高考分?jǐn)?shù)線是考生和家長最為關(guān)注的內(nèi)容之一,因此出國留學(xué)網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)在天津地區(qū)的文科高考分?jǐn)?shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預(yù)祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 內(nèi)蒙古 性質(zhì)類別：農(nóng)林類
通訊地址： 呼和浩特市昭烏達(dá)路306號內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)招...
聯(lián)系電話： 0471-4311359 4300730 傳真：0471-4...
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內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)在天津地區(qū)文科錄取分?jǐn)?shù)線
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LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總 全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)介紹：
內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)成立于1952年，是內(nèi)蒙古自治區(qū)成立最早的本科高等學(xué)校，是國家西部大開發(fā)“一省一校”重點支持建設(shè)的大學(xué)，是國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地院校之一，是國家草業(yè)學(xué)會會長單位之一，是一所以農(nóng)為主，具有農(nóng)、工、理、經(jīng)、管、文、教、法等8個學(xué)科門類、29個二級學(xué)科的多科性大學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有動物科學(xué)學(xué)院等22個院部，學(xué)校下設(shè)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國高等職業(yè)教育示范院校建設(shè)單位。學(xué)校有全日制在校生31767人，其中碩士和博士研究生2163人。建校50多年來，共培養(yǎng)了各類人才10萬余人，畢業(yè)生遍布全國各地，特別是在自治區(qū)農(nóng)、牧、林、水、草、乳、沙等行業(yè)中，我校畢業(yè)生多已成為領(lǐng)軍人物和技術(shù)骨干。
2002年和2008年，學(xué)校兩次接受教育部教學(xué)工作水平評估，都獲得“優(yōu)秀”的成績。學(xué)校以國家教學(xué)質(zhì)量工程項目建設(shè)帶動學(xué)校的專業(yè)和課程建設(shè)，目前,學(xué)校有國家級特色專業(yè)6個、自治區(qū)級品牌專業(yè)數(shù)28個，國家級精品課程5門、自治區(qū)級精品課程46門，國家級教學(xué)團隊1個、自治區(qū)級教學(xué)團隊2個，國家級教學(xué)名師1人，自治區(qū)級教學(xué)名師5人，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū) 1個、國家級實驗教學(xué)示范中心1個、自治區(qū)級試驗示范中心9個，2個專業(yè)被批準(zhǔn)為國家級創(chuàng)新實驗區(qū)試點班和特色優(yōu)勢學(xué)科實驗室專項資助專業(yè)。獲國家級教學(xué)成果二等獎2項、獲自治區(qū)級教學(xué)成果獎20項。 “十一五”以來，3部教材獲國家級教材獎，有95部教材被列為國家“十一五”規(guī)劃教材，其中7部被列為國家級重點教材，42部被確定為教育部面向21世紀(jì)課程教材，1部入選國家百門精品課程教材，2部獲中華科教基金獎。
學(xué)?，F(xiàn)有畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、林學(xué)、作物學(xué)、林業(yè)工程、生物學(xué)、食品科學(xué)與工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理、生態(tài)學(xué)、草學(xué)11個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，48個二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，有94個碩士學(xué)位授權(quán)點，學(xué)位授權(quán)點涉及經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)7個學(xué)科門類。有1個國家級重點學(xué)科、3個國家重點（培育）學(xué)科、22個自治區(qū)級重點學(xué)科，1個農(nóng)業(yè)部重點學(xué)科，3個國家林業(yè)局重點學(xué)科，有畜牧學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、林學(xué)、獸醫(yī)學(xué)4個博士后科研流動站。經(jīng)過多年的建設(shè)，基本形成了能夠滿足科學(xué)研究和高層次人才培養(yǎng)需要的學(xué)科體系。有66個本科專業(yè)、其中蒙漢雙語授課專業(yè)13個，“漢英”雙語授課專業(yè)18個。
“十五”以來，學(xué)校共承擔(dān)國家和省部級科技項目1600余項，項目總經(jīng)費近4億元，這些項目包括國家863、國家973、國家重大科技專項、國家科技支撐、國家農(nóng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化資金項目、國家自然科學(xué)基金等，其中，學(xué)校承擔(dān)國家自然科學(xué)基金280項，總經(jīng)費6000余萬元，列全國農(nóng)林院校的第6位。取得科技成果460余項。
現(xiàn)有教職工隊伍中，具有博士學(xué)位317人，具有碩士學(xué)位515人，其中專任教師隊伍中具有博士學(xué)位313人，具有碩士學(xué)位 425人，具有碩士以上學(xué)位的教師占教師總數(shù)的66.7％；教職工中具有高級專業(yè)技術(shù)資格人員924 人，其中專任教師隊伍中的教授、副教授有689人，占教師總數(shù)的62.3％?，F(xiàn)有博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師分別有70人和362人；享受政府特殊津貼專家67人，國家和自治區(qū)有突出貢獻的中青年專家37人，深入一線的優(yōu)秀專家14人；國家、自治區(qū)優(yōu)秀留學(xué)回國人員15人，全國教學(xué)名師1人，中國青年女科學(xué)家1人，國家百千萬人才工程5人，自治區(qū)新世紀(jì)321人才工程一、二層次25人，“333人才引進工程”首席專家4人，自治區(qū)111人才工程一、二層次 21人；教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才資助計劃4人，列入自治區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人支持計劃2人，自治區(qū)人才基金資助30人，共遴選、表彰各級各類突出人才約90多人次?，F(xiàn)有教育部科技創(chuàng)新團隊1個，自治區(qū)候選科技創(chuàng)新團隊7個。
學(xué)?，F(xiàn)有呼和浩特校區(qū)（又分東、西、北三個區(qū)）、薩拉齊校區(qū)和海流圖科技園區(qū)3部分組成，學(xué)?，F(xiàn)已形成一校五區(qū)辦學(xué)格局，學(xué)?？偯娣e15000余畝，教學(xué)行政用房面積349969平方米。有標(biāo)準(zhǔn)田徑場（館）4個。圖書館建筑面積近3萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)2.8億元。學(xué)?，F(xiàn)有1個國家級野外觀測站、2個教育部省部共建重點實驗室、1個國家林業(yè)局重點實驗室、7個自治區(qū)重點實驗室、3個自治區(qū)工程技術(shù)中心；2個高校重點實驗室、2個自治區(qū)人文社科基地, 2個自治區(qū)高校重點實驗室（工程研究中心）培育基地。
學(xué)校不斷加強對外交流，與美國、日本、俄羅斯、英國、加拿大和蒙古國等十幾個國家的20余所大學(xué)、科研機構(gòu)和民間組織建立了校際合作及學(xué)術(shù)交流關(guān)系。學(xué)校邀請了美國、加拿大、英國等國家的著名高校校長、院長和科學(xué)家來校訪問，進行學(xué)術(shù)交流，聘請多名外國專家擔(dān)任特聘教授和學(xué)校顧問，指導(dǎo)引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源的工作，并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)
學(xué)校黨委先后被授予“全區(qū)先進基層黨組織”和“全國先進基層黨組織”光榮稱號。職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體”榮譽稱號，動物科學(xué)與醫(yī)學(xué)學(xué)院被授予“全國‘五一’勞動獎?wù)?rdquo;，校團委被評為“全國五?四紅旗團委”，連續(xù)19年獲“全國高校社會實踐活動先進單位”稱號。連續(xù)多年被評為“全區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育先進單位”、“全區(qū)高校學(xué)生工作和畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”等。
學(xué)校緊緊抓住成為西部大開發(fā)重點支持高校的發(fā)展機遇，結(jié)合實際，提出了“1134”行動計劃，即確立一個目標(biāo)：建設(shè)“特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)和西部高水平大學(xué)”；強化一項措施：引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源；實施三大工程：質(zhì)量立校工程、人才強校工程、科技興校工程；加強四項建設(shè)：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)，學(xué)科建設(shè)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。全校師生正在齊心協(xié)力，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，加快發(fā)展，大力提高辦學(xué)水平和綜合實力，為早日實現(xiàn)“特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)和西部高水平大學(xué)”的奮斗目標(biāo)而努力奮斗。
學(xué)校類型： 普通本科 所在地： 內(nèi)蒙古 性質(zhì)類別：農(nóng)林類
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| 理科錄取分?jǐn)?shù)線 | ||||||
| 天津- 文科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2005年 | -- | -- | 451 | 第二批 | 0 | |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分?jǐn)?shù)。平均分，是考生當(dāng)年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分?jǐn)?shù)線時，應(yīng)將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)與其在所在招生批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
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2002年和2008年，學(xué)校兩次接受教育部教學(xué)工作水平評估，都獲得“優(yōu)秀”的成績。學(xué)校以國家教學(xué)質(zhì)量工程項目建設(shè)帶動學(xué)校的專業(yè)和課程建設(shè)，目前,學(xué)校有國家級特色專業(yè)6個、自治區(qū)級品牌專業(yè)數(shù)28個，國家級精品課程5門、自治區(qū)級精品課程46門，國家級教學(xué)團隊1個、自治區(qū)級教學(xué)團隊2個，國家級教學(xué)名師1人，自治區(qū)級教學(xué)名師5人，國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū) 1個、國家級實驗教學(xué)示范中心1個、自治區(qū)級試驗示范中心9個，2個專業(yè)被批準(zhǔn)為國家級創(chuàng)新實驗區(qū)試點班和特色優(yōu)勢學(xué)科實驗室專項資助專業(yè)。獲國家級教學(xué)成果二等獎2項、獲自治區(qū)級教學(xué)成果獎20項。 “十一五”以來，3部教材獲國家級教材獎，有95部教材被列為國家“十一五”規(guī)劃教材，其中7部被列為國家級重點教材，42部被確定為教育部面向21世紀(jì)課程教材，1部入選國家百門精品課程教材，2部獲中華科教基金獎。
學(xué)?，F(xiàn)有畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、林學(xué)、作物學(xué)、林業(yè)工程、生物學(xué)、食品科學(xué)與工程、農(nóng)林經(jīng)濟管理、生態(tài)學(xué)、草學(xué)11個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，48個二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點，有94個碩士學(xué)位授權(quán)點，學(xué)位授權(quán)點涉及經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)7個學(xué)科門類。有1個國家級重點學(xué)科、3個國家重點（培育）學(xué)科、22個自治區(qū)級重點學(xué)科，1個農(nóng)業(yè)部重點學(xué)科，3個國家林業(yè)局重點學(xué)科，有畜牧學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、林學(xué)、獸醫(yī)學(xué)4個博士后科研流動站。經(jīng)過多年的建設(shè)，基本形成了能夠滿足科學(xué)研究和高層次人才培養(yǎng)需要的學(xué)科體系。有66個本科專業(yè)、其中蒙漢雙語授課專業(yè)13個，“漢英”雙語授課專業(yè)18個。
“十五”以來，學(xué)校共承擔(dān)國家和省部級科技項目1600余項，項目總經(jīng)費近4億元，這些項目包括國家863、國家973、國家重大科技專項、國家科技支撐、國家農(nóng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化資金項目、國家自然科學(xué)基金等，其中，學(xué)校承擔(dān)國家自然科學(xué)基金280項，總經(jīng)費6000余萬元，列全國農(nóng)林院校的第6位。取得科技成果460余項。
現(xiàn)有教職工隊伍中，具有博士學(xué)位317人，具有碩士學(xué)位515人，其中專任教師隊伍中具有博士學(xué)位313人，具有碩士學(xué)位 425人，具有碩士以上學(xué)位的教師占教師總數(shù)的66.7％；教職工中具有高級專業(yè)技術(shù)資格人員924 人，其中專任教師隊伍中的教授、副教授有689人，占教師總數(shù)的62.3％?，F(xiàn)有博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師分別有70人和362人；享受政府特殊津貼專家67人，國家和自治區(qū)有突出貢獻的中青年專家37人，深入一線的優(yōu)秀專家14人；國家、自治區(qū)優(yōu)秀留學(xué)回國人員15人，全國教學(xué)名師1人，中國青年女科學(xué)家1人，國家百千萬人才工程5人，自治區(qū)新世紀(jì)321人才工程一、二層次25人，“333人才引進工程”首席專家4人，自治區(qū)111人才工程一、二層次 21人；教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才資助計劃4人，列入自治區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人支持計劃2人，自治區(qū)人才基金資助30人，共遴選、表彰各級各類突出人才約90多人次?，F(xiàn)有教育部科技創(chuàng)新團隊1個，自治區(qū)候選科技創(chuàng)新團隊7個。
學(xué)?，F(xiàn)有呼和浩特校區(qū)（又分東、西、北三個區(qū)）、薩拉齊校區(qū)和海流圖科技園區(qū)3部分組成，學(xué)?，F(xiàn)已形成一校五區(qū)辦學(xué)格局，學(xué)?？偯娣e15000余畝，教學(xué)行政用房面積349969平方米。有標(biāo)準(zhǔn)田徑場（館）4個。圖書館建筑面積近3萬平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)2.8億元。學(xué)?，F(xiàn)有1個國家級野外觀測站、2個教育部省部共建重點實驗室、1個國家林業(yè)局重點實驗室、7個自治區(qū)重點實驗室、3個自治區(qū)工程技術(shù)中心；2個高校重點實驗室、2個自治區(qū)人文社科基地, 2個自治區(qū)高校重點實驗室（工程研究中心）培育基地。
學(xué)校不斷加強對外交流，與美國、日本、俄羅斯、英國、加拿大和蒙古國等十幾個國家的20余所大學(xué)、科研機構(gòu)和民間組織建立了校際合作及學(xué)術(shù)交流關(guān)系。學(xué)校邀請了美國、加拿大、英國等國家的著名高校校長、院長和科學(xué)家來校訪問，進行學(xué)術(shù)交流，聘請多名外國專家擔(dān)任特聘教授和學(xué)校顧問，指導(dǎo)引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源的工作，并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)
學(xué)校黨委先后被授予“全區(qū)先進基層黨組織”和“全國先進基層黨組織”光榮稱號。職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體”榮譽稱號，動物科學(xué)與醫(yī)學(xué)學(xué)院被授予“全國‘五一’勞動獎?wù)?rdquo;，校團委被評為“全國五?四紅旗團委”，連續(xù)19年獲“全國高校社會實踐活動先進單位”稱號。連續(xù)多年被評為“全區(qū)高校大學(xué)生思想政治教育先進單位”、“全區(qū)高校學(xué)生工作和畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”等。
學(xué)校緊緊抓住成為西部大開發(fā)重點支持高校的發(fā)展機遇，結(jié)合實際，提出了“1134”行動計劃，即確立一個目標(biāo)：建設(shè)“特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)和西部高水平大學(xué)”；強化一項措施：引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源；實施三大工程：質(zhì)量立校工程、人才強校工程、科技興校工程；加強四項建設(shè)：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)，學(xué)科建設(shè)、教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。全校師生正在齊心協(xié)力，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，加快發(fā)展，大力提高辦學(xué)水平和綜合實力，為早日實現(xiàn)“特色鮮明的教學(xué)研究型大學(xué)和西部高水平大學(xué)”的奮斗目標(biāo)而努力奮斗。
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