高考分數(shù)線是考生和家長最為關注的內(nèi)容之一,因此出國留學網(wǎng)高考頻道的小編為您收集整了此內(nèi)容。本頁內(nèi)容主要是上海醫(yī)療器械高等?？茖W校在云南地區(qū)的理科高考分數(shù)線資訊。謝謝您的訪問！最后，預祝各位考生在今年的高考中能夠取得優(yōu)異成績。
學校類型： 高職高專 所在地： 上海 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 校本部：上海市楊浦區(qū)營口路101號；校東滬...
聯(lián)系電話： 021-65502660 ;65485551轉(zhuǎn)3302分機
E―mail ： wangjr@smic.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www.smic.edu.cn
更多高校錄取分數(shù)線：https://www.liuxue86.com/gaokao/
上海醫(yī)療器械高等?？茖W校在云南地區(qū)理科錄取分數(shù)線
查看：2013云南高考分數(shù)線 云南高考分數(shù)線 上海醫(yī)療器械高等專科學校錄取分數(shù)線
LIUXUE86.COM專題:全國歷年高考理科分數(shù)線匯總 全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
上海醫(yī)療器械高等?？茖W校介紹：
上海醫(yī)療器械高等專科學校于1960年由國家衛(wèi)生部創(chuàng)辦，先后隸屬國家醫(yī)藥管理局、國家食品藥品監(jiān)督管理局，2000年劃歸上海市人民政府管理，2003年劃歸上海理工大學管理，是國內(nèi)唯一一所獨立設置的專門培養(yǎng)醫(yī)療器械高技能人才的全日制普通高等院校。2008年，經(jīng)教育部、財政部批準，學校成為國家示范性建設重點培育高職院校。2010年學校被確定為國家示范性骨干高職院校立項建設單位。
學校辦學基礎堅實，教學底蘊深厚，現(xiàn)有20個專業(yè)（方向），其中國家示范性高職院校重點培育專業(yè)3個，教育部高等工程專科改革試點專業(yè)3個，上海市精品課程12門，上海市重點課程23門，并擁有國家級教學團隊、國家級精品課程和國家級教學成果獎。
學校地處楊浦（營口路）、東滬（吳淞）和上海國際醫(yī)學園區(qū)（浦東）的三個校區(qū)支撐互補，構建起良好的教學氛圍和學生成長環(huán)境。學校擁有醫(yī)療器械工程實驗實訓中心、醫(yī)學電子信息工程實驗實訓中心、醫(yī)學影像工程實驗實訓中心、藥劑設備實驗實訓中心等專業(yè)實驗實訓基地，并擁有國家級和上海市級職業(yè)教育公共實訓基地13個。學校還與230多家醫(yī)療器械企業(yè)、醫(yī)院和醫(yī)療器械檢測機構等建立了校企合作關系，在140多家企業(yè)與醫(yī)院內(nèi)建立了校外實習實訓基地。
學校實施“校企醫(yī)監(jiān)研”全方位合作育人模式，注重實踐教學，啟動“專本碩立交橋”工程，積極推進分層教育，形成了獨特的醫(yī)療器械類高技能人才培養(yǎng)體系。學校擁有一支教學及工程實踐經(jīng)驗豐富的專任教師隊伍，教授、副教授職稱教師占32%，博士及碩士學歷教師占72%。同時，學校還聘請一大批來自醫(yī)療器械企業(yè)、醫(yī)院和監(jiān)管系統(tǒng)的教授級高工、技術大師等作為學校的兼職教師。
目前學校在校?？粕?300余名。學校開設的專業(yè)具有鮮明的醫(yī)療器械行業(yè)特色，所培養(yǎng)的畢業(yè)生在專業(yè)領域中具有研制、開發(fā)、管理和服務等方面較強的應用能力，特別適合在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)療器械與醫(yī)藥行業(yè)的經(jīng)營公司及相關生產(chǎn)企業(yè)、中外合資企業(yè)等單位工作，就業(yè)面廣闊，就業(yè)率一直高達98%以上。畢業(yè)生分布在全國醫(yī)療器械行業(yè)，成為各地醫(yī)院、企業(yè)一線的中堅力量。2009年度學校獲得上海市普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位。2011年，學校被評為上海高校畢業(yè)生就業(yè)工作示范性創(chuàng)新基地，是上海市公辦高職高專中唯一一所獲此殊榮的建設單位。建校50多年來，學校為我國醫(yī)療器械領域培養(yǎng)了20000余名高素質(zhì)、高技能人才，為中國的衛(wèi)生健康事業(yè)及醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)作出了重要的貢獻，被譽為“中國醫(yī)療器械工程師的搖籃”。
學校還積極引進國外優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育資源，與日本、德國、加拿大、澳大利亞等國院校開展合作辦學。與日本大阪滋慶學園合作開辦的“臨床工程技術專業(yè)”屬國內(nèi)首創(chuàng)，迄今已有10余年辦學歷史，已培養(yǎng)學生700余名。該專業(yè)學生在校期間有赴日研修的機會，在校獲得的學分得到日本厚生省的承認，畢業(yè)后即可到日本留學，并可參加日本“臨床工程技士”的職業(yè)資格考試，在日本就業(yè)享受日本學生同等待遇。
學校類型： 高職高專 所在地： 上海 性質(zhì)類別：理工類
通訊地址： 校本部：上海市楊浦區(qū)營口路101號；校東滬...
聯(lián)系電話： 021-65502660 ;65485551轉(zhuǎn)3302分機
E―mail ： wangjr@smic.edu.cn
網(wǎng) 址：http://www.smic.edu.cn
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上海醫(yī)療器械高等?？茖W校在云南地區(qū)理科錄取分數(shù)線
| 云南- 理科 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 錄取批次 | 錄取線差 ？ | |
| 2011年 | 323 | 409 | -- | ?？?/td> | 0 | |
| 2010年 | 390 | 442 | -- | 專科 | 0 | |
| 2009年 | 409 | 454 | -- | ?？?/td> | 0 |
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平均分是指所有被錄取考生的平均分數(shù)。平均分，是考生當年進入高校所平均水平的體現(xiàn)。比較幾年的平均分，如果考生都能夠處于這個位置，那該考生被錄取的可能性在不發(fā)生特別意外的情況下是非常大的?？梢哉f，使用好平均分就能很好避免“大小年”的影響。因此，我們在使用分數(shù)線時，應將最高分、最低分和平均分結(jié)合使用，并特別重視平均分的意義。
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，所謂錄取線差是該院校當年平均錄取分數(shù)與其在所在招生批次錄取控制分數(shù)線的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
某年錄取線差=當年平均錄取分數(shù)-當年相應批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
上海醫(yī)療器械高等?？茖W校介紹：
上海醫(yī)療器械高等專科學校于1960年由國家衛(wèi)生部創(chuàng)辦，先后隸屬國家醫(yī)藥管理局、國家食品藥品監(jiān)督管理局，2000年劃歸上海市人民政府管理，2003年劃歸上海理工大學管理，是國內(nèi)唯一一所獨立設置的專門培養(yǎng)醫(yī)療器械高技能人才的全日制普通高等院校。2008年，經(jīng)教育部、財政部批準，學校成為國家示范性建設重點培育高職院校。2010年學校被確定為國家示范性骨干高職院校立項建設單位。
學校辦學基礎堅實，教學底蘊深厚，現(xiàn)有20個專業(yè)（方向），其中國家示范性高職院校重點培育專業(yè)3個，教育部高等工程專科改革試點專業(yè)3個，上海市精品課程12門，上海市重點課程23門，并擁有國家級教學團隊、國家級精品課程和國家級教學成果獎。
學校地處楊浦（營口路）、東滬（吳淞）和上海國際醫(yī)學園區(qū)（浦東）的三個校區(qū)支撐互補，構建起良好的教學氛圍和學生成長環(huán)境。學校擁有醫(yī)療器械工程實驗實訓中心、醫(yī)學電子信息工程實驗實訓中心、醫(yī)學影像工程實驗實訓中心、藥劑設備實驗實訓中心等專業(yè)實驗實訓基地，并擁有國家級和上海市級職業(yè)教育公共實訓基地13個。學校還與230多家醫(yī)療器械企業(yè)、醫(yī)院和醫(yī)療器械檢測機構等建立了校企合作關系，在140多家企業(yè)與醫(yī)院內(nèi)建立了校外實習實訓基地。
學校實施“校企醫(yī)監(jiān)研”全方位合作育人模式，注重實踐教學，啟動“專本碩立交橋”工程，積極推進分層教育，形成了獨特的醫(yī)療器械類高技能人才培養(yǎng)體系。學校擁有一支教學及工程實踐經(jīng)驗豐富的專任教師隊伍，教授、副教授職稱教師占32%，博士及碩士學歷教師占72%。同時，學校還聘請一大批來自醫(yī)療器械企業(yè)、醫(yī)院和監(jiān)管系統(tǒng)的教授級高工、技術大師等作為學校的兼職教師。
目前學校在校?？粕?300余名。學校開設的專業(yè)具有鮮明的醫(yī)療器械行業(yè)特色，所培養(yǎng)的畢業(yè)生在專業(yè)領域中具有研制、開發(fā)、管理和服務等方面較強的應用能力，特別適合在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)療器械與醫(yī)藥行業(yè)的經(jīng)營公司及相關生產(chǎn)企業(yè)、中外合資企業(yè)等單位工作，就業(yè)面廣闊，就業(yè)率一直高達98%以上。畢業(yè)生分布在全國醫(yī)療器械行業(yè)，成為各地醫(yī)院、企業(yè)一線的中堅力量。2009年度學校獲得上海市普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位。2011年，學校被評為上海高校畢業(yè)生就業(yè)工作示范性創(chuàng)新基地，是上海市公辦高職高專中唯一一所獲此殊榮的建設單位。建校50多年來，學校為我國醫(yī)療器械領域培養(yǎng)了20000余名高素質(zhì)、高技能人才，為中國的衛(wèi)生健康事業(yè)及醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)作出了重要的貢獻，被譽為“中國醫(yī)療器械工程師的搖籃”。
學校還積極引進國外優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)教育資源，與日本、德國、加拿大、澳大利亞等國院校開展合作辦學。與日本大阪滋慶學園合作開辦的“臨床工程技術專業(yè)”屬國內(nèi)首創(chuàng)，迄今已有10余年辦學歷史，已培養(yǎng)學生700余名。該專業(yè)學生在校期間有赴日研修的機會，在校獲得的學分得到日本厚生省的承認，畢業(yè)后即可到日本留學，并可參加日本“臨床工程技士”的職業(yè)資格考試，在日本就業(yè)享受日本學生同等待遇。