美國斯蒂文森高中課程是美國斯蒂文森高中優(yōu)勢體現(xiàn)之一，美國斯蒂文森高中優(yōu)勢課程是數(shù)學(xué)與科學(xué)。
    一直以來，數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)都是斯蒂文森高中的傳統(tǒng)優(yōu)勢科目，經(jīng)過多年的探索和努力，斯蒂文森高中如今已經(jīng)發(fā)展成為培養(yǎng)數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)天才的首選學(xué)校，正如斯蒂文森高中校長泰特爾所言：“倘若我們學(xué)校沒有常勝籃球隊(duì)，紐約市教育局的督學(xué)不會(huì)給我打電話；如果某場足球賽我們以3:5敗北，也不會(huì)有人給我打電話。但倘若我們學(xué)校沒有拿到一系列國家數(shù)學(xué)和科學(xué)獎(jiǎng)，我的電話肯定會(huì)響。”幽默的言辭表達(dá)出泰特爾對本校優(yōu)勢科目的驕傲與自豪。
     
    2008年12月15日《美國新聞與世界報(bào)道》刊登的一篇關(guān)于美國優(yōu)質(zhì)高中的報(bào)道特別指出，頂尖高中之所以成為頂尖高中，主要因?yàn)閷W(xué)校在數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)方面取得了巨大的成功。
     
    美國自1958年《國防教育法》中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、科學(xué)的學(xué)習(xí)以來，數(shù)學(xué)、科學(xué)以及現(xiàn)代社會(huì)大量需求的技術(shù)、工程已經(jīng)成為學(xué)校教育中最需要付出努力的部分，一方面因?yàn)槊绹袑W(xué)生的數(shù)學(xué)、科學(xué)成績在發(fā)達(dá)國家的排名狀況不容樂觀，另一方面則是為了讓學(xué)生能夠在畢業(yè)后更好地適應(yīng)社會(huì)及職業(yè)。因而，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)、科學(xué)的學(xué)習(xí)不僅是斯蒂文森高中課程的一大特色，也代表了美國大多數(shù)優(yōu)質(zhì)高中在課程建設(shè)上的主導(dǎo)理念。