孩子的啟蒙教育相當(dāng)重要，很多小孩不喜歡上枯燥的課程，然而要怎么讓他們喜歡學(xué)習(xí)呢。那就要用能夠吸引他們的方式，換途徑達(dá)到目的。所以在新加坡出現(xiàn)了有趣的數(shù)學(xué)課程。有的家長看到這樣的教育方式，就把孩子送到新加坡留學(xué)。下面隨小編來了解一下它吧。
    當(dāng)我們經(jīng)常煮和烤土豆時(shí)，首先要去皮、油炸、有時(shí)還散列在一起?？墒悄銜?huì)聽到它們的哭泣聲音嗎，請(qǐng)不要把我們變成了薯?xiàng)l，這個(gè)是一個(gè)老師以“故事法”在一個(gè)班級(jí)上給學(xué)生上課事，讓學(xué)生渴望了解土豆最終會(huì)發(fā)生什么情況?“故事法”是在解決小學(xué)數(shù)學(xué)問題時(shí)所采用相關(guān)詞注入有趣的倡議。
    學(xué)生喜歡聽故事，以故事的形式學(xué)會(huì)如何解決數(shù)學(xué)相關(guān)詞的問題方式。在新加坡小學(xué)如明地迷亞，活動(dòng)教學(xué)是學(xué)校課程的重要組成部分。從小學(xué)低年級(jí)，他們不僅用講故事的從事學(xué)生教學(xué)，教師還會(huì)通過傳授問題解決策略具體的圖形摘要(CPA)的方法給所有學(xué)生去解決問題。對(duì)小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算，使用具體的教學(xué)工具(圖畫、聯(lián)鎖立方體、分?jǐn)?shù)盤、測量工具、交互式白板等)用于解決現(xiàn)實(shí)世界的問題，使學(xué)習(xí)更富有實(shí)際性的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師將用具體的例子應(yīng)用到抽象的數(shù)學(xué)概念如何解釋的圖案例子發(fā)生。“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)如注冊(cè)會(huì)計(jì)師的方法，是非常重要的數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)。我們觀察到學(xué)生，即使是弱者，也可以以更多積極的態(tài)度參與，明地迷亞的小學(xué)校長Lai Kwan說。
    定制不同的方法來支持多樣化的學(xué)習(xí)需求
    較低的新加坡小學(xué)生不具備必要的基礎(chǔ)算術(shù)技能，當(dāng)他們進(jìn)入小學(xué)，他們將被確定為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的支持(LSM)對(duì)象。LSM是針對(duì)那些需要額外幫助的學(xué)生所做的一個(gè)定制方法。數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生，有的老師用歌曲、故事、豐富多彩的教學(xué)資源和游戲(如蛇和梯子和卡牌游戲)來幫助他們運(yùn)用數(shù)學(xué)概念去提高他們的動(dòng)手能力和邏輯思維。學(xué)校一般運(yùn)用各種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教導(dǎo)，把現(xiàn)實(shí)生活中的這個(gè)結(jié)合起來使學(xué)生很容易就記得這個(gè)方式，理解生活的一些哲理。
    發(fā)展一個(gè)積極的數(shù)學(xué)態(tài)度
    在日常生活中，通過各種有趣的活動(dòng)的教具和使用(數(shù)學(xué)游戲的一天、數(shù)學(xué)體驗(yàn)周和數(shù)學(xué)游戲站等)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們灌輸數(shù)學(xué)，處理好學(xué)科，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科溝通和推理參與問題解決。在學(xué)校里有時(shí)候一天都是數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生將使用的教具(教具)把體育與數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)加法/減法。在約西亞和學(xué)校，有的學(xué)生喜歡學(xué)用到不同的項(xiàng)目如分?jǐn)?shù)卡和測量工具來幫助他們更好的學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)，使數(shù)學(xué)更有趣、不枯燥。
    根據(jù)2011年國際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究(TIMSS)研究結(jié)果發(fā)展趨勢圖看出，新加坡學(xué)生比他們的國際同行更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。