小編為方便您今年的報考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分數(shù)線，更多更詳細的高考資訊，盡在出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道。如果您有問題，可以隨時聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進入。本頁內(nèi)容主要是廣東培正學(xué)院在地區(qū)的高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學(xué)校類型： 普通本科 ?所在地： 廣東 ? 性質(zhì)類別：財經(jīng)類
通訊地址： 廣州市花都區(qū)赤坭培正大道中1號
聯(lián)系電話： 020-86710202、86994646
E―mail ： pzzsjy@163.com
網(wǎng)????址：http://www.peizheng.com.cn/
更多高校錄取分數(shù)線：
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查看：2013高考分數(shù)線 高考分數(shù)線 廣東培正學(xué)院錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
廣東培正學(xué)院介紹：
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?? 廣東培正學(xué)院（原培正商學(xué)院）是一所經(jīng)國家批準設(shè)立，招收國家任務(wù)生的全日制民辦普通高等學(xué)校。?2004年被省教育廳定為省級示范性軟件學(xué)院試辦單位。2005年3月經(jīng)教育部批準升格為本科院校。?
學(xué)院堅持以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以社會發(fā)展需要為準則，樹立“以人為本”、“以學(xué)生為主體”的教育理念，以素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為核心，走“質(zhì)量立校、專家治校、科研興?！钡牡缆?；堅持因材施教和個性發(fā)展的教育原則；?詳細>>
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人物小傳?
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以梁尚立董事長、何厚煌常務(wù)副董事長為代表的一批熱心祖國教育事業(yè)的培正人和社會知名人士，多年來，為培商的建設(shè)和發(fā)展嘔心瀝血，無私奉獻，終將先輩的夙志變成了現(xiàn)實。用勞動和汗水書寫了培正歷史新的一頁，光大了培正的事業(yè)。培商的蕓蕓學(xué)子們不會忘記他（她）們，?培正大家庭的每一位成員不會忘記他（她）們，祖國和人民不會忘記他（她）們?！ ?BR> ??
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系別介紹?
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法學(xué)系?管理系?會計系?市場系?外語系?金融系?計算機信息管理系?
ABE中心? 人文基礎(chǔ)部?英語教育中心???????
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??校園風(fēng)光??
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?教學(xué)樓?
學(xué)生宿舍?
外教別墅?
其它?
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??大事記??
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一九九三年初，在中國內(nèi)地進一步深化改革，擴大開放的新形勢下，高等教育體制發(fā)生了深刻的變化。國家提出的多渠道、多形式、多層次辦學(xué)方針，為民辦高等教育的發(fā)展提供了新的契機。梁尚立培正學(xué)長抓住這一機遇，倡辦了培正商學(xué)院。從此翻開培正歷史新的一頁。?
?1993?1994?1995?
1996?1997?1998?
1999?2000?2001?
2002?2003?2004?
2005?????
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??院系專業(yè)??
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?國際金融?保險?工商管理?工商管理（汽車營銷與管理方向）?
物業(yè)管理?會計?市場營銷?國際貿(mào)易?商務(wù)英語?
法律文秘?法學(xué)?信息管理?證券投資?財務(wù)管理?
物流管理?人力資源管理?電子商務(wù)?網(wǎng)絡(luò)管理與維護?
經(jīng)貿(mào)日語?連鎖經(jīng)營管理?多媒體與制作?服裝藝術(shù)設(shè)計?環(huán)境藝術(shù)設(shè)計?
??教師隊伍??
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學(xué)院已建立了一支專職與兼職相結(jié)合，職稱與學(xué)術(shù)水平較高，相對穩(wěn)定的教師隊伍，現(xiàn)有專兼職教師425人，其中校外兼職教師85人，專任教師340人，專任教師中，有教授、副教授高級職稱117人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家6人，有博士、碩士高學(xué)歷教師104人，英語外籍教師65人（居廣東省高校之首）。?
詳細>>?
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??培商歷程篇章??
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?????創(chuàng)業(yè)篇? ???現(xiàn)狀篇????
教育改革篇????成果篇?? ???關(guān)懷篇??
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??檔案管理??
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中華人民共和國檔案法?教學(xué)類檔案歸檔實施細則??
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普通高校檔案管理辦法?財務(wù)類檔案歸檔實施細則?
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培正商學(xué)院檔案管理規(guī)定?基建類檔案歸檔實施細則?
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行政類檔案歸檔實施細則?聲像類檔案歸檔實施細則?
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黨群類檔案歸檔實施細?
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學(xué)校類型： 普通本科 ?所在地： 廣東 ? 性質(zhì)類別：財經(jīng)類
通訊地址： 廣州市花都區(qū)赤坭培正大道中1號
聯(lián)系電話： 020-86710202、86994646
E―mail ： pzzsjy@163.com
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
廣東培正學(xué)院介紹：
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?? 廣東培正學(xué)院（原培正商學(xué)院）是一所經(jīng)國家批準設(shè)立，招收國家任務(wù)生的全日制民辦普通高等學(xué)校。?2004年被省教育廳定為省級示范性軟件學(xué)院試辦單位。2005年3月經(jīng)教育部批準升格為本科院校。?
學(xué)院堅持以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以社會發(fā)展需要為準則，樹立“以人為本”、“以學(xué)生為主體”的教育理念，以素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為核心，走“質(zhì)量立校、專家治校、科研興?！钡牡缆?；堅持因材施教和個性發(fā)展的教育原則；?詳細>>
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以梁尚立董事長、何厚煌常務(wù)副董事長為代表的一批熱心祖國教育事業(yè)的培正人和社會知名人士，多年來，為培商的建設(shè)和發(fā)展嘔心瀝血，無私奉獻，終將先輩的夙志變成了現(xiàn)實。用勞動和汗水書寫了培正歷史新的一頁，光大了培正的事業(yè)。培商的蕓蕓學(xué)子們不會忘記他（她）們，?培正大家庭的每一位成員不會忘記他（她）們，祖國和人民不會忘記他（她）們?！ ?BR> ??
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一九九三年初，在中國內(nèi)地進一步深化改革，擴大開放的新形勢下，高等教育體制發(fā)生了深刻的變化。國家提出的多渠道、多形式、多層次辦學(xué)方針，為民辦高等教育的發(fā)展提供了新的契機。梁尚立培正學(xué)長抓住這一機遇，倡辦了培正商學(xué)院。從此翻開培正歷史新的一頁。?
?1993?1994?1995?
1996?1997?1998?
1999?2000?2001?
2002?2003?2004?
2005?????
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??院系專業(yè)??
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?國際金融?保險?工商管理?工商管理（汽車營銷與管理方向）?
物業(yè)管理?會計?市場營銷?國際貿(mào)易?商務(wù)英語?
法律文秘?法學(xué)?信息管理?證券投資?財務(wù)管理?
物流管理?人力資源管理?電子商務(wù)?網(wǎng)絡(luò)管理與維護?
經(jīng)貿(mào)日語?連鎖經(jīng)營管理?多媒體與制作?服裝藝術(shù)設(shè)計?環(huán)境藝術(shù)設(shè)計?
??教師隊伍??
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學(xué)院已建立了一支專職與兼職相結(jié)合，職稱與學(xué)術(shù)水平較高，相對穩(wěn)定的教師隊伍，現(xiàn)有專兼職教師425人，其中校外兼職教師85人，專任教師340人，專任教師中，有教授、副教授高級職稱117人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家6人，有博士、碩士高學(xué)歷教師104人，英語外籍教師65人（居廣東省高校之首）。?
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??培商歷程篇章??
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?????創(chuàng)業(yè)篇? ???現(xiàn)狀篇????
教育改革篇????成果篇?? ???關(guān)懷篇??
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??檔案管理??
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中華人民共和國檔案法?教學(xué)類檔案歸檔實施細則??
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普通高校檔案管理辦法?財務(wù)類檔案歸檔實施細則?
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培正商學(xué)院檔案管理規(guī)定?基建類檔案歸檔實施細則?
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行政類檔案歸檔實施細則?聲像類檔案歸檔實施細則?
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黨群類檔案歸檔實施細?
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