寒假對初三學(xué)生來說是提高自己作文水平的最好時間，從作文中就可以看出，很多學(xué)生都非常“懶”。他們不習(xí)慣或者說不屑于把日常生活的積累帶入作文中。建議這類學(xué)生一定要注重生活素材。同時，要注重語言的組織，不要因為語言組織不恰當(dāng)而使整個卷面缺乏規(guī)范性和嚴謹性，這是作文的一大禁忌。
    貴州省三都水族自治縣巫不民族學(xué)校 韋祖莉
    生活中不是沒有幸福，而是缺少感悟幸福的心和發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。幸福，其實很簡單。回首往事，曾多少次忽視身邊幸福，抱怨生活的不公。但您可知道?幸福原來如此簡單。
    清晨，梳洗罷，走出大門，發(fā)現(xiàn)下雨了，雨下得很大，像斷了線的珠子一樣。由于考試不理想，昨晚被父親上了近一個小時的政治課，一夜無眠。如今老天爺也不給好臉色，帶著“剪不斷，理還亂”的心情撐著一把花雨傘，穿行于斗折蛇形的小路，向?qū)W校走去地，一路上的幾個情景卻使我的心情漸漸舒暢起來———
    鏡頭一
    窄小的田坎上，父子倆正在完成割草的最后的一道工序：捆草。年愈60旬的駝背老人雄鷹展翅式展開雙臂撐著一張約五尺寬的塑料布，有一個影子在塑料布內(nèi)忽隱忽現(xiàn)。我立馬停住了腳步，仔細張望，原來是他不足20歲的小孩，右腳蹬在草垛中間部位上，彎著腰，正用雙手用盡全身力氣逆向一拉，很熟練地把草捆好了，在塑料布下站了起來，面向他父親微微地笑了。
    這原本惱人的雨幕竟讓我懂得到了父子之愛的幸福和快樂。
    鏡頭二
    突然聽見一陣哭聲，尋聲望去，一個背著大書包的小男孩滑倒了。田梗邊正在割草的一位叔叔趕緊撂下鐮刀跑過去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊拉著左手往前走……
    看到這一幕，我微微一笑，原來雨中更能見真情呀!
    鏡頭三
    走到學(xué)校門口，一位三十多歲的媽媽右手打雨傘，左手拉著小女孩的右手蹣跚地向?qū)W校走去，由于雨傘小，只能摭住小女孩，雨隨傘沿下，雨滴順著這位年輕媽媽發(fā)梢一滴一滴地滑落，而她卻只顧穩(wěn)穩(wěn)地緊握住那女兒的右手。多么熟悉的情景!從學(xué)前到小學(xué)畢業(yè)，我的媽媽接送了我每一個春夏秋冬，風(fēng)雨中，媽媽發(fā)梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎?看著雨傘下的小女孩，我笑了……
    這原本惱人的雨幕竟讓我懂得到了擁有母愛的幸福和快樂。
    指導(dǎo)教師評語：作者從普通的生活所見所聞中發(fā)現(xiàn)真情，分別列舉三個鏡頭，從三次微笑中讓讀者懂得了幸福。敘述簡潔，情真意切，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴密，感染力很強。(潘玉華)
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