出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com 2013年05月10日 12時(shí)訊
美國(guó)國(guó)內(nèi)職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，甚至全球職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，都出現(xiàn)前所未見(jiàn)的激烈現(xiàn)象。如今美國(guó)各城市的市府首長(zhǎng)都面臨著一項(xiàng)挑戰(zhàn)，那就是如何保證年輕的下一代能在學(xué)校里及生活中得到他們需要的教育及技能，找到足以謀生的職業(yè)，最好能夠幫助他們發(fā)展天賦，讓他們?cè)谝粋€(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)體內(nèi)，成為一個(gè)成功的人。市府首長(zhǎng)必須跟學(xué)校、家長(zhǎng)跟其他相關(guān)人員一起合作，分享他們?cè)?jīng)所知所學(xué)的知識(shí)，想辦法幫助年輕人成功。所有市民都應(yīng)該有這樣的認(rèn)知：年輕學(xué)子的成功，也會(huì)決定整座城市的成功。
如今，許多美國(guó)市府首長(zhǎng)都認(rèn)同，將學(xué)生的課后輔導(dǎo)時(shí)數(shù)儘可能增加到極大，是提高學(xué)童及青少年教育成果很重要的一個(gè)方法，因?yàn)榭梢詮?qiáng)化他們?cè)诮淌依锼鶎W(xué)的知識(shí)技能。畢竟，學(xué)童們百分之八十的時(shí)間都是在課堂以外，那些時(shí)間是怎幺被用掉的，值得關(guān)注。由于市政府有極佳的宣傳平臺(tái)可以推廣課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，也能號(hào)召各地社區(qū)伙伴一起投入，共同提供優(yōu)質(zhì)的課后輔導(dǎo)教育給年輕學(xué)子們。
根據(jù)美國(guó)國(guó)家青少年、教育及家庭之城市組織聯(lián)盟（National League of Cities Institute for Youth, Education, and Families）于2011年發(fā)表的報(bào)告看來(lái)，在過(guò)去這幾年，美國(guó)總共有24座城市的市府首長(zhǎng)都對(duì)于課后輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)表達(dá)出愈來(lái)愈濃厚的興趣與支持度。原因?yàn)楹?？因?yàn)槭懈呢?zé)任是要保障城市安全、刺激經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、保證市民高品質(zhì)的生活，并提供市民良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。而課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，則能讓學(xué)子們從正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)中得到良好的學(xué)習(xí)，即使那段時(shí)間他們的爸媽都還在忙于工作。
不只學(xué)子們能從課后輔導(dǎo)中獲益，市府團(tuán)隊(duì)更能從中得到莫大的施政利益，像是提升市民參與度以及學(xué)生的就學(xué)或就職準(zhǔn)備，降低曠課率、退／休學(xué)率、學(xué)童營(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)過(guò)度等等，甚至還能提高犯罪的預(yù)防率。因此，美國(guó)許多市府團(tuán)隊(duì)都已經(jīng)從他們的公園及休憩部門(mén)、警察體育聯(lián)盟、圖書(shū)館、博物館以及學(xué)校等，提供一系列的課程給學(xué)子們。透過(guò)與這些單位的協(xié)同合作，各社區(qū)組織代表可以協(xié)助改善課后輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)的內(nèi)容，找到最符合青少年所需的成長(zhǎng)目標(biāo)，也能提供課后輔導(dǎo)師資良好的訓(xùn)練，并提高青少年的參與率。
許多城市如今都規(guī)劃讓課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成為施政的優(yōu)先考量。當(dāng)然，美國(guó)市府最近幾年也同樣面臨預(yù)算緊縮的問(wèn)題，因此若實(shí)施課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)畫(huà)，著實(shí)會(huì)為施政帶來(lái)很大的壓力。因此，市府首長(zhǎng)們必須重新安排現(xiàn)有的預(yù)算，同時(shí)開(kāi)發(fā)新的預(yù)算來(lái)源，或至少力守底限，讓課后輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)的預(yù)算不要被刪減。例如田納西州的納許維爾（Nashville），在2009年開(kāi)始實(shí)施課后輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)時(shí)，只能撥一筆為數(shù)不多的預(yù)算給納許維爾課后時(shí)段聯(lián)盟（NAZA，the Nashville After Zone Alliance），讓他們跟市府一起合作建立高中學(xué)生的課后輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。雖然如此，NAZA仍然有一個(gè)很好的開(kāi)始，參與課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)比預(yù)期多了兩倍，總共有500多名高中生參與了這項(xiàng)計(jì)畫(huà)。從小做大、由少變多，是扎實(shí)施政的方向。
另外，除了從原有的市府預(yù)算撥出經(jīng)費(fèi)之外，還有其他來(lái)源也能用來(lái)支持課后輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)。像德州的沃思堡（Fort Worth）市政府從2001年起，每年從所得的銷(xiāo)售稅中提撥140萬(wàn)美元給四個(gè)學(xué)區(qū)共94個(gè)課后輔導(dǎo)組織，其最終目的是以這個(gè)計(jì)畫(huà)來(lái)幫助控制城市的犯罪率，同時(shí)提高犯罪的預(yù)防率。這項(xiàng)施政已經(jīng)證實(shí)是成功的，當(dāng)然，幫助學(xué)生得到好成績(jī)也是必然的成果。
就市府團(tuán)隊(duì)的立場(chǎng)來(lái)看，他們沒(méi)有人能保證這項(xiàng)計(jì)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)能送到所有家長(zhǎng)的耳朵里，也沒(méi)有辦法要求所有學(xué)生都來(lái)參加課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。但他們能確實(shí)做到的是，讓各社區(qū)組織都能收到有清楚的、視覺(jué)化的政策宣導(dǎo)，而且他們也能很容易地散布出去。同時(shí)，課后輔導(dǎo)的成果如何，也能透過(guò)這些社區(qū)組織回傳給市府團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)年輕學(xué)子都投入正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，城市就會(huì)跟著受益。支持課后輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)如今是美國(guó)城市市府首長(zhǎng)施政的重心，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社區(qū)發(fā)展以及犯罪防御的角度來(lái)看。更重要的是，要將這些施政的各要點(diǎn)串連起來(lái)，讓它們形成城市未來(lái)發(fā)展的地圖。
資料來(lái)源：EdWeek
http://www.edweek.org/ew/articles/2013/04/24/29coleman.h32.html?tkn=OLXFsrmzwwBl%2BIVhjJLVf8X9H9oaFhqB0R%2FK&cmp=ENL-CM-VIEWS1
休士頓教育組 李知音撰譯
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(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
美國(guó)國(guó)內(nèi)職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，甚至全球職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)，都出現(xiàn)前所未見(jiàn)的激烈現(xiàn)象。如今美國(guó)各城市的市府首長(zhǎng)都面臨著一項(xiàng)挑戰(zhàn)，那就是如何保證年輕的下一代能在學(xué)校里及生活中得到他們需要的教育及技能，找到足以謀生的職業(yè)，最好能夠幫助他們發(fā)展天賦，讓他們?cè)谝粋€(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)體內(nèi)，成為一個(gè)成功的人。市府首長(zhǎng)必須跟學(xué)校、家長(zhǎng)跟其他相關(guān)人員一起合作，分享他們?cè)?jīng)所知所學(xué)的知識(shí)，想辦法幫助年輕人成功。所有市民都應(yīng)該有這樣的認(rèn)知：年輕學(xué)子的成功，也會(huì)決定整座城市的成功。
如今，許多美國(guó)市府首長(zhǎng)都認(rèn)同，將學(xué)生的課后輔導(dǎo)時(shí)數(shù)儘可能增加到極大，是提高學(xué)童及青少年教育成果很重要的一個(gè)方法，因?yàn)榭梢詮?qiáng)化他們?cè)诮淌依锼鶎W(xué)的知識(shí)技能。畢竟，學(xué)童們百分之八十的時(shí)間都是在課堂以外，那些時(shí)間是怎幺被用掉的，值得關(guān)注。由于市政府有極佳的宣傳平臺(tái)可以推廣課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，也能號(hào)召各地社區(qū)伙伴一起投入，共同提供優(yōu)質(zhì)的課后輔導(dǎo)教育給年輕學(xué)子們。
根據(jù)美國(guó)國(guó)家青少年、教育及家庭之城市組織聯(lián)盟（National League of Cities Institute for Youth, Education, and Families）于2011年發(fā)表的報(bào)告看來(lái)，在過(guò)去這幾年，美國(guó)總共有24座城市的市府首長(zhǎng)都對(duì)于課后輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)表達(dá)出愈來(lái)愈濃厚的興趣與支持度。原因?yàn)楹?？因?yàn)槭懈呢?zé)任是要保障城市安全、刺激經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、保證市民高品質(zhì)的生活，并提供市民良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。而課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，則能讓學(xué)子們從正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)中得到良好的學(xué)習(xí)，即使那段時(shí)間他們的爸媽都還在忙于工作。
不只學(xué)子們能從課后輔導(dǎo)中獲益，市府團(tuán)隊(duì)更能從中得到莫大的施政利益，像是提升市民參與度以及學(xué)生的就學(xué)或就職準(zhǔn)備，降低曠課率、退／休學(xué)率、學(xué)童營(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)過(guò)度等等，甚至還能提高犯罪的預(yù)防率。因此，美國(guó)許多市府團(tuán)隊(duì)都已經(jīng)從他們的公園及休憩部門(mén)、警察體育聯(lián)盟、圖書(shū)館、博物館以及學(xué)校等，提供一系列的課程給學(xué)子們。透過(guò)與這些單位的協(xié)同合作，各社區(qū)組織代表可以協(xié)助改善課后輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)的內(nèi)容，找到最符合青少年所需的成長(zhǎng)目標(biāo)，也能提供課后輔導(dǎo)師資良好的訓(xùn)練，并提高青少年的參與率。
許多城市如今都規(guī)劃讓課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)成為施政的優(yōu)先考量。當(dāng)然，美國(guó)市府最近幾年也同樣面臨預(yù)算緊縮的問(wèn)題，因此若實(shí)施課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)計(jì)畫(huà)，著實(shí)會(huì)為施政帶來(lái)很大的壓力。因此，市府首長(zhǎng)們必須重新安排現(xiàn)有的預(yù)算，同時(shí)開(kāi)發(fā)新的預(yù)算來(lái)源，或至少力守底限，讓課后輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)的預(yù)算不要被刪減。例如田納西州的納許維爾（Nashville），在2009年開(kāi)始實(shí)施課后輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)時(shí)，只能撥一筆為數(shù)不多的預(yù)算給納許維爾課后時(shí)段聯(lián)盟（NAZA，the Nashville After Zone Alliance），讓他們跟市府一起合作建立高中學(xué)生的課后輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。雖然如此，NAZA仍然有一個(gè)很好的開(kāi)始，參與課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)比預(yù)期多了兩倍，總共有500多名高中生參與了這項(xiàng)計(jì)畫(huà)。從小做大、由少變多，是扎實(shí)施政的方向。
另外，除了從原有的市府預(yù)算撥出經(jīng)費(fèi)之外，還有其他來(lái)源也能用來(lái)支持課后輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)。像德州的沃思堡（Fort Worth）市政府從2001年起，每年從所得的銷(xiāo)售稅中提撥140萬(wàn)美元給四個(gè)學(xué)區(qū)共94個(gè)課后輔導(dǎo)組織，其最終目的是以這個(gè)計(jì)畫(huà)來(lái)幫助控制城市的犯罪率，同時(shí)提高犯罪的預(yù)防率。這項(xiàng)施政已經(jīng)證實(shí)是成功的，當(dāng)然，幫助學(xué)生得到好成績(jī)也是必然的成果。
就市府團(tuán)隊(duì)的立場(chǎng)來(lái)看，他們沒(méi)有人能保證這項(xiàng)計(jì)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)能送到所有家長(zhǎng)的耳朵里，也沒(méi)有辦法要求所有學(xué)生都來(lái)參加課后輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。但他們能確實(shí)做到的是，讓各社區(qū)組織都能收到有清楚的、視覺(jué)化的政策宣導(dǎo)，而且他們也能很容易地散布出去。同時(shí)，課后輔導(dǎo)的成果如何，也能透過(guò)這些社區(qū)組織回傳給市府團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)年輕學(xué)子都投入正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，城市就會(huì)跟著受益。支持課后輔導(dǎo)計(jì)畫(huà)如今是美國(guó)城市市府首長(zhǎng)施政的重心，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社區(qū)發(fā)展以及犯罪防御的角度來(lái)看。更重要的是，要將這些施政的各要點(diǎn)串連起來(lái)，讓它們形成城市未來(lái)發(fā)展的地圖。
資料來(lái)源：EdWeek
http://www.edweek.org/ew/articles/2013/04/24/29coleman.h32.html?tkn=OLXFsrmzwwBl%2BIVhjJLVf8X9H9oaFhqB0R%2FK&cmp=ENL-CM-VIEWS1
休士頓教育組 李知音撰譯
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