小編為方便您今年的報考工作，特意為您收集整理了2010年的高考錄取分數(shù)線，更多更詳細的高考資訊，盡在出國留學網高考頻道。如果您有問題，可以隨時聯(lián)系我們。我們新增了高考滿分作文頻道，歡迎您進入。本頁內容主要是攀枝花學院在陜西地區(qū)的文科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 普通本科 所在地： 四川 性質類別：綜合類
通訊地址： 四川省攀枝花市攀枝花學院招生就業(yè)處
聯(lián)系電話： （0812）3370868 3372188（兼?zhèn)髡妫?BR> E―mail ： 0812-3370868@163.com
網 址：http://www.pzhu.cn
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
攀枝花學院在陜西地區(qū)文科錄取分數(shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
攀枝花學院介紹：
攀枝花學院是國家教育部批準建立的一所以工科為主的綜合性普通本科院校。學校座落于我國西部最大的鋼鐵工業(yè)基地、世界“釩鈦之都”攀枝花市，是四川省命名的“文明單位”、“優(yōu)秀文明校園”、“思想政治工作先進單位”、“先進園林式學校”、“衛(wèi)生先進單位”和“人才開發(fā)先進單位”。
學校占地1260畝，校舍面積35.5萬平方米, 教學儀器設備總值7187萬元，館藏圖書83.06萬冊。學?，F(xiàn)有專任教師672人，其中教授26人，副教授184人，碩士以上學位教師204人(其中博士18人、碩士186人)。學校擁有多媒體教學中心、實驗實習中心、分析測試中心、網絡管理中心、語言教學中心等配套完善的專業(yè)教學設施；建有校內外基礎實驗室70余個、專業(yè)技術實驗室7個、就業(yè)實習基地近100個，形成了完善的實踐教學保障體系；田徑運動場、多功能球類運動場、網球運動中心、學生會堂等文體活動場館一應俱全；校園網雙向鏈入中國教育科研網(CERNET)和國際互聯(lián)網(INTERNET)，網絡覆蓋教室、實驗室、辦公室、學生公寓和教師住宅，實現(xiàn)了教學手段現(xiàn)代化和教學管理與行政辦公自動化。
學校設有機電工程學院、計算機學院、電氣信息工程學院、土木工程學院、經濟與管理學院、人文社科學院、外國語學院、藝術學院、工程技術學院、醫(yī)學系、生物與化學工程系、材料工程系等12個教學院(系)，數(shù)理、思想政治教育、體育等3個教學部和繼續(xù)教育學院，29個本科專業(yè)，33個專科專業(yè)，專業(yè)設置涵蓋理、工、文、法、經、管、醫(yī)等7個學科門類，其中國家級教改試點專業(yè)2個，省級教改試點專業(yè)3個, 省級重點建設課程3個、 省級教改項目20個。在校學生總規(guī)模1.6萬人，其中全日制普通本專科學生12000人，成人教育學生4000人，生源覆蓋全國29個省(市、區(qū))，已基本形成以工為主、多學科兼容，普通高等教育、高等職業(yè)教育、成人高等教育協(xié)調發(fā)展的辦學格局。
自20世紀80年代以來，學校堅持正確的辦學方向，加快基礎建設，完善辦學條件，不斷深化內部管理體制改革，全面推進素質教育，保持了良好的發(fā)展勢頭，學校綜合辦學實力躍居全國同類院校先進行列。為適應本科建設和發(fā)展的需要,學校深化教育教學改革，狠抓教學管理與監(jiān)督，強化質量意識，著力提高辦學水平；按照本科應用型人才培養(yǎng)的要求，構建本科各專業(yè)的課程設置體系、課程內容體系、實踐教學保障體系和科學的學生學業(yè)測評系統(tǒng)；開設人文素質課和輔修專業(yè)，推行多證書制度，開展大學生職業(yè)技能培訓及鑒定，加強學生動手能力和實踐能力的鍛煉，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，不斷提高學生的就業(yè)競爭能力。建校20多年來,學校已為社會培養(yǎng)了近3萬名優(yōu)秀本?？飘厴I(yè)生，我校畢業(yè)生綜合素質較高，適應社會能力較強，深受社會和用人單位的好評，畢業(yè)生就業(yè)率幾年來均保持90%以上，學校在2004、2005年連續(xù)被評為四川省“普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”。
學校高度重視對外交流與合作，廣泛開展國際間學術交流與合作，先后與加拿大卡布特學院、意大利佩魯賈大學、澳大利亞伍倫貢大學、瑞典哈姆斯塔大學等院校建立了良好的校際關系，在教學、科研、互派教師、互派留學生、實驗室建設等方面建立了穩(wěn)定的交流與合作關系。
“十一五”期間，學校將樹立“育人為本，質量第一；經營學校，適應市場”的辦學理念，堅持“辦特色大學，育創(chuàng)業(yè)人才”的辦學思想，堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，堅持規(guī)模、結構、質量、效益的協(xié)調統(tǒng)一；深化教育改革、穩(wěn)步擴大規(guī)模，全面提高人才培養(yǎng)質量、科技創(chuàng)新能力和社會服務水平；堅持以人為本，創(chuàng)新辦學模式和人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的應用型人才，為地方經濟建設和社會發(fā)展服務。
這里是全國唯一以花命名的國家優(yōu)秀旅游城市，這里是大香格里拉旅游環(huán)線上的璀璨明珠，這是一所年輕卻早以聲名遠播的高等學府。
熱忱歡迎莘莘學子報考我校!
學校類型： 普通本科 所在地： 四川 性質類別：綜合類
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攀枝花學院在陜西地區(qū)文科錄取分數(shù)線
| 理科錄取分數(shù)線 | ||||||
| 陜西- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2006年 | -- | 527 | 524 | 第二批 | 4 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
攀枝花學院介紹：
攀枝花學院是國家教育部批準建立的一所以工科為主的綜合性普通本科院校。學校座落于我國西部最大的鋼鐵工業(yè)基地、世界“釩鈦之都”攀枝花市，是四川省命名的“文明單位”、“優(yōu)秀文明校園”、“思想政治工作先進單位”、“先進園林式學校”、“衛(wèi)生先進單位”和“人才開發(fā)先進單位”。
學校占地1260畝，校舍面積35.5萬平方米, 教學儀器設備總值7187萬元，館藏圖書83.06萬冊。學?，F(xiàn)有專任教師672人，其中教授26人，副教授184人，碩士以上學位教師204人(其中博士18人、碩士186人)。學校擁有多媒體教學中心、實驗實習中心、分析測試中心、網絡管理中心、語言教學中心等配套完善的專業(yè)教學設施；建有校內外基礎實驗室70余個、專業(yè)技術實驗室7個、就業(yè)實習基地近100個，形成了完善的實踐教學保障體系；田徑運動場、多功能球類運動場、網球運動中心、學生會堂等文體活動場館一應俱全；校園網雙向鏈入中國教育科研網(CERNET)和國際互聯(lián)網(INTERNET)，網絡覆蓋教室、實驗室、辦公室、學生公寓和教師住宅，實現(xiàn)了教學手段現(xiàn)代化和教學管理與行政辦公自動化。
學校設有機電工程學院、計算機學院、電氣信息工程學院、土木工程學院、經濟與管理學院、人文社科學院、外國語學院、藝術學院、工程技術學院、醫(yī)學系、生物與化學工程系、材料工程系等12個教學院(系)，數(shù)理、思想政治教育、體育等3個教學部和繼續(xù)教育學院，29個本科專業(yè)，33個專科專業(yè)，專業(yè)設置涵蓋理、工、文、法、經、管、醫(yī)等7個學科門類，其中國家級教改試點專業(yè)2個，省級教改試點專業(yè)3個, 省級重點建設課程3個、 省級教改項目20個。在校學生總規(guī)模1.6萬人，其中全日制普通本專科學生12000人，成人教育學生4000人，生源覆蓋全國29個省(市、區(qū))，已基本形成以工為主、多學科兼容，普通高等教育、高等職業(yè)教育、成人高等教育協(xié)調發(fā)展的辦學格局。
自20世紀80年代以來，學校堅持正確的辦學方向，加快基礎建設，完善辦學條件，不斷深化內部管理體制改革，全面推進素質教育，保持了良好的發(fā)展勢頭，學校綜合辦學實力躍居全國同類院校先進行列。為適應本科建設和發(fā)展的需要,學校深化教育教學改革，狠抓教學管理與監(jiān)督，強化質量意識，著力提高辦學水平；按照本科應用型人才培養(yǎng)的要求，構建本科各專業(yè)的課程設置體系、課程內容體系、實踐教學保障體系和科學的學生學業(yè)測評系統(tǒng)；開設人文素質課和輔修專業(yè)，推行多證書制度，開展大學生職業(yè)技能培訓及鑒定，加強學生動手能力和實踐能力的鍛煉，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，不斷提高學生的就業(yè)競爭能力。建校20多年來,學校已為社會培養(yǎng)了近3萬名優(yōu)秀本?？飘厴I(yè)生，我校畢業(yè)生綜合素質較高，適應社會能力較強，深受社會和用人單位的好評，畢業(yè)生就業(yè)率幾年來均保持90%以上，學校在2004、2005年連續(xù)被評為四川省“普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”。
學校高度重視對外交流與合作，廣泛開展國際間學術交流與合作，先后與加拿大卡布特學院、意大利佩魯賈大學、澳大利亞伍倫貢大學、瑞典哈姆斯塔大學等院校建立了良好的校際關系，在教學、科研、互派教師、互派留學生、實驗室建設等方面建立了穩(wěn)定的交流與合作關系。
“十一五”期間，學校將樹立“育人為本，質量第一；經營學校，適應市場”的辦學理念，堅持“辦特色大學，育創(chuàng)業(yè)人才”的辦學思想，堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，堅持規(guī)模、結構、質量、效益的協(xié)調統(tǒng)一；深化教育改革、穩(wěn)步擴大規(guī)模，全面提高人才培養(yǎng)質量、科技創(chuàng)新能力和社會服務水平；堅持以人為本，創(chuàng)新辦學模式和人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的應用型人才，為地方經濟建設和社會發(fā)展服務。
這里是全國唯一以花命名的國家優(yōu)秀旅游城市，這里是大香格里拉旅游環(huán)線上的璀璨明珠，這是一所年輕卻早以聲名遠播的高等學府。
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