十年思考
    大學是自主選拔錄取的主體
    從教育部以及多家高校所做的追蹤調(diào)查來看，自主招生十年來的成果已經(jīng)不言而喻。但是，大學是自主選拔錄取的主體，如何從大學的視角來解讀十年來的自主招生變革就顯得格外重要。
    近日，清華大學對自主招生實行十年來的變革及成果進行了總結(jié)。清華招辦主任于涵在接受記者專訪時表示，從大學的角度來看，自主招生實行十年來帶來了三方面的變化。
    首先，打破了“唯分數(shù)論”的一元選拔錄取體系，建立了科學多元的錄取體系，真正讓大學可以進入選才招生階段，可以研究人才評價。他認為，這是大學招生邁出的重要一步，讓大學在科學評價基礎(chǔ)上對人才進行招錄和培養(yǎng)成為了可能。
    其次，自主招生實現(xiàn)了大學選才和育才的銜接，讓大學的招生可以真正服務(wù)于大學的人才培養(yǎng)，把招生與人才培養(yǎng)銜接起來，把“因才施招”與“因材施教”結(jié)合起來。
    于涵說，以前只有高考一種選拔體系，通過千人一面的高考，無法做到招生與人才培養(yǎng)的匹配。實行自主招生之后，無論是哪類的優(yōu)秀學生都可以通過一定的渠道選拔到高校中來，“這集中體現(xiàn)在清華大學這兩年實行的新百年計劃，學業(yè)優(yōu)秀的、綜合素質(zhì)優(yōu)秀的、有學科特長的，都是清華自主選拔的對象?！?BR>    從大學內(nèi)部來說，人才培養(yǎng)的主體是院系?！霸合底盍私庑枰袖浭裁礃拥娜瞬?，最直接的方式就是讓院系的教授參與選才，比如清華大學的許多院士教授都參與自主招生的學科面試。”
    再次，跳出大學來看，自主選拔可以彰顯大學選育人才的標準，體現(xiàn)大學承擔教育使命的方向。比如北大清華在自主選拔中考什么、不考什么，究竟選什么樣的人才，在一定程度上可以起到引領(lǐng)作用，這在單純實行高考的時候，是不可能做到的。“高考北大清華也是按照分數(shù)錄取，因此也就無所謂引領(lǐng)?！庇诤f，
    從承擔大學教育使命的角度來看，一方面是對素質(zhì)教育起到導向作用。在自主招生中，無論是筆試，還是面試，考查的都是學生的素質(zhì)。比如近兩年各高校紛紛實施的體質(zhì)測試，就說明了這一點;另一方面是能看出大學承擔社會責任以及促進教育機會公平的使命?！皩嵭薪y(tǒng)一高考，從分數(shù)上看是公平的，但在高考之前不同區(qū)域、不同省份和城市所占有的教育資源和教育機會是不公平，甚至是不平等的。自主招生在一定程度上可以做到教育機會的彌補和補償，主要是彌補由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡所導致的教育機會獲得的不平等。比如不少高校都在自主選拔中向中西部傾斜，實行自強計劃、圓夢計劃，錄取欠發(fā)達地區(qū)學生等?！庇诤忉尫Q。
    

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