473 | 第二批 | 0 | |
| 2009年 | -- | 564 | 505 | 第二批 | 53 | |
| 2008年 | -- | 557 | 545 | 第二批 | 43 | |
| 2007年 | -- | 583 | 561 | 第一批 | 0 | |
| 2007年 | -- | 583 | 561 | 第二批 | 50 | |
| 2006年 | -- | 567 | 523 | 第二批 | 42 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數與其在所在招生批次錄取控制分數線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數院校來說，盡管錄取分數波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數-當年相應批次控制分數線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據錄取分數區(qū)間大小、錄取人數在各分數段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
濟南大學介紹：
學校前身之一原山東建材工業(yè)學院始建于1948年8月，是原國家建材工業(yè)部在全國按地域分布設立的四所部屬高校之一，1998年7月，學校劃歸山東省管理；原濟南聯(lián)合大學的前身為1978年建校的濟南師范?？茖W校和1983年建校的濟南職業(yè)大學；2000年10月，經教育部批準，山東建材工業(yè)學院和濟南聯(lián)合大學合并組建濟南大學；2001年4月，原民政部濟南民政學校和原山東省物資學校并入濟南大學；2007年12月，經山東省人民政府決定、國務院學位委員會和教育部批準，山東省醫(yī)學科學院碩士學位授權學科專業(yè)并入濟南大學，實行科教一體化。
濟南大學是山東省重點建設的綜合性大學，擁有學士、碩士學位授予權，現(xiàn)為博士學位授予立項建設單位，面向全國招生。學?，F(xiàn)設學院21個、教學中心2個。擁有本科專業(yè)67個，碩士學位授權一級學科5個、二級學科、專業(yè)61個，工程碩士專業(yè)學位授權領域5個，接受同等學力人員申請碩士學位學科、專業(yè)30個，學科專業(yè)涵蓋經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫(yī)學和管理學等9個門類。濟南大學辦學時間長、師資力量雄厚，辦學條件完善。為深化我校高等教育改革，提高人才培養(yǎng)質量，學校選擇社會需求比較旺盛的本科專業(yè)，鼓勵學有余力的學生在很好的完成本專業(yè)學習任務的前提下，向多學科發(fā)展，為國家培養(yǎng)更多復合型人才，我校特實行雙學士學位培養(yǎng)模式。自2009年始，我校部分本科專業(yè)按照學科大類招生，分類招生計劃詳情見我校招生簡章。
學校校園占地167萬平方米，校舍建筑面積91.2萬余平方米，固定資產總值10.9億元，教學儀器設備總值2.2億元。圖書館建筑面積5.4萬平方米，藏書及電子文獻396.9萬冊，期刊14149種，引進和自主開發(fā)大型網絡數據庫總容量達到16T。擁有現(xiàn)代化的校園計算機網絡和數字化校園環(huán)境。
近年來，濟南大學在教學科研、人才培養(yǎng)、學科建設、師資隊伍建設等方面取得了顯著成績，學校的綜合實力、核心競爭力和社會影響力得到全面提升，學校的中長期發(fā)展目標是建成一所綜合性、開放式、國際化、有特色的國內外知名大學。
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