世紀(jì)之交,我國教育改革與發(fā)展進(jìn)入了新的歷史階段,黨中央、 國務(wù)院召開了改革開放以來第三次全國教育工作會(huì)議,做出了深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定。為了貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,教育部、廣東省先后決定實(shí)施“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”。為適應(yīng)我市在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,決定啟動(dòng)深圳市級幼兒園骨干教師培訓(xùn),特?cái)M定本培訓(xùn)方案。
    一、指導(dǎo)思想：
    以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《中華人民共和國教師法》和《幼兒園管理?xiàng)l例》為依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》，不斷提高幼兒園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念;完善幼兒園教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升幼兒園教師的教育教學(xué)能力和科研創(chuàng)新能力;不斷提高幼兒園教師履行崗位職責(zé)、實(shí)施素質(zhì)教育的能力，以適應(yīng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的需要。從我園幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長規(guī)律,堅(jiān)持按需施教,學(xué)、研、用相結(jié)合,突出前瞻性、創(chuàng)造性、針對性、實(shí)效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開放性、主體性、針對性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探索多樣化的培訓(xùn)模式。努力造就一支適應(yīng)21 世紀(jì)需要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的無錫市級幼兒園骨干教師隊(duì)伍。
    

幼兒園工作計(jì)劃	幼兒園小班工作計(jì)劃	幼兒園中班工作計(jì)劃	幼兒園大班工作計(jì)劃
幼兒園教研工作計(jì)劃	幼兒園安全工作計(jì)劃	幼兒園后勤工作計(jì)劃	幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃	幼兒園德育工作計(jì)劃	幼兒園保教工作計(jì)劃	幼兒園家長工作計(jì)劃
幼兒園教案	幼兒園教室布置	幼兒園游戲	幼兒園兒歌

    

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幼兒園教研工作計(jì)劃	幼兒園安全工作計(jì)劃	幼兒園后勤工作計(jì)劃	幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃
幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃	幼兒園德育工作計(jì)劃	幼兒園保教工作計(jì)劃	幼兒園家長工作計(jì)劃
幼兒園教案	幼兒園教室布置	幼兒園游戲	幼兒園兒歌