第一部分 文言文翻譯
    【新增項目】文言文翻譯
    【新增原因】增強考試區(qū)分度，北京卷這些年特別是10年以來考試區(qū)分度漸次變小，語文拉不開分數(shù)是目前比較實際的情況，對此，國老師提醒大家，僅僅考作文拉分在高考這樣的大型考試中是不太現(xiàn)實的，大部分學(xué)生成績之間的差距主要在前面的閱讀和基礎(chǔ)部分。套用一句俗話，作文55分的學(xué)生和45分的學(xué)生差距在10分，不過就是三到選擇題的分數(shù)。本部分內(nèi)容的增加有助于學(xué)生更加重視語文基礎(chǔ)能力，特別是多年來忽視的語法能力。因為文言文翻譯的得分點大都設(shè)置在語法點和重點實詞上。
    【考點分析】本部分為北京市考試弱項，因為長期以來北京高考卷對文言文翻譯能力的要求都不高，并長期不在此部分設(shè)題，極易讓考生形成一種誤解，以為只要將句子大意傳達出來就可以得到分數(shù)。在這里，國老師告訴大家，首先放棄幻想，文言文翻譯主要考察點為重點實詞用法及文言文語法，對文言文句子的翻譯必須充分向老師證明你對那些影響理解句子含義的難詞是能看得懂的;同時，你非常清楚的看懂了這個句子的句法結(jié)構(gòu)并可以將其轉(zhuǎn)換成適當?shù)默F(xiàn)代漢語表達方式。
    【應(yīng)對方法和試題精解】處理這樣的文言句子翻譯，國老師推薦大家采用兩步法完成，我們舉北京今年新頒布的考試說明中所舉例題進行精講。
    試翻譯：“小枉而大直，君子行之。”
    解決方案
    第一步：采用最原始的對譯方式，將每個詞意思對譯出來，并確定每個詞匯的詞性。小：在此不可能是形容詞，而是名詞，因為后面接“枉”。這實際上是最基本的語法概念，國老師告訴大家，就像你們英語學(xué)習(xí)一樣，任何句子必須有動詞。“小枉而大直”是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，而連接兩個完整的小分句，既然是小分句，那么“小枉”就應(yīng)該是一個主謂完整的句子結(jié)構(gòu)，因此判定，“小”作主語是名詞、“枉”作謂語，翻譯成動詞，這樣完成了詞性判斷。然后采用組詞的方式，“小”：小節(jié);“枉”：做不到、虧欠都可以。同樣的道理，“大“，名詞，大的事情、大的原則都可以;“直”，一定是動詞意思，直立、挺直。“君子行之”，又是一個最基本的主謂賓結(jié)構(gòu)，“君子”主語，“行”動詞，謂語，“之”賓語。直譯成“君子作這樣的事”。
    第二步：根據(jù)現(xiàn)代漢語表達方式重新調(diào)整說話方式。上面的句子直譯過來是——小的事情做不到但大的事情(卻能)堅持，君子作這樣的事。根據(jù)上下句意思和現(xiàn)代漢語表達習(xí)慣轉(zhuǎn)換成——小節(jié)做不到，大的原則(卻能)堅持，君子是這樣做的。
    本題標準答案是：個別小節(jié)有所虧缺，大的原則必須堅持，君子是這樣做的。我們第二步的調(diào)整已經(jīng)離這個答案非常相近，完全可以了。
    第二部分 現(xiàn)代文小閱讀新變與應(yīng)對
    【新增項目】現(xiàn)代文小閱讀新增4分客觀題。
    【考點分析及應(yīng)對策略】國老師早就提醒過自己班里的同學(xué)，現(xiàn)在再次提醒2013年參加北京卷高考的所有學(xué)生，務(wù)必充分重視北京卷2004—2008年的試卷，有可能出現(xiàn)某些試題和考法的回歸。今年的小閱讀多增加的4分可能為客觀的選擇題、也可能多增加一道主觀題目，其具體做法只要大家參考北京卷歷年04—08年的小閱讀，這些題型都曾經(jīng)出現(xiàn)過，如果今天考察只不過是復(fù)現(xiàn)，下面老師將就此作極為詳細的分析，參看下面的試題精解。我選取2007北京卷作說明。
    【試題精解】2007年北京卷
    “Core Competence”通行的中譯是“核心競(轉(zhuǎn)載自出國留學(xué)網(wǎng)https://www.liuxue86.com，請保留此信息。)爭力”，但它的準確譯法應(yīng)該是“核心能力”。所謂“核心能力”，不是公司獨有的某種技術(shù)或工藝，也不是公司內(nèi)部某個人或某個部門的能力，而是指公司整合不同的生產(chǎn)技能和技術(shù)后形成的一種綜合能力，是公司集體學(xué)習(xí)、運作的結(jié)果。核心能力是內(nèi)在的、無形的、本源性的，它難以被競爭對手所復(fù)制。一個公司憑借核心能力才能持續(xù)為客戶提供獨特的價值和利益，才能不斷催生新產(chǎn)品、開辟新市場。
    了解了“核心能力”的基本含義，我們就能發(fā)現(xiàn)目前將“Core Competence” 譯成“核心競爭力”的誤區(qū)所在。人們常常說，“渠道是我們的核心競爭力”，“某營銷人員一年銷售業(yè)績上千萬，他是公司的核心競爭力”，“豐富的勞動力資源是公司的核心競爭力”。在這里，“核心競爭力”的譯法把人們的注意力過多地引向了“渠道”、“勞動力資源”等外在的、有形的因素，而忽略了核心能力的內(nèi)在性與本源性。一個公司在市場上有競爭優(yōu)勢，并不一定表明該公司核心能力強，特別是當競爭的環(huán)境不公平，或當該公司采取不正當競爭手段的時候。
    進一步說，當一個公司過分依靠外在因素在市場上表現(xiàn)出巨大的“競爭力”的時候，往往是這個公司的內(nèi)在能力開始蛻化、衰減的時候。優(yōu)越的資源對于一個公司、一個國家來說的確是一種福音，但同時也可能是一種“詛咒”。這讓人想起西方學(xué)者關(guān)于“石油的詛咒”的說法。由于可以賣石油，一些富油的國家不追求高效的經(jīng)濟體制，不追求創(chuàng)新，他們就躺在石油上坐吃山空，對于這些國家而言，石油資源就成了一種詛咒。一個公司如果一味依靠外在優(yōu)勢進行競爭或只專注于當下的競爭(如打價格戰(zhàn))，就難以逃脫這種被“詛咒”的命運。
    因此，公司必須從關(guān)注外在、表層、有形和現(xiàn)在，轉(zhuǎn)向關(guān)注內(nèi)在、深層、無形和未來。“核心能力”的概念體現(xiàn)的正是這種追求。核心能力的形成是一種由表及里的、動態(tài)的、精益求精的過程。公司必須注意保持核心能力的活力，否則也難逃“被詛咒的命運”。能使公司在較長一段時間內(nèi)獲得強大競爭優(yōu)勢的“核心能力”，一旦讓公司形成路徑依賴，也會產(chǎn)生核心能力硬化的問題。當環(huán)境發(fā)生巨變時，公司因難以應(yīng)對而猝然倒下。這就是“核心能力的詛咒”。
    (取材于吳伯凡《“核心競爭力”：福音與詛咒》)
    14.下列對“核心能力”的理解，符合文意的一項是(3分)
    A.核心能力與顧客所看重的價值和利益無關(guān)。
    B.核心能力不是指個人能力，而是指公司獨有的技術(shù)。
    C.核心能力被競爭對手復(fù)制的可能性很大。
    D.核心能力是一種綜合能力，它的形成不可能一蹴而就。
    答案解析：D
    深度解析：A項對應(yīng)第1段第4句“一個公司憑借核心能力才能持續(xù)為客戶提供獨特的價值和利益，才能不斷催生新產(chǎn)品、開辟新市場，”其意是“有關(guān)”，而選項中卻說“無關(guān)”。此乃“猴吃麻花——滿擰”。B項對應(yīng)第2句前面的兩個“……不是……也不是……”。選項錯在“而是指公司獨有的技術(shù)”，其意又與文本大相徑庭。C項對應(yīng)第1段第3句后面“它難以被競爭對手所復(fù)制”，選項與文本之意又相反。D項前面“核心能力是一種綜合能力”對應(yīng)第1段第2句——“而是指公司整合不同的生產(chǎn)技能和技術(shù)后形成的一種綜合能力”，是正確概括;D項后面——“它的形成不可能一蹴而就”，對應(yīng)第4段的第3句和第5句的前面“在較長一段時間內(nèi)獲得強大競爭優(yōu)勢的‘核心能力’”，是兩處信息的正確整合。
    

2013年全國高考考試說明解析及考試大綱
北京	天津	上海	重慶	遼寧
吉林	甘肅	河北	山西	陜西
河南	山東	江蘇	安徽	江西
浙江	福建	廣東	廣西	海南
貴州	云南	四川	湖南	湖北
青海	寧夏	內(nèi)蒙古	黑龍江	新疆
西藏
全國版高考考試說明解析及考試大綱
出國留學(xué)網(wǎng)考試頻道編輯整理

    

高考大綱

高考改革

高考政策

高考真題

高考復(fù)習(xí)資料