篇章閱讀這種題型在公務(wù)員考試中出現(xiàn)得比較早，已經(jīng)發(fā)展得相當(dāng)成熟。通常情況下是給定一篇文章，根據(jù)文章進(jìn)行幾道題目的作答?？梢哉f篇章閱讀這種題型相對來說難度較高，需要考生在有限的時間內(nèi)快速閱讀大量的信息文字，同時進(jìn)行準(zhǔn)確的題目判斷，因此對于考生來說常常十分頭痛。然而自從2003年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試引進(jìn)了片段閱讀這種新的題型之后，篇章閱讀逐漸趨于次要地位，在2004年到2010年的考試中沒有再出現(xiàn)過，因此可以說中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試從題型角度講已經(jīng)轉(zhuǎn)變了策略，考查點由篇章閱讀逐漸過渡到片段閱讀。
    那么對于考生來說到底要不要繼續(xù)復(fù)習(xí)篇章閱讀呢?我們的回答是肯定的。因為篇章閱讀這種題型雖然在國家公務(wù)員考試中已經(jīng)不再出現(xiàn)，但是在各個地方省市還是依然存在的，比如北京市、廣東省以及一些省市軍轉(zhuǎn)干的考試。因此報考地方公務(wù)員的考生們對這種題型依然要有很好的把握。
    此外報考中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員考試的考生如果復(fù)習(xí)時間比較充裕，那么對于篇章閱讀進(jìn)行一定程度的復(fù)習(xí)也是有必要的。因為語言的原理是相通的，能夠達(dá)到在短時間內(nèi)對一篇信息量較大的文章有準(zhǔn)確的把握，必然其語言功底和做題的感覺與速度都會相應(yīng)提高，易于在公務(wù)員考試中言語理解與表達(dá)部分勝出別人一籌。更重要的是，篇章閱讀的方法和技巧同樣適用于各位考生對于申論考試的作答，把握了如何處理大段文章的技巧，再去面對申論材料中洋洋灑灑的近萬字，就不會心有余而力不足了。根據(jù)對歷年真題的分析與歸納，篇章閱讀?？嫉念}型主要有以下幾種。
    一、詞句理解題
    篇章閱讀題中的詞句理解題包含了兩小類題目。
    1.詞語理解題
    主要考查考生對篇章中某一詞語隱含意義的理解能力。這些詞語雖然在文中出現(xiàn)，但常常不用本義，而是具有比喻、引申、反語等修辭色彩。因此要求考生在理解其基本意義的基礎(chǔ)上，還要結(jié)合語境理解其在篇章中的具體含義。
    2.語句理解題
    主要考查考生對重要語句的理解能力，其中既包括對比喻、引申、反語等具有修辭色彩語句的理解，還包括對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長、難句式的理解，以及對一些含有專業(yè)術(shù)語、意義晦澀難懂的語句的理解。
    二、代詞指代題
    主要考查考生對代詞指代內(nèi)容的理解能力。這類題型中多體現(xiàn)在對指示代詞“這(些)”“那(些)”、人稱代詞“你(們)”“我(們)”“他(們)”“它(們)”等指代內(nèi)容的考查。
    三、細(xì)節(jié)判斷題
    主要考查考生對篇章具體語句信息準(zhǔn)確理解和掌握的能力，其中包括對語句的理解、判斷、推理、歸納等方面的能力。這類題目難度較高，要求考生在篇章中快速尋找仔細(xì)辨別，從而準(zhǔn)確判斷。
    四、標(biāo)題填入題
    主要考查考生對整篇文章整體把握的能力，要求考生根據(jù)具體表述與文體風(fēng)格判斷篇章大意與論述主體，在把握篇章主旨的基礎(chǔ)之上進(jìn)行概括歸納，從而選擇正確恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
    五、選詞填空題
    主要考查考生對詞語準(zhǔn)確含義的把握，要求考生根據(jù)篇中所給信息進(jìn)行未知信息及詞語使用的選擇，其中包括對實詞、虛詞(主要是關(guān)聯(lián)詞)及成語的考查。
    六、病句辨析題
    主要考查考生對語言規(guī)范表達(dá)的掌握能力，要求考生判斷篇章中所給語句是否存在語病?？忌枰鶕?jù)病句類型及特征進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，從而辨別答案所在。
    

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