《在哪里你可以得到世界上最好的教育？》由網(wǎng)易博客12月05日?qǐng)?bào)道。
網(wǎng)易博客供稿 昨晚看了一部電影《超脫》?？赐辍冻摗?，卻無(wú)法超脫，這是一部可以一看再看的影片。躺在床上，“師格”這個(gè)詞在腦海里縈繞了好久好久：有幾個(gè)老師配得上“老師”這個(gè)詞？在這個(gè)社會(huì)，我們已經(jīng)很難“做人”了，做老師也越來(lái)越難。但是，就算整個(gè)社會(huì)都崩壞，我希望老師至少能成為最后崩壞的地方，因?yàn)椋覀儼盐磥?lái)和希望托付給了你們。
我們都希望得到世界上最好的教育，我們希望我們的孩子將來(lái)有機(jī)會(huì)得到世界上最好的教育。可你知道世界上最好的教育在哪里？英國(guó)公司“經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫(kù)”最近進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的調(diào)查，揭示對(duì)教育影響最大的因素以及哪些國(guó)家擁有最出色的教育系統(tǒng)。根據(jù)他們進(jìn)行的評(píng)比，排在前三位的國(guó)家和地區(qū)分別是芬蘭、韓國(guó)和香港，俄羅斯位列第20位。
根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫(kù)公司的評(píng)比結(jié)果，日本的教育系統(tǒng)位列第四，新加坡位列第五，英國(guó)、荷蘭、新西蘭、瑞典和加拿大也躋身前十甲。美國(guó)排在第17位，俄羅斯排在第20位，位列匈牙利和斯洛伐克之后，這兩個(gè)國(guó)家分列第18和第19位。 此項(xiàng)調(diào)查由經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫(kù)公司在英國(guó)培生集團(tuán)委托下于2006年至2010年進(jìn)行，參考了一系列數(shù)據(jù)，包括高中畢業(yè)生和接受高等教育的學(xué)生比例，大學(xué)生人數(shù)以及確定識(shí)字率的國(guó)際測(cè)試。
培生集團(tuán)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邁克爾-巴伯爾表示，影響國(guó)家整體教育水平的一個(gè)重要因素是教師的地位。但薪資水平并不是反映教師地位的一個(gè)主要指標(biāo)，巴伯爾認(rèn)為，教師應(yīng)該獲得更高的社會(huì)地位。教師的社會(huì)地位和職業(yè)素養(yǎng)越高，一個(gè)國(guó)家的教育水平越高。亞洲國(guó)家排名靠前的原因在于政府對(duì)教育的關(guān)注度提高，以及父母非常重視孩子的教育。
芬蘭、韓國(guó)和香港為何走在其他國(guó)家和地區(qū)前列？他們的教育系統(tǒng)又存在哪些值得學(xué)習(xí)的地方？芬蘭政府非常重視教育問(wèn)題，在這個(gè)國(guó)家，接受教育完全免費(fèi)。芬蘭的學(xué)校提供免費(fèi)的教科書(shū)、校餐和校車(chē)。此外，芬蘭在學(xué)前教育方面也非常值得稱(chēng)道，他們的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從早上6點(diǎn)一直到晚上6點(diǎn)，方便不同上班時(shí)間的父母接送孩子。芬蘭的高等教育同樣免費(fèi)，甚至涵蓋外國(guó)學(xué)生。在這個(gè)國(guó)家，各等級(jí)的教育機(jī)構(gòu)均配備完善的設(shè)施。 上世紀(jì)80年代，芬蘭進(jìn)行教育改革并取得巨大成果。教育改革大幅提高了芬蘭的生活水平。在芬蘭，教師與學(xué)生之間關(guān)系友善。芬蘭的教師擁有很高的社會(huì)地位，收入高同時(shí)受人尊敬。芬蘭的男性教師比例達(dá)到四分之一，在學(xué)前教育領(lǐng)域，男老師同樣扮演了重要角色。造成這種現(xiàn)象的原因在于，一名男教師的收入足可以支撐起一個(gè)家。芬蘭的職業(yè)教育水平很高，擁有龐大的職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生無(wú)需經(jīng)過(guò)特殊的考試便可入學(xué)。芬蘭建有大量圖書(shū)館并且設(shè)施完善，是芬蘭識(shí)字率和教育水平高人一等的重要因素。
在經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫(kù)的評(píng)比中，韓國(guó)躋身第二位，這個(gè)國(guó)家在教育方面擁有哪些獨(dú)到之處呢？在韓國(guó)，良好的教育背景是所有韓國(guó)人在社會(huì)階梯上攀爬的必備條件，政府通過(guò)所有可能的方式幫助國(guó)民接受良好教育。韓國(guó)的私人和國(guó)有高等教育機(jī)構(gòu)眾多，后者的教育水平通常更高。過(guò)去10年時(shí)間里，韓國(guó)大學(xué)的教育水平迅速提高，留學(xué)生人數(shù)不斷增多，越來(lái)越多的學(xué)生希望到韓國(guó)學(xué)習(xí)最新的理論和實(shí)踐性知識(shí)。韓國(guó)的頂級(jí)大學(xué)能夠從政府獲得大量撥款，擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和完備而先進(jìn)的現(xiàn)代科研設(shè)備。
在韓國(guó)，擁有良好教育背景的人社會(huì)地位很高，尤其是高等教育。如果沒(méi)有很好的教育背景，韓國(guó)人很難在韓國(guó)這樣一個(gè)存在等級(jí)觀念的社會(huì)上立足。這也就不難理解教師為何在韓國(guó)扮演著非常重要的角色同時(shí)擁有很高的社會(huì)地位。韓國(guó)教師的薪酬很高。在韓國(guó)，只有教師能夠讓一個(gè)人在走向社會(huì)時(shí)擁有很高的起點(diǎn)，只有教師能夠讓一個(gè)人順利通過(guò)決定其未來(lái)命運(yùn)的各種考試。教師擁有較高社會(huì)地位是韓國(guó)的一個(gè)文化傳統(tǒng)。韓國(guó)的高等教育并不免費(fèi)，但收費(fèi)很低，每年大約在1500到2000美元之間。
因此，韓國(guó)的高等教育普及程度很高。 香港在此次評(píng)比中位列第三，為何能夠取得如此佳績(jī)？香港的教育系統(tǒng)與英國(guó)和美國(guó)非常相似，同時(shí)又具有自己的特色。香港大學(xué)在國(guó)際上排名比較靠前，其教育水平很高，學(xué)位獲全球承認(rèn)。香港共有8所公立大學(xué)，接收完成職業(yè)培訓(xùn)或者中等教育的學(xué)生。他們的大學(xué)設(shè)立了很多學(xué)科，教師使用英國(guó)教學(xué)。 香港教育的一個(gè)特色是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐奈幕⒄Z(yǔ)言和傳統(tǒng)習(xí)慣。對(duì)于西方學(xué)生來(lái)說(shuō)，中國(guó)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在他們回國(guó)之后能夠起到重要作用。香港的教育機(jī)構(gòu)非常重視學(xué)生的全面教育。
在此次評(píng)比中，俄羅斯僅排在第20位。按說(shuō)這是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但俄羅斯輿論仍然認(rèn)為俄羅斯在教育方面做得還不夠，教師在社會(huì)中扮演的角色、薪酬情況、教育在謀求更高職場(chǎng)地位中扮演的角色、高等教育、中等教育和職業(yè)教育的水平以及普及程度，所有這些方面，都存在巨大的努力空間。甚至一些有識(shí)之士指出，俄羅斯急需提高對(duì)教育的關(guān)注度，否則的話(huà)，俄羅斯以及俄羅斯人將在未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中遭受失敗的命運(yùn)。（楊孝文）
網(wǎng)易博客供稿 昨晚看了一部電影《超脫》?？赐辍冻摗?，卻無(wú)法超脫，這是一部可以一看再看的影片。躺在床上，“師格”這個(gè)詞在腦海里縈繞了好久好久：有幾個(gè)老師配得上“老師”這個(gè)詞？在這個(gè)社會(huì)，我們已經(jīng)很難“做人”了，做老師也越來(lái)越難。但是，就算整個(gè)社會(huì)都崩壞，我希望老師至少能成為最后崩壞的地方，因?yàn)椋覀儼盐磥?lái)和希望托付給了你們。
我們都希望得到世界上最好的教育，我們希望我們的孩子將來(lái)有機(jī)會(huì)得到世界上最好的教育。可你知道世界上最好的教育在哪里？英國(guó)公司“經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫(kù)”最近進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的調(diào)查，揭示對(duì)教育影響最大的因素以及哪些國(guó)家擁有最出色的教育系統(tǒng)。根據(jù)他們進(jìn)行的評(píng)比，排在前三位的國(guó)家和地區(qū)分別是芬蘭、韓國(guó)和香港，俄羅斯位列第20位。
根據(jù)經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫(kù)公司的評(píng)比結(jié)果，日本的教育系統(tǒng)位列第四，新加坡位列第五，英國(guó)、荷蘭、新西蘭、瑞典和加拿大也躋身前十甲。美國(guó)排在第17位，俄羅斯排在第20位，位列匈牙利和斯洛伐克之后，這兩個(gè)國(guó)家分列第18和第19位。 此項(xiàng)調(diào)查由經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫(kù)公司在英國(guó)培生集團(tuán)委托下于2006年至2010年進(jìn)行，參考了一系列數(shù)據(jù)，包括高中畢業(yè)生和接受高等教育的學(xué)生比例，大學(xué)生人數(shù)以及確定識(shí)字率的國(guó)際測(cè)試。
培生集團(tuán)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人邁克爾-巴伯爾表示，影響國(guó)家整體教育水平的一個(gè)重要因素是教師的地位。但薪資水平并不是反映教師地位的一個(gè)主要指標(biāo)，巴伯爾認(rèn)為，教師應(yīng)該獲得更高的社會(huì)地位。教師的社會(huì)地位和職業(yè)素養(yǎng)越高，一個(gè)國(guó)家的教育水平越高。亞洲國(guó)家排名靠前的原因在于政府對(duì)教育的關(guān)注度提高，以及父母非常重視孩子的教育。
芬蘭、韓國(guó)和香港為何走在其他國(guó)家和地區(qū)前列？他們的教育系統(tǒng)又存在哪些值得學(xué)習(xí)的地方？芬蘭政府非常重視教育問(wèn)題，在這個(gè)國(guó)家，接受教育完全免費(fèi)。芬蘭的學(xué)校提供免費(fèi)的教科書(shū)、校餐和校車(chē)。此外，芬蘭在學(xué)前教育方面也非常值得稱(chēng)道，他們的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從早上6點(diǎn)一直到晚上6點(diǎn)，方便不同上班時(shí)間的父母接送孩子。芬蘭的高等教育同樣免費(fèi)，甚至涵蓋外國(guó)學(xué)生。在這個(gè)國(guó)家，各等級(jí)的教育機(jī)構(gòu)均配備完善的設(shè)施。 上世紀(jì)80年代，芬蘭進(jìn)行教育改革并取得巨大成果。教育改革大幅提高了芬蘭的生活水平。在芬蘭，教師與學(xué)生之間關(guān)系友善。芬蘭的教師擁有很高的社會(huì)地位，收入高同時(shí)受人尊敬。芬蘭的男性教師比例達(dá)到四分之一，在學(xué)前教育領(lǐng)域，男老師同樣扮演了重要角色。造成這種現(xiàn)象的原因在于，一名男教師的收入足可以支撐起一個(gè)家。芬蘭的職業(yè)教育水平很高，擁有龐大的職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生無(wú)需經(jīng)過(guò)特殊的考試便可入學(xué)。芬蘭建有大量圖書(shū)館并且設(shè)施完善，是芬蘭識(shí)字率和教育水平高人一等的重要因素。
在經(jīng)濟(jì)學(xué)人智庫(kù)的評(píng)比中，韓國(guó)躋身第二位，這個(gè)國(guó)家在教育方面擁有哪些獨(dú)到之處呢？在韓國(guó)，良好的教育背景是所有韓國(guó)人在社會(huì)階梯上攀爬的必備條件，政府通過(guò)所有可能的方式幫助國(guó)民接受良好教育。韓國(guó)的私人和國(guó)有高等教育機(jī)構(gòu)眾多，后者的教育水平通常更高。過(guò)去10年時(shí)間里，韓國(guó)大學(xué)的教育水平迅速提高，留學(xué)生人數(shù)不斷增多，越來(lái)越多的學(xué)生希望到韓國(guó)學(xué)習(xí)最新的理論和實(shí)踐性知識(shí)。韓國(guó)的頂級(jí)大學(xué)能夠從政府獲得大量撥款，擁有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍和完備而先進(jìn)的現(xiàn)代科研設(shè)備。
在韓國(guó)，擁有良好教育背景的人社會(huì)地位很高，尤其是高等教育。如果沒(méi)有很好的教育背景，韓國(guó)人很難在韓國(guó)這樣一個(gè)存在等級(jí)觀念的社會(huì)上立足。這也就不難理解教師為何在韓國(guó)扮演著非常重要的角色同時(shí)擁有很高的社會(huì)地位。韓國(guó)教師的薪酬很高。在韓國(guó)，只有教師能夠讓一個(gè)人在走向社會(huì)時(shí)擁有很高的起點(diǎn)，只有教師能夠讓一個(gè)人順利通過(guò)決定其未來(lái)命運(yùn)的各種考試。教師擁有較高社會(huì)地位是韓國(guó)的一個(gè)文化傳統(tǒng)。韓國(guó)的高等教育并不免費(fèi)，但收費(fèi)很低，每年大約在1500到2000美元之間。
因此，韓國(guó)的高等教育普及程度很高。 香港在此次評(píng)比中位列第三，為何能夠取得如此佳績(jī)？香港的教育系統(tǒng)與英國(guó)和美國(guó)非常相似，同時(shí)又具有自己的特色。香港大學(xué)在國(guó)際上排名比較靠前，其教育水平很高，學(xué)位獲全球承認(rèn)。香港共有8所公立大學(xué)，接收完成職業(yè)培訓(xùn)或者中等教育的學(xué)生。他們的大學(xué)設(shè)立了很多學(xué)科，教師使用英國(guó)教學(xué)。 香港教育的一個(gè)特色是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐奈幕⒄Z(yǔ)言和傳統(tǒng)習(xí)慣。對(duì)于西方學(xué)生來(lái)說(shuō)，中國(guó)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在他們回國(guó)之后能夠起到重要作用。香港的教育機(jī)構(gòu)非常重視學(xué)生的全面教育。
在此次評(píng)比中，俄羅斯僅排在第20位。按說(shuō)這是一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但俄羅斯輿論仍然認(rèn)為俄羅斯在教育方面做得還不夠，教師在社會(huì)中扮演的角色、薪酬情況、教育在謀求更高職場(chǎng)地位中扮演的角色、高等教育、中等教育和職業(yè)教育的水平以及普及程度，所有這些方面，都存在巨大的努力空間。甚至一些有識(shí)之士指出，俄羅斯急需提高對(duì)教育的關(guān)注度，否則的話(huà)，俄羅斯以及俄羅斯人將在未來(lái)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中遭受失敗的命運(yùn)。（楊孝文）