由于考生的成績和排序位置常常會在接近高考前的幾個月發(fā)生較大的變化，且離高考時間越近越貼近實際高考。這主要是因為考題的難易度和考生臨考狀態(tài)及臨場發(fā)揮比較貼近。因此，高考前的3次或2次模擬考試的成績，可以看成是考生的基本實力，考生可以通過計算這3次或2次模擬考試的加權(quán)成績來初步估算自己的高考成績，再結(jié)合平時學習成績進行調(diào)整，即可大體確定自己的高考分數(shù)。
    1.計算3次模擬考試的加權(quán)成績的方法。
    ① 加權(quán)權(quán)數(shù)按分配(可根據(jù)當?shù)貙嶋H對加權(quán)權(quán)數(shù)進行調(diào)整)。② 舉例。如在某區(qū)組織的3次模擬考試中，某考生的?？挤謹?shù)分別為600分、610分，620分，其加權(quán)分為，那么就可以認為，該考生在相同難度下的高考成績可能是609分。
    2.計算2次模擬考試的加權(quán)成績的方法。
    ① 加權(quán)權(quán)數(shù)按分配(可根據(jù)當?shù)貙嶋H對加權(quán)權(quán)數(shù)進行調(diào)整)。② 舉例。如在某區(qū)組織的2次模擬考試中，某考生的?？挤謹?shù)分別為600分、620分，其加權(quán)分為：
    那么就可以認為，該考生在相同難度下的高考成績可能會是609分。
    3.計算得出的模擬考試加權(quán)成績，如有必要，可以對其進行修正。
    如何修正?筆者認為，主要應考慮兩點：① 這種區(qū)別是合理的還是不合理的?是臨場發(fā)揮正常還是失常造成的?等等。② 如果變化很小，可以忽略不計;但如果變化比較大，就不能掉以輕心，而必須認真加以解決。
    4.在分析幾次模擬考試成績，以掂量自己的實力時。
    不僅要計算加權(quán)成績，還要注意，這反映出考生成績的穩(wěn)定性，也是對考生是否適應高考這種考試形式的檢驗。不論?？嫉某煽?nèi)绾危荚谝欢ǔ潭壬项A示著考生高考時可能發(fā)揮出的水平。
    5.考生在運用加權(quán)法估算高考成績時，應結(jié)合自己的實際情況，切不可生搬硬套。
    假如某些考生在某次模擬考時出現(xiàn)超常發(fā)揮或者是失常發(fā)揮，則要具體分析原因。(1)超常發(fā)揮的原因，(2)失常發(fā)揮的原因，具體增加多少，則應具體分析。
    6.某些猜分填報的考生不一定非要計算?？技訖?quán)成績，可直接用?？汲煽兗捌渑判蛭恢面i定相關(guān)院校，然后再作進一步分析。
    

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