申請美國大學碰見主essay文書形式怎么寫
    說到本科的主essay，很多人同學將其混淆與PS。從主essay在留學文書中所扮演的角色來看，這種文書形式的確和PS無太大差別。但是，對于大部分本科申請的同學們來講，其主essay的寫作從立意到寫作方法上，與PS都是相差甚遠。
    對于國內高中畢業(yè)的同學們而言，我們相對于本科生來說有一個不容忽視的惡劣，就是我們的專業(yè)背景沒有他們那么強。因而在文書寫作的素材上，也沒有本科畢業(yè)生那么豐富。如果我們從PS的角度上來審視和規(guī)劃我們的主essay的話，無疑是將我們的劣勢展現(xiàn)的“淋漓盡致”，因為PS的核心和主體段落要求我們以敘述性或者故事性的方式集中展現(xiàn)我們在某個領域的經歷，感受甚至作為。這些正是高中畢業(yè)生所苦惱的部分。因此， 很多學校要求本科申請的學生以自命題的方式寫一篇主essay，一般字數(shù)不限。
    面對這樣的文書形式，我們的寫作應該著眼于講述一件你人生經歷中對你有影響力的事情。其實，主Essay不只是題目不限，文體也可以多種多樣。散文方式，對話方式，情景方式都可以。在去年申請季的時候，有一個同學就寫了一份立意非常新穎的對話式essay。甚至在后期，她把這份essay做成了flash動畫，以全面展現(xiàn)其情景性。文章的主要內容是一次以環(huán)保為題的創(chuàng)意大賽。當其他同學都用了綠色或藍色作為環(huán)保主題背景的時候，她卻用了黑白兩色，以反面的角度呈現(xiàn)。像這種essay就很成功，因為它很完美的回避了其作為高中畢業(yè)生在專業(yè)領域上的不足，而用一個普通的經歷來展現(xiàn)其創(chuàng)造力和創(chuàng)新性。
    所以，對于本科的主essay來說，我們的主要任務是要通過各種方式，來更多的表達出我們精神層面的東西。比如堅持，毅力，創(chuàng)新能力，組織能力，團隊協(xié)作能力，永不放棄，永不跟隨等。
    對于散文方式的essay來說，我們要通過散文中的文學性語言來形象的描繪和刻畫出我們當時的心理活動，矛盾斗爭或是平和冷靜。大部分essay都是激進的，即通過描述作者在某一次經歷中所受到的挫折，進而刻畫出其心里活動，從想放棄，到鼓起勇氣，再到戰(zhàn)勝困難走向成功的過程。這是典型以矛盾斗爭為主題的激進寫法。同時還有以平和冷靜為主色調的。這類的essay重在感悟。比如有的同學在其essay里面主要談到了喝茶。講到不同的茶，品行和脾氣都不同，對水溫和PH值的要求也不同。通過對茶文化的闡述和敘述，思考人生。這是典型的“冷靜派”。也有的學生，通過散文性的小故事來講道理。比如有的學生在essay中談到的是一次和父親騎自行車的經歷。他們比賽，將目標設定在一個很遠的地方。父親將全程分為了幾個小目標。達到每個小目標都會休息一會兒，總結勝利和失敗的原因。最后，看似很遠的目標，不知不覺就在腳下了。通過這個小故事，他感悟到了關于人生和追求的哲理。其實，寫作的思路有很多，可以是激進型的，也可以是平和感悟型的。
    對話也是essay的一種寫作方式，即以對話描寫的手法來展現(xiàn)你的個性和與眾不同。在這種方式下，對話的主要目的是要突出情節(jié)的跌宕起伏，人物的性格特點以及矛盾的充分展現(xiàn)。以對話為主要方式的essay，對語言的要求也非常之高。因為這種essay寫出來很像一個小劇本或者微形小說。其文學性不言而喻。正如《傲慢與偏見》之所以成為名著，莎翁的很多作品之所以經典，都是源于其通過對話來展現(xiàn)人物性格。所以，這種essay方式，對于英語語言程度不高的高中畢業(yè)生來說，要慎重選擇。
    談了這么多，下面我分享一篇不錯的essay中文稿，希望對大家有所幫助。
    我的網球人生
    臺下傳來陣陣的歡呼聲，我知道這是大家對我的喝彩，拿著北京市社區(qū)網球大賽冠軍的獎杯，時間仿佛就在此刻停止，我感到我站在了網球生涯的巔峰之上。
    經過多年來的業(yè)余練習和2年專業(yè)的訓練，我的人生似乎已經和網球融為一體。有時走在路上，會習慣性的用手掌當球拍練習揮拍;坐在椅子上，會習慣性的扭腰，做揮拍時的轉體動作;站著的時候，會時常把自己的身體扭成弓形，做發(fā)球動作。在我最初練習網球時，每天做的夢都是我一個人拿著球拍在球場上馳騁的畫面。能在賽場上優(yōu)雅且完美擊敗對手，是我最大的夢想。
    然而，追求夢想的道路并不平坦，長期的練習，讓我經歷了各種人生的坎坷。不小心的跌倒，扭傷的腰和腳，手上磨出的繭子，都讓我的身體變得傷痕累累，有時我甚至感到那支精美的網球拍變得無比沉重。為了追求精準，多少次因為一個動作，而反復幾十次甚至幾百次的練習。歷經了最初的這些遭遇后，我曾有過放棄的念頭，而就在我拖著疲憊的身軀，癱坐在球場上，思考怎樣能夠體面的離開球場時。曾經的那些堅持與成功還是把我留在了球場上，“就像曾經為了訓練體能，我將此前幾年每次3000米的長跑加強到5000米。為了能夠讓母親不縮短我的網球訓練時間，在3個小時大運動量的訓練之后，我只能靠喝紅牛堅持著完成當天的作業(yè)。(其實我知道，這個飲料更多給我的也只是精神上的暗示，讓我覺得我可以從身上找出更多的能量)正是這些曾經的堅持，更讓我會無條件的守住自己的信念，因為揮動球拍練習網球的過程就像人生一般，酸甜苦辣，喜怒哀樂，失敗與榮耀并存，通過對自己的磨練漸漸成長，并在其中尋找一種精神的支柱。Nothing is really over until the day you give up。
    網球教會我的不僅僅是堅持。在各種比賽中，我贏得比賽的情況比較多，但很多對手雖然輸給了我，但我卻發(fā)現(xiàn)他們有些人發(fā)球比我好，有些人底線擊球的準確率和穩(wěn)定性要優(yōu)于我，有些對手相持能力更強…教練的引導和自己的觀察讓我從這些對手身上學到了很多。而且這種觀察很多時候是在激烈的比賽狀態(tài)中做出的，這讓我變得更加成熟和冷靜。
    我相信很多人無法將網球與團隊精神聯(lián)系起來。但對而言，網球卻是溝通、配合及團隊協(xié)作精神的載體。那是一種教練與球員之間，團體賽的隊友之間，雙打搭檔之間的默契配合。在一場重要的比賽中，為了讓球隊贏得比賽，作為主力的我，學會了信任對手，讓他替代我打第二場單打比賽。這樣我保存了充足的體力，在最后的決勝局中戰(zhàn)勝了對方的頭號單打，讓全隊獲得了勝利。在和隊友搭檔雙打時，我發(fā)現(xiàn)兩個單打能力最強的人加在一起，并不一定能夠組成最強的雙打team。有些球看似是搭檔的失誤，但如果我在之前的回球質量更好的話，他就不需要面對對手兇狠的進攻，也不會失誤。面對勁敵時，相互鼓勵，失誤時主動承擔責任等這一切一步步加深了我對團隊精神的理解。
    我喜歡將球摔打在球場上，然后看著球起落的樣子，那個時候我總能夠感受到同樣有著跌宕起伏的人生。波峰的到來，表明波谷已經不遠;波谷的臨近，表明只要努力、堅持，一定可以到達另一個波峰。我享受每一次擊球，享受在球場上的每一分鐘，享受網球帶給我的快樂。那個承載著我的汗水、淚水的地方，那個承載的我的童年、青年、還會是更多的地方。就算沒有我的這些分析，網球，只是這兩個字的意義，帶給我的已經足夠了。