什么是人力資源?簡單地講，人力資源是對(duì)人的的一門學(xué)問。人力資源有五個(gè)發(fā)展階段。
第一階段是培訓(xùn)與發(fā)展 T&D（Training & Development），主要研究培訓(xùn)人員的各種活動(dòng)，1983年由Melagan提出該階段模型。
第二階段是人力資源發(fā)展HRD（Human Resource Development），包括培訓(xùn)與發(fā)展（T&D）、組織發(fā)展（Organization Development）、以及員工生涯發(fā)展（ Career Development），1989年由Melagan提出第二階段模型。
第三階段是員工績效提升HPI（Human Performance Improvement），或者叫績效咨詢（Performance Consulting），對(duì)影響員工績效的各個(gè)方面者予以關(guān)注，并致力于員工績效的提高，這一階段的主要模型是由我在1996年在美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)ASTD（American Society for Training and Development）提出的。
第四階段是學(xué)習(xí)績效WLP（Workplace Learning Performance），人力資源開發(fā)專家更加關(guān)注培訓(xùn)帶來的收益，并將人力資源開發(fā)的關(guān)注點(diǎn)從培訓(xùn)轉(zhuǎn)向員工為主體的學(xué)習(xí)。
第五階段是WL（Workplace Learner），這是剛剛興起的發(fā)展方面，在這個(gè)階段，人力資源開發(fā)專家致力于挖掘員工學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們成為更有效的學(xué)習(xí)者和知識(shí)消費(fèi)者，使每個(gè)人者成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的人。目前國內(nèi)公司在發(fā)展過程中越來越注重，尤其是人的，只是大多國內(nèi)公司在這方面經(jīng)驗(yàn)不足。
英國人力資源課程有什么特點(diǎn)，如何選擇?
如果你確實(shí)決定選擇 HRM，那你可以考慮英國的兩類大學(xué)：
1.傳統(tǒng)類
其特點(diǎn)是專業(yè)設(shè)置偏向傳統(tǒng)科目，像MMU， UMIST， LSE這些學(xué)校的課程設(shè)置就數(shù)第一類。這些學(xué)校的課程大多屬于英國經(jīng)典傳統(tǒng)的人力資源課程，比如像EMPLOYMENT LAW等等。這類課程大多與英國或者歐盟的人力資源緊密結(jié)合，應(yīng)該屬于接近或者說類似于案例教學(xué)的一種課程設(shè)置。教授這類課程的學(xué)校一般總體排名不高，但是在人力資源專業(yè)范圍內(nèi)享有很高的聲譽(yù)，例如MMU就是典型的這類學(xué)校。僅僅從MMU圖書館里面與人力資源有關(guān)的藏書來講就要比曼大的藏書多得多。但它們和CIPD有比較緊密的聯(lián)系，畢業(yè)后較容易取得CIPD的資格證書。
2.實(shí)用類（以曼大為代表）
特點(diǎn)是專業(yè)設(shè)置非常實(shí)用，沒有不必要的基礎(chǔ)學(xué)科和對(duì)中國人來說毫無用途的英國法律。關(guān)鍵就看你自己怎么看了，如果你想畢業(yè)后在國外工作，那CIPD的證書會(huì)有用處，但是如果要回國，那就價(jià)值不大了，從課程內(nèi)容的角度來看也是一樣。就曼大的HRM而言，課程設(shè)置是比較靈活的，除了一半的必修課以外，各人可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和方向選擇系內(nèi)所有其他課程作為選修課，其中不乏非常精彩的經(jīng)典課程，只怕到時(shí)你是心有余而力不足了。
從事人力資源需要什么樣的素質(zhì)？
基本素質(zhì)包括有很強(qiáng)的書面和口頭表達(dá)能力，特別是能在眾人面前演講的能力；要具有很寬的知識(shí)面，主要經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的基本知識(shí)，尤其要具備 HRD這一領(lǐng)域所有必須掌握的專業(yè)知識(shí)，如培訓(xùn)、職業(yè)生涯發(fā)展等技術(shù)性很強(qiáng)的知識(shí)。中國與英國在培訓(xùn)或生涯發(fā)展上有所不同，中國更看重的是那種廣義上的能才，像MBA，但并不是非常專業(yè)，也許并不懂專業(yè)的薪酬或培訓(xùn)；而英國或者美國不同，在 15年前可能需要非常多的MBA學(xué)生，但現(xiàn)在變化很大，現(xiàn)在MBA已經(jīng)不太容易找不到工作了。英美培養(yǎng)人才的模式，在初始階段，許多公司招聘人員時(shí)注重的是他們的技術(shù)專長，承受著他們的職業(yè)發(fā)展，他們逐淅成為具備很多能力和知識(shí)的通才。如果你獲得了專業(yè)領(lǐng)域的碩士學(xué)位，而且專業(yè)是市場、生產(chǎn)、人力資源或金融等，那么你就更加具有 "可雇用性"，而且在這些專業(yè)當(dāng)中，如果你有薪酬福利或培訓(xùn)開發(fā)等更加專門的知識(shí)，那么公司就可能因?yàn)槟氵@一專長而聘用你。
第一階段是培訓(xùn)與發(fā)展 T&D（Training & Development），主要研究培訓(xùn)人員的各種活動(dòng)，1983年由Melagan提出該階段模型。
第二階段是人力資源發(fā)展HRD（Human Resource Development），包括培訓(xùn)與發(fā)展（T&D）、組織發(fā)展（Organization Development）、以及員工生涯發(fā)展（ Career Development），1989年由Melagan提出第二階段模型。
第三階段是員工績效提升HPI（Human Performance Improvement），或者叫績效咨詢（Performance Consulting），對(duì)影響員工績效的各個(gè)方面者予以關(guān)注，并致力于員工績效的提高，這一階段的主要模型是由我在1996年在美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)ASTD（American Society for Training and Development）提出的。
第四階段是學(xué)習(xí)績效WLP（Workplace Learning Performance），人力資源開發(fā)專家更加關(guān)注培訓(xùn)帶來的收益，并將人力資源開發(fā)的關(guān)注點(diǎn)從培訓(xùn)轉(zhuǎn)向員工為主體的學(xué)習(xí)。
第五階段是WL（Workplace Learner），這是剛剛興起的發(fā)展方面，在這個(gè)階段，人力資源開發(fā)專家致力于挖掘員工學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使他們成為更有效的學(xué)習(xí)者和知識(shí)消費(fèi)者，使每個(gè)人者成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的人。目前國內(nèi)公司在發(fā)展過程中越來越注重，尤其是人的，只是大多國內(nèi)公司在這方面經(jīng)驗(yàn)不足。
英國人力資源課程有什么特點(diǎn)，如何選擇?
如果你確實(shí)決定選擇 HRM，那你可以考慮英國的兩類大學(xué)：
1.傳統(tǒng)類
其特點(diǎn)是專業(yè)設(shè)置偏向傳統(tǒng)科目，像MMU， UMIST， LSE這些學(xué)校的課程設(shè)置就數(shù)第一類。這些學(xué)校的課程大多屬于英國經(jīng)典傳統(tǒng)的人力資源課程，比如像EMPLOYMENT LAW等等。這類課程大多與英國或者歐盟的人力資源緊密結(jié)合，應(yīng)該屬于接近或者說類似于案例教學(xué)的一種課程設(shè)置。教授這類課程的學(xué)校一般總體排名不高，但是在人力資源專業(yè)范圍內(nèi)享有很高的聲譽(yù)，例如MMU就是典型的這類學(xué)校。僅僅從MMU圖書館里面與人力資源有關(guān)的藏書來講就要比曼大的藏書多得多。但它們和CIPD有比較緊密的聯(lián)系，畢業(yè)后較容易取得CIPD的資格證書。
2.實(shí)用類（以曼大為代表）
特點(diǎn)是專業(yè)設(shè)置非常實(shí)用，沒有不必要的基礎(chǔ)學(xué)科和對(duì)中國人來說毫無用途的英國法律。關(guān)鍵就看你自己怎么看了，如果你想畢業(yè)后在國外工作，那CIPD的證書會(huì)有用處，但是如果要回國，那就價(jià)值不大了，從課程內(nèi)容的角度來看也是一樣。就曼大的HRM而言，課程設(shè)置是比較靈活的，除了一半的必修課以外，各人可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和方向選擇系內(nèi)所有其他課程作為選修課，其中不乏非常精彩的經(jīng)典課程，只怕到時(shí)你是心有余而力不足了。
從事人力資源需要什么樣的素質(zhì)？
基本素質(zhì)包括有很強(qiáng)的書面和口頭表達(dá)能力，特別是能在眾人面前演講的能力；要具有很寬的知識(shí)面，主要經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的基本知識(shí)，尤其要具備 HRD這一領(lǐng)域所有必須掌握的專業(yè)知識(shí)，如培訓(xùn)、職業(yè)生涯發(fā)展等技術(shù)性很強(qiáng)的知識(shí)。中國與英國在培訓(xùn)或生涯發(fā)展上有所不同，中國更看重的是那種廣義上的能才，像MBA，但并不是非常專業(yè)，也許并不懂專業(yè)的薪酬或培訓(xùn)；而英國或者美國不同，在 15年前可能需要非常多的MBA學(xué)生，但現(xiàn)在變化很大，現(xiàn)在MBA已經(jīng)不太容易找不到工作了。英美培養(yǎng)人才的模式，在初始階段，許多公司招聘人員時(shí)注重的是他們的技術(shù)專長，承受著他們的職業(yè)發(fā)展，他們逐淅成為具備很多能力和知識(shí)的通才。如果你獲得了專業(yè)領(lǐng)域的碩士學(xué)位，而且專業(yè)是市場、生產(chǎn)、人力資源或金融等，那么你就更加具有 "可雇用性"，而且在這些專業(yè)當(dāng)中，如果你有薪酬福利或培訓(xùn)開發(fā)等更加專門的知識(shí)，那么公司就可能因?yàn)槟氵@一專長而聘用你。