?　　考研過(guò)去已經(jīng)將近一年了，回憶起來(lái)只能用“酸甜苦辣”四字形容最貼切了。
    大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)確定了要考研，但是直到大學(xué)三年級(jí)才正式確定科目——心理學(xué)。我的本科是中文系，也不算太跨專業(yè)。但是心里還是沒(méi)底，畢竟從未涉足過(guò)這門(mén)學(xué)科。
    我在5月份的時(shí)候發(fā)現(xiàn)專業(yè)課學(xué)習(xí)有點(diǎn)摸不著頭緒，于是報(bào)了海文考研的網(wǎng)校課。下面我就個(gè)人體會(huì)總結(jié)一下專業(yè)課比較重要的內(nèi)容：
    1、注意。注意的認(rèn)知理論及其實(shí)驗(yàn)支持;注意現(xiàn)象在實(shí)際生活的應(yīng)用;返回抑制的經(jīng)典范式。
    2、知覺(jué)與表象。知覺(jué)的自上而下與自下而上，模式識(shí)別理論;特征鬼模型;表象的認(rèn)知理論及經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。(減法法的經(jīng)典應(yīng)用)。
    3、情緒與動(dòng)機(jī)。情緒的認(rèn)知理論(會(huì)用任一解釋一種實(shí)際現(xiàn)象);情緒與情感的關(guān)系;動(dòng)機(jī)沖突與意志品質(zhì)。
    4、能力與人格。能力、知識(shí)、技能的關(guān)系;性格與氣質(zhì)的關(guān)系;影響人格發(fā)展的因素。
    5、發(fā)展心理學(xué)。四大主要理論，四大基本問(wèn)題，四種研究方法;嬰兒依戀與氣質(zhì);嬰兒的動(dòng)作發(fā)展(格塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn));幼兒游戲理論、心理理論、同伴關(guān)系;童年的品德發(fā)展;老年的認(rèn)知發(fā)展。
    6、教育心理學(xué)。學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系與發(fā)展性教學(xué);學(xué)習(xí)風(fēng)格與教育;學(xué)習(xí)理論中加涅、布魯納、奧蘇貝爾理論的各自側(cè)重點(diǎn)、關(guān)鍵詞、優(yōu)缺點(diǎn)。(注意概念之間的辨析);建構(gòu)主義與人本主義在教學(xué)中的體現(xiàn);學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā);為遷移而教的理論基礎(chǔ)和實(shí)際應(yīng)用。
    7、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的常見(jiàn)經(jīng)典方法。反應(yīng)時(shí)大三種經(jīng)典方法與相關(guān)實(shí)驗(yàn)距離;三種閾限測(cè)量及優(yōu)劣對(duì)比;三類六種量表法;SDT理論的β值定性描述，d’和ROC曲線的相關(guān)特征。
    8、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。一個(gè)研究報(bào)告的完整書(shū)寫(xiě);幾種常見(jiàn)的設(shè)計(jì)方案比如單因素重復(fù)測(cè)量、隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)、兩因素交互設(shè)計(jì)等以及相關(guān)的統(tǒng)計(jì)方法和解釋方法。(不要忽視case study)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的內(nèi)外效度常見(jiàn)的控制方案。(比如量程限制問(wèn)題，天花板地板效應(yīng));如何較好的評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。
    9、T檢驗(yàn)和方差分析。T 檢驗(yàn)打幾個(gè)常見(jiàn)類型，ANOVA的步驟，方差分析表，自由度的計(jì)算及事后多重檢驗(yàn)。相關(guān)中一定多注意：點(diǎn)二列于二列相關(guān)的差別，r相關(guān)的全距限制問(wèn)題以及使用前提?；貧w分析的檢驗(yàn)方法。
    10、測(cè)量理論。CTT理論及局限，兩種誤差與信效度關(guān)系及如何控制;一個(gè)測(cè)量的完整流程;信度系數(shù)的若干計(jì)算方法，信度變化題目數(shù)相應(yīng)變化的計(jì)算公式，S-B公式即變體。